Dinâmica dos botões no ensino do equilíbrio de Hardy-Weinberg

• Faria , Rafael César Bolleli ^[2] ; Bonetti , Ana Maria ^[1] ; Goulart , Natália Miranda
  1. [1] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 436-442
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O trabalho propôsapresentar umaprática entre botões metálicos (alelos de um indivíduo) para formar uma população. Para isso, foielaborada uma dinâmicade «Genética depopulações» capaz de abordar as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas, alémfatores evolutivos. A atividade foiaplicada aos alunos do 3° ano do Ensino Técnico Integrado do IFSULDEMINAS-Inconfidentes/MG -Brasil. Para avaliação da aprendizagem os alunos tiveram que preencher cinco tabelas que envolviam os cálculos das frequências. Cerca de 90% dos alunos responderam as atividades de forma correta, como tambémdescreveram toda a concepçãodo princípio de Hardy-Weinberg. Os resultados indicaram que os discentesassimilaram significativamente o conteúdo proposto e a dinâmica propiciou visualizar que as frequências genotípicas e alélicas não mudam ao longo das gerações em equilíbrio.