Información General

• Autores: Enrique de la Torre Fernández (ed. lit.)
• Editores: Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: gallego
• ISBN: 978-84-9749-712-1
• Recoge los contenidos presentados a: Xornadas de Innovación Docente (3. 2019. A Coruña).
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Resumen

• A innovación aplicada á práctica docente debe levar aparellada unha mellora da calidade dos procesos de ensino-aprendizaxe. Así mesmo, debe contribuír a xerar un cambio real, continuado no tempo e susceptible de ser aplicado a distintos ámbitos. A innovación é, en definitiva, unha ferramenta máis para a mellora da docencia

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Comunicacións. Aplicación educativa das Tecnoloxías da Información e da Comunicación (TIC)

    • El aula como Espacio Arquitectónico en la docencia 2.0 (II)

      José Ramón Alonso Pereira, Miguel Abelleira, Enrique M. Blanco Lorenzo, Juan Antonio Caridad Graña, Antonio Santiago Río Vázquez

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      págs. 3-13

      

    • Utilización de screencasts para un aprendizaje activo

      Manuel Becerra, María-Isabel González-Siso

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      págs. 15-23

      

    • Experiencia de creación del MOOC “Música para el siglo XXI: aportaciones del software libre a la educación musical”

      Rocío Chao Fernández, Abraham Felpeto Guerrero, Rubén Vázquez Sánchez

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      págs. 25-39

      

    • Docencia en Sistemas de Acceso á Información: detección de plaxios, emprego de tecnoloxías avanzadas para desenvolvemento software e achegamento da experiencia na industria á aula

      Paula López-Otero, Daniel Valcarce, Javier Parapar, Álvaro Barreiro García

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      págs. 41-55

      

    • Kahoot! y Challenge, recursos online para las asignaturas de “Lengua española” y “Lengua inglesa” en los grados de Traducción y Comunicación Intercultural, Publicidad y Relaciones Públicas y Turismo

      Ana Montoya Reyes, Sarah Moss, Blanca Riestra

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      págs. 57-69

      

    • Gamificación e interactividade nas aulas da UDC

      Laura Nieto-Riveiro, Betania Groba, Javier Pereira-Loureiro, Thais Pousada

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      págs. 71-81

      

    • A optimización da coordinación de prácticas externas a través dunha APP

      Teresa Piñeiro Otero

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      págs. 83-96

      

  • Comunicacións. Metodoloxías activas e recursos para a avaliación

    • Experiencia didáctica de una adaptación de 3 famosos programas de TV: First Dates, MásterChef y Pekín Express al aula universitaria

      Víctor Arufe Giráldez

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      págs. 99-116

      

    • Aplicación del modelo de clase al revés a la enseñanza de ingeniería hidráulica

      María Bermúdez Pita, Jerónimo Puertas, Félix Sánchez-Tembleque, Luis Cea

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      págs. 117-129

      

    • Aplicación del método del caso al aprendizaje de la Dirección Estratégica

      Nuria Calvo, Esther Barros-Campello, David Rodríguez González

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      págs. 131-147

      

    • Una experiencia de flipped classroom aplicada a la docencia del Dibujo de Arquitectura

      Eduardo Alfonso Caridad Yáñez, Paula Fernández-Gago Longueira, Carlos Mantiñán Campos

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      págs. 149-160

      

    • Taller de Arquitectura: confluencia de ejes temáticos de innovación docente

      Amparo Casares-Gallego, Antonio Raya de Blas

      • Resumen
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      págs. 161-174

      

    • Avaliación 4.0: avaliación cooperativa en metodoloxías con aprendizaxe invertida

      Paula-María Castro-Castro, Adriana Dapena, Francisco Javier Vázquez Araujo, Francisco Laport

      • Resumen
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      págs. 175-188

      

    • “Activación” e “dixitalización” nas aulas de Matemáticas Financeiras: a revolución de construír o proceso de aprender

      Fernando DeLlano-Paz, Paulino Martínez Fernández

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      págs. 189-198

      

    • Da Facultade de Economía e Empresa (UDC) á práctica profesional: o TFG baseado en ABPy como ponte académica-formativa “experiencial”

      Fernando DeLlano-Paz, Paulino Martínez Fernández

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      págs. 199-212

      

    • Una experiencia en el laboratorio de ciencias para el alumnado del grado de Educación Infantil

      Carles Dulsat Ortiz

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      págs. 213-227

      

    • Turismo: llevar el Derecho al día a día

      Lito García Abad

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      págs. 229-237

      

    • Adquisición de competencias genéricas en una materia de corte técnico: propuestas metodológicas

      Emilio Martín Gutiérrez, Javier Estévez-Cimadevila, Dolores Otero Chans, Félix Suárez-Riestra

      • Resumen
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      págs. 239-253

      

    • A pedagoxía narrativa como elemento de avaliación da aprendizaxe clínica no grao de Enfermaría

      María Jesús Movilla Fernández, Emma Rodríguez Maseda, Carla Freijomil Vázquez, Sara Fernández-Basanta

      • Resumen
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      págs. 255-268

      

    • “Palabras que moven o mundo”: o ensino da literatura máis aló das aulas universitarias

      María Montserrat Muriano Rodríguez, Estefanía Mosquera-Castro

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      págs. 269-290

      

    • Uso das rúbricas de avaliación, a avaliación entre pares e a autoavaliación para mellorar as competencias do alumno

      Acacia Naves

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      págs. 291-300

      

  • Comunicacións. Impulso da Responsabilidade Social Universitaria

    • Aprendendo e recordando xuntos experiencias ApS con persoas con enfermidade mental e Síndrome de Down

      María José Abad López, Ana Ares-Pernas

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      págs. 303-317

      

    • Empty Coruña? Un dispositivo académico transdisciplinar sobre la problemática urbana: Reflexiones desde los estudios de Economía y Administración de Empresas

      Fernando Bruna, Fernando DeLlano-Paz, Ángeles Longarela-Ares, Anxo Calvo-Silvosa

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      págs. 319-332

      

    • La co-producción de la Naturaleza Urbana: resultados del I Taller de Naturalezas Híbridas

      Carlos Diz Reboredo, Elvira Santiago-Gómez, José Antonio Cortés Vázquez

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      págs. 333-343

      

    • “Empty Coruña?” Un dispositivo académico transdisciplinar para a abordaxe, dende unha perspectiva dos dereitos, da problemática urbana trala crise financeira

      Plácido Lizancos, Estefanía Calo, Sonia Rodríguez Beltrán

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      págs. 345-358

      

    • Los proyectos prácticos de la Cátedra Inditex-UDC de Sostenibilidad como experiencia innovadora en el ámbito de la educación para la sostenibilidad

      Vanessa Mato Santiso, Marta Rey-García, Noelia Salido Andrés, Obdulia Taboadela

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      págs. 359-374

      

    • A Educación Matemática a prol da responsabilidade social universitariaa

      María Cristina Naya Riveiro, María Elena Segade Pampín, Carlos Soneira Calvo

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      págs. 375-390

      

    • Unha experiencia de Aprendizaxe e Servizo para fomentar a aprendizaxe da Xeometría e a colaboración docente

      María Cristina Naya Riveiro, María Elena Segade Pampín, Carlos Soneira Calvo

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      págs. 391-400

      

    • Mulleres coidadoras en países en vías de desenvolvemento: implicación do estudantado na educación para o desenvolvemento, sensibilización e visibilización na Facultade de Fisioterapia

      Verónica Robles-García, Lidia Carballo-Costa, Francisco José Senín Camargo, Luz González Doníz

      • Resumen
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      págs. 401-414

      

    • Da utopía á realidade: a implementación de varias actividades de Aprendizaxe-Servizo nunha mesma materia

      María J. Servia

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      págs. 415-423

      

    • Aprendizaje y Servicio en Análisis Económico de las Organizaciones: el caso de una cooperativa de consumo responsable

      Mercedes Teijeiro Álvarez, María Teresa García-Álvarez, José López Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 425-439

      

  • Comunicacións. Xestión de centros e colaboración entre docentes

    • Mentoría entre iguales: experiencia piloto entre alumnos de Música de Máster y Doctorado en la Universidade da Coruña

      Rocío Chao Fernández, Rubén Vázquez Sánchez, Adrián Felpeto Guerreo

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      págs. 441-450

      

    • La Coordinación del Grado y el Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Sociología: la necesidad de un trabajo conjunto

      Montserrat Golías Pérez, Elvira Santiago-Gómez

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      págs. 451-468

      

    • Coordinación entre docencia e investigación, para la mejora de la comprensión de procesos y la motivación de los estudiantes de ingeniería, y la colaboración entre docentes, para reducir el esfuerzo en innovación

      Juan Naves, Acacia Naves, Jose Anta

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      págs. 469-478

      

  • Posters. Aplicación educativa das Tecnoloxías da Información e da comunicación (TIC)

    • Estudo de idoneidade de diferentes linguaxes de programación na aprendizaxe en Programación do Grao de Enxeñaría Informática

      Alfonso Castro Martínez, Bernardino Arcay, Maria del Carmen Bóveda Álvarez

      • Resumen
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      págs. 481-482

      

    • Uso de test interactivos en la plataforma Moodle para una asignatura base de una ingeniería

      José Manuel Reinosa Prado, Alfonso Loureiro Montero, Ruth Gutiérrez Fernández, Manuel López López

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      págs. 483-485

      

  • Posters. Metodoloxías activas e recursos para a avaliación

    • Aprendizaje cooperativo para el estudio semipresencial de Técnicas de Secuenciación de Nueva Generación

      Aída Barreiro-Alonso, Mónica Lamas

      • Resumen
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      págs. 487-488

      

    • Incorporación de “Trabajos Fin de Grado breves” en la docencia

      Adriana Dapena, Paula-María Castro-Castro, Francisco Javier Vázquez Araujo, Francisco Laport

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      págs. 489-491

      

    • Evaluación de la asignatura de Fisiología de Sistemas a través del Cuestionario de Incidencias Críticas

      Carmen de Labra Pinedo, María Sobrido Prieto, Natalia Sobrido Prieto

      • Resumen
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      págs. 492-494

      

    • Uso de TGT y aprendizaje cooperativo para promover un aprendizaje activo de los alumnos

      Óscar Fresnedo

      • Resumen
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      págs. 495-498

      

    • Obtendo información útil para a mellora dunha materia a partir dos resultados dos exames de resposta múltiple

      Marcos Gestal Pose, Cristian-Robert Munteanu, Juan R. Rabuñal, Julián Dorado

      • Resumen
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      págs. 499-501

      

    • Técnicas de Innovación Docente aplicadas al aprendizaje del desarrollo e implantación de sistemas de información empresarial

      María Martínez Pérez, Angel Gómez García, Carlos Dafonte

      • Resumen
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      págs. 502-504

      

    • Cambio en la metodología de evaluación de la parte práctica de la asignatura Ferrocarriles

      Margarita Novales, M. R. Bugarin

      • Resumen
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      págs. 505-507

      

    • Proyecto de Innovación Docente en la materia de Estancias Clínicas I del Grado en Enfermería a través de la metodología “Flip Teaching”

      Teresa-Rosalía Pérez-Castro, Emma Rodríguez Maseda, Santiago Martínez Isasi, Luisa Goday Berini

      • Resumen
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      págs. 508-511

      

    • Diseño e implementación de una actividad académicamente dirigida sobre la energía orientada a la formación de maestros de Primaria

      Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, María-Jesús Fuentes-Silveira

      • Resumen
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      págs. 512-515

      

    • Reformulación del estudio de casos en la asignatura Infraestructuras del Transporte

      Ana María Rodríguez Pasandín, Ignacio Pérez Pérez, Juan José Galán-Díaz, Margarita Martínez-Díaz

      • Resumen
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      págs. 516-518

      

    • Potenciando o traballo en equipo

      María Dolores Sánchez Fernández, José Ramón Cardona

      • Resumen
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      págs. 519-523

      

  • Posters. Impulso da Responsabilidad Social Universitaria

    • Empty Coruña? Un dispositivo académico transdisciplinar sobre a problemática urbana. Como explicar os fallos de mercado e a intervención pública no sector da vivenda?

      Anxo Calvo-Silvosa, Ángeles Longarela-Ares, Fernando DeLlano-Paz, Fernando Bruna

      • Resumen
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      págs. 525-528

      

    • Aproximación á incorporación de perspectiva de xénero nunha materia de Grao en Enfermaría

      Carmen Coronado, Carla Freijomil Vázquez

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      págs. 529-532

      

    • Adquisición de competencias vinculadas a la responsabilidad social a través del aprendizaje y servicio en el Trabajo Fin de Grado en Química

      M. C. Prieto Blanco, Alatzne Carlosena, Marcos Marcos Pacheco, Rosa María Soto Ferreiro

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      págs. 533-536

      

    • Intervención en la empresa: práctica educativa en base a la metodología Aprendizaje Servicio

      María Dolores Sánchez Fernández, Martha Ríos Manríquez

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      págs. 537-540

      

    • Inspección de ríos para su conservación: un proyecto de aprendizaje-servicio (Aps)

      Luisa Santos-Fidalgo

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      págs. 541-543

      

  • Posters. Xestión de centros e colaboración entre docentes

    • Grupo de Innovación Educativa nos Estudos Ingleses e Irlandeses

      María Jesús Lorenzo Modia, Eduardo Barros-Grela

      • Resumen
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      págs. 545-547

      

    • Réplica adaptada dunha metodoloxía activa desenvolvida na UDC noutras titulacións e Universidades mediante a colaboración entre docentes

      Acacia Naves, Isabel Margarida H. R. Antunes, Javier Samper

      • Resumen
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      págs. 548-551