A ciência e a tecnologia para os estudantes brasileiros: percepções

• da Cunha , Marcia Borin ^[1] ; Peres , Olga Maria Ritter ^[1] ; Giordan , Marcelo ^[1] ; Duncke , Angela Camila ^[1] ; da Silva, Alex Sander ^[1] ; Marques , Glessyan de Quadros ^[1] ; Bertoldo , Raquel Roberta ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 463-466
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Nos anos de 2010 e 2011 realizamos uma pesquisa nacional para verificar as percepções dos estudantes brasileiros sobre temas relacionados à ciência e tecnologia. Esta investigação buscou averiguar como os jovens em idade escolar (Ensino Médio) percebem a ciência e a tecnologia em suas vidas, considerando-se que estas percepções têm influencia na formação dos conceitos científicos escolares e na forma como os jovens relacionam-se com a ciência (Teoria Sociocultural de Vygotsky). Os resultados obtidos em análises qualitativas e quantitativas demonstram percepções ligadas a Mídia, tendo pouca influencia escolar. Assim é necessário que a escola valorize as percepções trazidas pelos estudantes para a formação conceitual destes, possibilitando também uma melhor visão de ciência e tecnologia.