Información General

• Autores: Andrea Paz (coord.), Vladimir Figueroa Gutiérrez (coord.), Edison Javier Rodríguez (coord.), Alexander Javier Montes Miranda (coord.)
• Editores: Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)
• Año de publicación: 2023
• Edición: 3ª
• País: República Dominicana
• Idioma: español
• ISBN: 978-9945-639-10-0
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Caribeño de Investigación Educativa (3. 2022).
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Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • EJE 1 Prácticas innovadoras en los procesos de formación de formadores

    • El proceso de transferencia de la formación en docentes de Nivel Secundario relacionado con las dimensiones extrínseca e intrínseca de la capacitación permanente

      Elvia García Zalla

      • Resumen
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      págs. 17-22

      

    • Formación inicial: desafíos actuales y tendencias de respuesta para la profesionalización docente

      Luz Elena Patarroyo López

      • Resumen
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      págs. 23-30

      

    • La evaluación en Educación Primaria: pertinencia de las técnicas e instrumentos de evaluación que usa el profesorado en formación

      María Jacqueline Rojas

      • Resumen
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      págs. 31-40

      

    • Tamizaje rápido de habilidades lectoras en aula a través de los libros decodificables

      Laura V. Sánchez Vincitore, Sonia Molina, Cledenin Veras

      • Resumen
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      págs. 41-46

      

    • Evaluación de competencias desarrolladas en la modalidad virtual a través de una estrategia formativa constructivo-conectiva

      Lara Tejada García

      • Resumen
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      págs. 47-60

      

    • Competencia Resolución de problemas y situaciones presentes en la vida cotidiana haciendo uso de las matemáticas a partir de la aplicación de la ludificación como estrategia de aprendizaje

      Máxima Méndez Rosa

      • Resumen
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      págs. 61-68

      

    • Formación inicial y aprendizaje basado en problemas para una escuela inclusiva

      Carol Hewstone García, Leonor Ríos Galleguillos

      • Resumen
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      págs. 69-74

      

    • Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea en la formación de formadores

      Amaia Quintana Ordorika, Javier Portillo Berasaluce, Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 75-80

      

    • Categorías preliminares emergentes: un análisis de reflexiones de profesores que enseñan matemáticas en educación básica primaria

      Jose Luis Bossio Vélez, Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 81-86

      

    • Autoevaluación a partir del desarrollo de los resultados de aprendizaje en los programas de la licenciatura de Matemática Secundaria

      Ana Liliana Abreu

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 87-94

      

  • EJE 2 Procesos didácticos y de aprendizaje en Ciencias Sociales y Humanidades

    • El niño y su individualidad: presentación de una crítica popperiana al holismo constructivista de la pedagogía contemporánea.

      Yerson Y. Carrillo Ardila, Robinson Ruiz Lozano

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 95-104

      

    • Análisis de prácticas docentes de ciencias sociales en el contexto de la Ley1874 de 2017 para la enseñanza obligatoria de la historia de Colombia.

      Ingrid Lorena Torres Gámez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 105-110

      

    • Intertextualidad como estrategia para la comprensión escrita en el nivel crítico.

      Francisco González Corporán

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 111-116

      

    • Dimensiones de la resiliencia en el personal de enfermería del Hospital Pediátrico Hugo Mendoza de Santo Domingo Norte en el contexto del Covid-19.

      Eugenia María De los Santos Sugilio, Carlos Arturo González Lara, Betty Miguelina Reyes Rami­rez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 117-122

      

    • Percepción de estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje del alumnado dominicano del nivel secundario en el Gran Santo Domingo.

      Martin Santana, Iván De Jesús Moronta Tremols, Ginia Montes de Oca

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 123-128

      

    • Niveles de resiliencia en estudiantes de licenciatura enuna universidad de Colombia.

      Adney Satty Ramírez Rincón, Sara Daniela Cubides Gualdrón, Cinthya Cuevas Villanueva

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 129-134

      

  • EJE 3 Procesos de orientación, formación y desarrollo profesional

    • Tu cuento cuenta: experiencia significativa de inclusión escolar

      Víctor Betancourt, Héctor Jaime Taborda Suaza

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 135-140

      

    • Alfabetización inicial, educación de calidad más allá del asfalto

      Sonia Adames, Nayelí Márquez Rivas, Fior Minyety García, Ana Victoria Suriel De María, Dely Romero

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 141-150

      

    • Adaptación y análisis de calidad de la versión castellana del Index for Inclusión para Educación Inicial y Primaria en Uruguay.

      Luz Honor Santos Pérez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 151-156

      

    • Acuerdos sociales sobre inclusión en los escenarios educativos.

      Julián Betancourt

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 157-162

      

    • Revisión del modelo de patrones de aprendizaje en su dimensión de regulación: estudiantes autorregulados, a-regulados y des-regulados.

      Diana Margarita Abello Camacho, Ángela Camargo Uribe, Christian Hederich Martínez, Carolina Hernández Valbuena

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 163-170

      

    • Diseño Universal de Aprendizaje en Educación Primaria: debilidades y prospectiva.

      Lidia Losada Vázquez, Óliver Moreno

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 171-176

      

    • Pequeños cambios en las prácticas pedagógicas que impactan la cultura de enseñanza-aprendizaje

      José Rafael Narváez Altamiranda, Luis Carlos Tovar Garrido, Jeimy Vélez Ramos

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 177-184

      

  • EJE 4 Actividad física, deporte y salud

    • Nivel de sedentarismo que presentan los estudiantes universitarios de la ciudad de Santo Domingo y Distrito Nacional.

      Mauricio Javier Prada Rozo, Ruth Delania Cuevas Gómez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 185-188

      

    • Sedentarismo en adolescentes dominicanos: una mirada desde la primera y cuarta cohorte de la MEFI

      Henyer Ramón Zamora Mota, Melissa Contreras Paredes, Dawny David Reyes Jiménez, Cidric Moisés Peguero

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 189-194

      

    • La investigación educativa y científica: Experiencias de la Maestría en Educación Física Integral del ISFODOSU, 3.a cohorte, recinto Luis Napoleón Núñez Molina

      Miguel Israel Bennasar García, Heidi Adelaida Melo Martínez, Daniel Stiven Cuervo Jiménez, Henry Luzón Sala

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 195-206

      

  • EJE 5 Tecnología de la información y comunicación en ámbitos educativos

    • Virtualización de la enseñanza en tiempos de pandemia: las carreras Historia, Educación y Marxismo-Leninismo e Historia.

      Romelio Basto Castillo, Mónica García Salgado

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 207-212

      

    • Aprendizaje mediado por Excel en la asignatura Emprendimiento y Gestión

      Senaida Muevecela

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 213-218

      

    • Aprovechamiento de las TIC en la elaboración de materiales de estudio para el aprendizaje a distancia del merchandising

      Ernesto Cabezas García

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 219-224

      

    • Perspectivas de la educación virtual en educación superioren el contexto dominicano

      Ana María Núñez Manzueta

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 225-230

      

    • El desarrollo de la competencia Pensamiento crítico en ciencias sociales a través del uso de Facebook

      Mayra Leonard, Marta Celiz Muñoz, Vianibel Valerio Bejarán

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 231-242

      

    • Modelos intuitivos a través de las TIC para la construcción del conocimiento en el fenómeno de la refracción

      Ana Ramírez, René Alejandro Londoño Cano, Juan Carlos Arroyave

      • Resumen
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      págs. 243-248

      

    • Trabajo conjunto en una evaluación para el aprendizaje delas matemáticas mediada por TIC

      Juan David Sánchez Sánchez, Carlos Mario Jaramillo López, René Alejandro Londoño Cano

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 249-254

      

    • Línea de tiempo digital: estrategia didáctica para fomentarel aprendizaje significativo en educación superior

      Alexander Uceta Lantigua

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 255-260

      

    • Entre la brecha y la competencia digital: Censo de docentesde CONALEP-México, 2020-2021

      Martín de los Heros Rondenil, Giovanna Valenti

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 261-270

      

    • Resolución de problemas matemáticos en redes sociales por alumnos de la carrera de Educación en una institución de educación superior

      José Mota

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 271-276

      

    • Diseño de ambientes virtuales de enseñanza como apoyo a los procesos educativos del Nivel Primario

      Johanny Vázquez, Maria Dolores Carrasco Sánchez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 277-284

      

  • EJE 6 La inclusión como práctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje

    • Participación política e involucramiento ciudadano de jóvenes de 15 a 20 años.

      Claudia Curiel, Teresa M. Guerrero Núñez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 285-290

      

    • Aculturación: Una teoría para interpretar la adaptación cultural de niños y niñas que estudian en zonas fronterizas

      Vilma Díaz Cabrera

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 291-298

      

    • Influencia de las estrategias de internacionalización en el mejoramiento de la calidad en la educación superior: caso Universidad de Cartagena (Colombia).

      Ingrid Blanco Hernández, Camilo Adolfo Agámez Blanco

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 299-304

      

    • Análisis del modelo de gestión y liderazgo escolar en una institución formadora de docentes en México

      Raymundo Murrieta Ortega

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 305-312

      

    • Alcances y limitaciones de los protocolos y rutas de actuación frente a situaciones de violencia sexual infantil detectadas o cometidas en el sistema educativo ecuatoriano

      Mario Sanchez Armijos, Elizabeth Teresa Flores Lazo, Inés Catalina Villamagua Jiménez, Antonio Paul Aguilar Maita, Oscar Cumbicus Pineda, Rosario Paulina Moncayo Cuenca, Emily Dayan Cobos Torres

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 313-314