Información General

• Autores: María del Carmen Romero García (coord.), Olga Buzón García (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788411227209
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Resumen

• Actualmente, la universidad se encuentra inmersa en fenómenos sociales y tecnológicos ligados a la globalización, que han dado lugar a un cambio en el rol y funciones del docente. La educación actual demanda un docente capacitado para recontextualizar el aprendizaje, dinamizar grupos heterogéneos, gestionar el trabajo en equipo eficazmente, innovar constantemente y promover una comunicación asertiva y fluida con sus estudiantes y entre sus pares. En definitiva, se espera que el profesorado sea un guía y orientador del proceso de aprendizaje de su alumnado.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    María del Carmen Romero García, Olga Buzón García

    • Texto Completo Libro

    págs. 12-14

    

  • Los ODS en la educación: estrategias, experiencias e implementación

    • Una incorporación de los objetivos de desarrollo sostenible en el aula a través de dinámicas de aprendizaje colaborativo

      Marina Checa Olivas, Pablo Oliva Requena

      • Texto Completo Libro

      págs. 16-37

      

    • L’agenda 2030 nelle attuali politiche educative globali

      Meri Cerrato

      • Texto Completo Libro

      págs. 38-66

      

    • Plan didáctico para aprender la composición de los alimentos a partir de objetos mágicos representados en la LIJ gallega

      Mar Fernández Vázquez, Patricia Reboredo Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 67-87

      

    • El efecto esperanza: proyectos de empresa y su identidad de marca en conexión con la Agenda 2030 para transformar el presente y el futuro de la sociedad

      Ana María Sainz Gil

      • Texto Completo Libro

      págs. 88-119

      

    • Implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los grados de Ingeniería Radioelectrónica, Náutica y Transporte Marítimo y Marina

      Raquel Esther Rey Charlo, Manuel Antonio Santamaria Barrios

      • Texto Completo Libro

      págs. 120-135

      

    • Ensino superior perspetivas dos professores sobre a educação para o desenvolvimento/educação para a cidadania

      Isabel Ferreira, Amélia de Jesus Marchao, Luisa Margarida Carvalho

      • Texto Completo Libro

      págs. 136-156

      

    • Los Objetivos para el Desarrollo Sostenible y las TIC en la formación inicial del profesorado de infantil: proyecto de innovación EDUCATIC-ODS

      Anabella Garzón Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 157-178

      

    • Una revisión sistemática de la literatura sobre la implementación de los ODS en la educación preuniversitaria

      Juan Francisco Álvarez Herrero

      • Texto Completo Libro

      págs. 179-198

      

    • Creación de reportajes audiovisuales responsables con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): aprendizaje por descubrimiento en las aulas de periodismo

      Ana Mancho de la Iglesia, Patricia Gascón Vera, Carmen Marta Lazo

      • Texto Completo Libro

      págs. 199-220

      

    • Enseñanza, TIC y diferencia generacional

      Byron David Coloma Fuentes, Sor Natalia Brizuela Camacho, Edwin Cabrera Paucar, Veronica Patrica Sánchez Burneo

      • Texto Completo Libro

      págs. 221-253

      

    • La educación musical en la Educación para el Desarrollo Sostenible

      Javier González Martín, Macarena Castellary López, Juan Rafael Muñoz Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 254-270

      

    • Implicaciones educativas para trabajar los ODS desde el nuevo contrato social para la educación

      Cristina Cruz González, Carmen Lucena Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 271-284

      

    • Bases conceptuales de la evaluación de la sostenibilidad y prevención de riesgos en la operación de campus universitarios: estudio de caso: Panamá

      Yira Araúz Santamaría de Monteza

      • Texto Completo Libro

      págs. 285-317

      

    • Metodologías activas para introducir la sostenibilidad y los ODS en los futuros maestros/as de infantil

      Manuel de Besa Gutiérrez, Lourdes Aragón Núñez, Juan Casanova Correa

      • Texto Completo Libro

      págs. 318-339

      

    • ODS’s, epistemología y sociedad digital: la transformación de la calidad educativa en espacios tecnológicos

      José Vicente Villalobos Antúnez

      • Texto Completo Libro

      págs. 340-355

      

    • Análisis de la implantación de la educación ambiental y de prácticas sostenibles de aula en educación infantil y primaria

      María Catret Mascarell, Eugenio Ivorra Catalá

      • Texto Completo Libro

      págs. 356-375

      

  • Competencias socioemocionales, académicas y profesionales en educación

    • ¿Qué opina el alumnado universitario de la escritura colaborativa y la coevaluación?

      Alicia de la Peña Portero, Rocío Santamaría Martínez, Arturo Márquez Miranda

      • Texto Completo Libro

      págs. 377-400

      

    • Perfil competencial del profesor universitario online: comparativa con el presencial

      María del Carmen Romero García, Ana Isabel Manzanal Martínez, Mara Sacristán San Cristóbal

      • Texto Completo Libro

      págs. 401-424

      

    • Salud socioemocional en estudiantes de educación media: estudio de caso

      José Berumen Enriquez, Leonel Ruvalcaba Arredondo

      • Texto Completo Libro

      págs. 425-444

      

    • Análisis de las competencias matemáticas básicas del estudiantado de nuevo ingreso en un grado de análisis económico: Curso académico 2022-2023

      Ana M. Martín Caraballo, Concepción Paralera Morales, Ángel Francisco Tenorio Villalón

      • Texto Completo Libro

      págs. 445-463

      

    • Trabajo social con familias: la mediación artística como herramienta para el fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje durante la pandemia Covid19

      María Victoria Martínez Vérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 464-484

      

    • Factors affecting the wellbeing of english as a foreign language (EFL) secondary teachers in Andalusia

      Carmen Carvajo Lucena, Juan Ramón Guijarro Ojeda

      • Texto Completo Libro

      págs. 485-505

      

    • El síndrome Burnout en docentes: más allá de la inteligencia emocional

      Paula Revuelta Llamosas, Mikel Barba del Horno

      • Texto Completo Libro

      págs. 506-522

      

    • La competencia digital del profesorado durante la COVID-19 en Galicia: una aproximación a la autopercepción docente

      María González Blanco

      • Texto Completo Libro

      págs. 523-537

      

    • La percepción del profesorado acerca de la psicomotricidad, la formación que posee y las clases que imparte

      Andrea Muñoz Veiga, Gonzalo Monfort Torres

      • Texto Completo Libro

      págs. 538-561

      

    • El desarrollo de las soft skills como elemento clave en el perfil del docente del siglo XXI

      Óscar Martínez Parés, Verónica Sierra Sánchez, Ana Rodríguez Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 562-587

      

    • Escala de cansancio emocional en el aula (ECEA) en estudiantes universitarios: análisis factorial exploratorio y fiabilidad

      Facundo Alberto Peña Froment, Alfonso Javier García González, Andrés Gálvez Algaba, Diana López Maldonado

      • Texto Completo Libro

      págs. 588-603

      

    • Introducción de estrategias innovadoras docentes para el afrontamiento del estrés

      Andrea María Hernández Pérez, María del Pilar Etopa Bitata, Raquel Medina Ramírez

      • Texto Completo Libro

      págs. 604-620

      

    • Salud mental y bienestar como aspectos fundamentales de la calidad educativa integral

      Soledad Castro Castro

      • Texto Completo Libro

      págs. 621-641

      

    • La ética como competencia transversal: su aplicación al caso de un examen universitario

      Miguel Ángel Jara Santamera

      • Texto Completo Libro

      págs. 642-654

      

    • Dinámicas relacionales y competencias adquiridas por los cantantes de jazz durante el aprendizaje entre pares

      Claudia Rolando Eyjo, Saray Prados Bravo

      • Texto Completo Libro

      págs. 655-675

      

    • La propiedad intelectual en los entornos virtuales de enseñanza

      Susana Checa Prieto

      • Texto Completo Libro

      págs. 676-695

      

    • Inteligencia artificial y el análisis de sentimientos durante la pandemia

      María Elena Chávez Solís, Esther Labrada Martínez, Yadira Alatriste Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 696-717

      

  • Formación de profesorado y renovación pedagógica

    • Enfoque psicosocial de las preferencias pedagógicas y didácticas en docentes: análisis de las diferencias entre género

      María Natividad Elvira-Zorzo, Fredy Flórez Tovar

      • Texto Completo Libro

      págs. 719-736

      

    • Habilidades formativas del profesorado a partir de la competencia digital y práctica docente en educación superior

      Carlos René Contreras Cázarez, Jesus David Rivera Ruiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 737-757

      

    • Aprender a aprender en movimiento: aplicación de metodologías activas y tecnología en clase

      I. Villarrasa Sapiña, Gonzalo Monfort Torres, Adrià Marco Ahulló

      • Texto Completo Libro

      págs. 758-774

      

    • Diseño y planificación en el aula de lengua extranjera mediante realidad virtual: desarrollo de las destrezas orales

      Javier Cervantes Rejon

      • Texto Completo Libro

      págs. 775-790

      

    • El papel de los temarios de oposición en la formación inicial del profesorado: modelos y consecuencias

      Miguel Ángel López Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 791-807

      

    • Producción e interpretación de textos matemáticos en la formación de profesores

      Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 808-822

      

    • Revisión de la variable optimismo en educación: implicaciones prácticas

      Francisco Javier Batista Espinosa, Roberto Ruiz Barquín, Joaquín Alvarez Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 823-838

      

    • Análisis, revisión e implicaciones educativas del Burnout en el alumnado de educación secundaria

      Joaquín Alvarez Fernández, Francisco Javier Batista Espinosa, Roberto Ruiz Barquín

      • Texto Completo Libro

      págs. 839-853

      

    • Revisión e influencia de la resiliencia y el optimismo en docentes de educación obligatoria

      Roberto Ruiz Barquín, Francisco Javier Batista Espinosa, Joaquín Alvarez Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 854-868

      

    • Metodología de indagación/modelización para el aprendizaje sobre los hidratos de carbono y sus consecuencias: ¿es necesario consumir azúcares?

      J. David García Benzal, Anabella Garzón Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 869-895

      

    • Flexibilidad en la resolución de problemas realistas con distinto razonamiento por futuros maestros

      Beatriz Sánchez-Barbero, María José Cáceres García

      • Texto Completo Libro

      págs. 896-916

      

    • Diseño de lecciones en Canva: una propuesta para desarrollar el conocimiento especializado del futuro profesor de matemáticas

      Ana María Reyes Camacho

      • Texto Completo Libro

      págs. 917-942

      

    • La encrucijada del profesor de ciencias sociales: del máster al instituto: una reflexión sobre la didáctica y la práctica

      Lorenzo Mur Sangrá, José Antonio Mérida Donoso

      • Texto Completo Libro

      págs. 943-964

      

    • Desarrollo audioperceptivo en consonancia con la adquisición de competencias de lectura musical en estudiantes universitarios de magisterio

      Susana Sarfson Gleizer

      • Texto Completo Libro

      págs. 965-977

      

    • Diario visual colaborativo en la formación del futuro profesorado de dibujo

      Inés López Manrique

      • Texto Completo Libro

      págs. 978-992

      

    • Educación inclusiva y cuidado del cáncer en educación básica: reflexiones desde Ecuador

      Fernando Lara Lara, Katherine Belén Quinaluisa Narváez, José Eduardo Celorio Naranjo

      • Texto Completo Libro

      págs. 993-1014

      

    • Impacto de las TIC´s como metodología de enseñanza en educación superior desde una perspectiva docente

      María Valentina Toral Murillo, Maritza Del Carmen Mudarra Vergara, José Montañez Ramos

      • Texto Completo Libro

      págs. 1015-1029

      

    • Pedagogía y complejidad

      Luis Rodolfo Ibarra Rivas

      • Texto Completo Libro

      págs. 1030-1053