Elisa Pérez Gracia

• Artículos de revistas (10)
• Colaboraciones en obras colectivas (23)
• Tesis (2)
• Coordinación (2 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Acercando el zoom. La fotografía como relato pedagógico con mirada feminista en los Grados de Educación

    Azahara Jiménez Millán, Elisa Pérez Gracia, María García-Cano Torrico, Eva Hinojosa Pareja

    Revista de innovación y buenas prácticas docentes, ISSN-e 2531-1336, Vol. 13, Nº. 1, 2024, págs. 33-48

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Teachers’ Professional Identity Construction: A review of the literature

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez, Alfonso Pontes Pedrajas

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 26, Nº 1 (Miscelánea), 2022, págs. 371-393

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • Building EFL Preservice Teachers’ Professional Identity: Does Gender Matter?

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez, Alfonso Pontes Pedrajas

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 24, Nº. 2, 2022, págs. 117-131

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¿Hasta qué punto los futuros docentes se sienten preparados para enseñar?: Un estudio de caso en el Máster Universitario en formación del profesorado de educación secundaria

    Rocío Serrano Rodríguez, José Oteros, Elisa Pérez Gracia, Antonio J. Carpio

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 50, Nº 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Mejorando la Educación desde la Investigación), págs. 535-544

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Bilingualism and interculture: what are teachers doing?

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez, Antonio J. Carpio

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 32, Nº 4, 2020, págs. 621-648

    • Resumen
    

  • Respeto e igualdad de género en la formación inicial docente

    Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Monserrat Bustamante Chan, Antonio José Carpio Camargo

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 49, Nº. 174, 2019, págs. 152-166

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Diseño e implementación de unidades didácticas integradas: AICLE en acción

    María Elena Gómez Parra, Elisa Pérez Gracia, José M. Almodóvar Antequera, Adela González Fernández, David Bullejos Martín, Antonio Raigón Rodríguez, Ángela María Larrea Espinar, Juan Luis Luengo Almena, Alberto Álvarez de Sotomayor Posadillo, Francisco Villamandos de la Torre

    Revista de innovación y buenas prácticas docentes, ISSN-e 2531-1336, Vol. 3, Nº. 3, 2017, págs. 39-45

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • CLIL Teachers’ Perceptions of Intercultural Competence in Primary Education

    Elisa Pérez Gracia, María Elena Gómez Parra, Rocío Serrano Rodríguez

    RIDU, ISSN-e 2223-2516, Vol. 11, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nro. 1 enero-junio 2017 )

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Educación intercultural a través del contenido en Ciencias Sociales en Educación Primaria

    María Elena Gómez Parra, Elisa Pérez Gracia

    Hekademos: revista educativa digital, ISSN-e 1989-3558, Nº. 21, 2016, págs. 65-73

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Respeto e igualdad de género en la formación inicial docente

    Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Monserrat Bustamante Chan, Antonio J. Carpio

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 43, Nº. 148, 2013, págs. 152-166

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Encuentros de aprendizaje-servicio para la diversidad, convivencia y educación inclusiva

    Azahara Jiménez Millán, Eva Hinojosa Pareja, Elisa Pérez Gracia, María García-Cano Torrico

    Encuentros Facultad-Escuela en la Ciudad de los Niños y las Niñas / Jorge Alcántara-Manzanares (ed. lit.), Miguel Jesús López Serrano (ed. lit.), Sebastián Rubio García (ed. lit.), Juan Antonio Moriana Elvira (ed. lit.), Alberto Membrillo del Pozo (ed. lit.), 2025, ISBN 978-84-1079-127-5, págs. 141-158

    • Texto Completo Libro
    

  • Diagnosticar la inclusión en la universidad: ¿Cómo, dónde, cuándo y con quién?

    Carmen Clara Bravo Torres, Elisa Pérez Gracia

    Evaluación y Calidad Educativa: Innovación Basada en la Investigación / coord. por Manuel Enrique Lorenzo Martín, Juan José Victoria Maldonado, María Jesús Santos Villalba, Alejandro Martínez Menéndez, 2025, ISBN 979-13-7006-406-8, págs. 908-918

    • Texto Completo Libro
    

  • Inclusión y Universidad. Aproximación a los resultados del I Diagnóstico de inclusión de la UCO.

    Carmen Clara Bravo Torres, Elisa Pérez Gracia, María García-Cano Torrico, Eva Hinojosa Pareja, Azahara Jiménez Millán

    CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 271-274

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Redes de cooperación entre las Comunidades de Aprendizaje y la Universidad

    Silvia Abad Merino, Elisa Pérez Gracia, Fernando Macías Aranda, Mara Fernández Alcaide

    Excelencia educativa en comunidades de aprendizaje / coord. por María del Mar García Cabrera, Blas Segovia Aguilar, Susana León Jiménez, 2024, ISBN 978-84-368-4961-5, págs. 177-190

    

  • ¿Universidades diversas?: la presencia y el progreso de estudiantes universitarios a debate

    Eva Hinojosa Pareja, María García-Cano Torrico, Elisa Pérez Gracia, Carmen Clara Bravo Torres, Azahara Jiménez Millán

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 1023-1028

    • Texto Completo Libro
    

  • Igualdad, Diversidad y Educación

    Eva Hinojosa Pareja, Azahara Jiménez Millán, Elisa Pérez Gracia, Mariana Buenestado Fernández, María García Cano

    Ciencia violeta: I Encuentro Científico sobre Investigación con Perspectiva de Género : [Actas] / Sara Pinzi (ed. lit.), Silvia Medina Quintana (ed. lit.), Celia Prados García (ed. lit.), Pablo Hinojosa Luque (ed. lit.), David Sánchez Cruz (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-9927-765-3, págs. 38-43

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • La perspectiva de género en la construcción de la Identidad Profesional Docente

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez

    Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado / coord. por Silvia Carrascal Domínguez, Nuria Camuñas Sánchez-Paulete, 2022, ISBN 978-84-19071-64-4, págs. 293-309

    • Resumen
    

  • Balance de los factores que influyen en la construcción de la identidad profesional docente en el Máster de Educación Secundaria

    Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Antonio J. Carpio

    Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible / coord. por José María Romero Rodríguez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2021, ISBN 978-84-1377-301-8, págs. 833-846

    

  • Diferencias de género en la construcción de la Identidad Profesional Docente

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez, Alfonso Pontes Pedrajas

    Investigación en la transversalidad de género en el siglo XXI / coord. por Mercedes Osuna Rodríguez, María Isabel Amor Almedina, 2019, ISBN 978-84-9171-407-1, págs. 91-105

    

  • What do secondary education pre-service teachers think about teachers’ professional identity?

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos / coord. por Santiago Alonso García, José María Romero Rodríguez, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2019, ISBN 978-84-1324-492-1, págs. 1931-1943

    

  • Creencias sobre la identidad profesional docente en los futuros docentes de Ciencias Sociales

    Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Alfonso Pontes Pedrajas

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2018, ISBN 978-84-17219-78-9, págs. 1411-1426

    • Texto Completo Libro
    

  • The implementation of the intercultural axis of CLIL through curricular objectives in Primary Education

    Elisa Pérez Gracia

    Fundamentos de enseñanza y aprendizaje para una educación universal, intercultural y bilingüe / coord. por María Isabel Amor Almedina, Mercedes Osuna Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, 2018, ISBN 978-84-9921-938-7, págs. 267-274

    

  • Ideas previas de los estudiantes del máster de profesorado de ciencias experimentales sobre la Identidad Profesional Docente

    Alfonso Pontes Pedrajas, Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 451-456

    • Texto Completo Libro
    

  • El desarrollo de la identidad profesional docente en el profesorado de ciencias sociales.

    Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Alfonso Pontes Pedrajas

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2018, ISBN 978-84-09-00794-3

    • Resumen
    • Texto Completo Libro  1    2  
    

  • La acción tutorial: un espacio para educar en igualdad : propuesta de intervención en Educación Secundaria

    María Isabel Amor Almedina, Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez

    Caleidoscopio educativo: prácticas y reflexiones Iberoamericanas / coord. por Carmen Sánchez Ovcharov, 2017, ISBN 978-84-15665-19-9, págs. 65-75

    

  • La educación intercultural a través de los contenidos en AICLE en Educación Primaria

    Elisa Pérez Gracia

    Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos claves = Bilingual educational: trends and key concepts, 2017, págs. 67-78

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • La formación inicial del profesorado AICLE

    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez

    La educación bilingüe desde una visión integrada e integradora / coord. por María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, 2017, ISBN 978-84-9171-095-0, págs. 175-184

    

  • AICLE y la importancia de la inserción del eje intercultural en las UDI

    Elisa Pérez Gracia

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2016 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2016, págs. 57-62

    • Texto Completo Libro
    

  • La formación del docente AICLE en educación intercultural

    Elisa Pérez Gracia, María Elena Gómez Parra, Rocío Serrano Rodríguez

    Educación intercultural: metodología de aprendizaje en contextos bilingües / María Isabel Amor Almedina (dir.), Juan Luis Luengo Almena (dir.), María Martínez-Atienza de Dios (dir.), 2016, ISBN 978-84-15275-50-3, págs. 71-76

    • Resumen
    

  • Educación intercultural comparada

    Elisa Pérez Gracia

    La educación sí importa en el siglo XXI / coord. por Rocío Serrano Rodríguez, Cristina Huertas Abril, 2016, ISBN 978-84-9077-270-6, págs. 43-54

    

  • Educación intercultural a través del contenido en educación primaria.

    María Elena Gómez Parra, Elisa Pérez Gracia

    Research foundations of the social sciences. / coord. por José G. Galán, Eloy López Meneses, Laura Molina García, 2016, ISBN 978-1-943697-07-6, págs. 85-92

    

  • Competencias docentes en aicle

    Elisa Pérez Gracia

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 168

    • Texto Completo Libro
    

  • A comparative study of the intercultural axis across the british, finnish and spanish school systems

    Elisa Pérez Gracia, María Elena Gómez Parra

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 717

    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • Creencias sobre la formación inicial y la identidad profesional docente del profesorado de Educación Secundaria

    Elisa Pérez Gracia

    Tesis doctoral dirigida por Alfonso Pontes Pedrajas (dir. tes.), Rocío Serrano Rodríguez (dir. tes.). Universidad de Córdoba (ESP) (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Helvia
    

  • Implementación del eje intercultural en aicle -educación primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto. Immplementation of the intercultural axis in clil -primary education: assessment through teachers' planning and textbooks

    Elisa Pérez Gracia

    Tesis doctoral dirigida por Rocío Serrano Rodríguez (dir. tes.), María Elena Gómez Parra (dir. tes.). Universidad de Córdoba (ESP) (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Helvia
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Fundamentos de enseñanza y aprendizaje para una educación universal, intercultural y bilingüe

      coord. por María Isabel Amor Almedina, Mercedes Osuna Rodríguez, Elisa Pérez Gracia

      Octaedro, 2018. ISBN 978-84-9921-938-7

      

    • La educación bilingüe desde una visión integrada e integradora

      coord. por María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia

      Síntesis, 2017. ISBN 978-84-9171-095-0

      

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.