Información General

• Autores: Enrique de la Torre Fernández (ed. lit.)
• Editores: Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Contextos Universitarios Transformadores, 4
• País: España
• Idioma: gallego
• ISBN: 978-84-9749-775-6
• Recoge los contenidos presentados a: Xornadas de Innovación Docente (4. 2020. A Coruña).
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Resumen

• O obxectivo das xornadas é estimular a posta en común e o intercambio de experiencias didácticas entre distintas áreas de coñecemento para, deste xeito, potenciar o traballo interdisciplinar e a actualización permanente do profesorado da UDC. Este ano queremos pór o foco no traballo que se está a desenvolver no seo dos GID, cuxo labor está a contribuír de maneira significativa a mellorar a calidade do ensino e á renovación do modelo educativo no marco das titulacións oficiais de grao e de máster. Por este motivo, as liñas temáticas seleccionadas para esta edición coinciden coas 8 liñas prioritarias de actuación definidas para os GID:

  Metodoloxías activas en docencia presencial e semipresencial.

  Procesos e instrumentos de avaliación da aprendizaxe .

  Titorización e atención ao estudantado.

  Uso e aplicación de recursos tecnolóxicos para mellorar a aprendizaxe.

  Responsabilidade social universitaria.

  Emprendimento e empregabilidade.

  Instrumentos e recursos para mellorar a organización e o desempeño docente.

  Accións de divulgación e transferencia do coñecemento á sociedade

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Aplicación educativa das Tecnoloxías da Información e da Comunicación (TIC), Metodoloxías Activas e Recursos para a avaliación

    • Mosaico Bauhaus: Una experiencia de docencia interactiva en Historia de la Arquitectura

      José Ramón Alonso Pereira, Enrique M. Blanco Lorenzo, Juan Antonio Caridad Graña, Miguel Abelleira

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      págs. 5-15

      

    • Desarrollo e integración de aplicaciones Excel y software profesional de simulación numérica en una clase al revés en ingeniería hidráulica

      María Bermúdez Pita, Jerónimo Puertas, Luis Cea, Luis Pena Mosquera

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      págs. 17-31

      

    • Experiencia sobre el uso del Kahoot como herramienta dinamizadora y de mejora en la asignatura de Gestión Empresarial en Ingeniería

      Sonia Bouza-Fernández

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      págs. 33-42

      

    • Diseño y puesta en funcionamiento de la “escalera musical” como medio saludable de relacionar áreas de conocimiento

      Rocío Chao Fernández, Abraham Felpeto Guerrero, Rubén Vázquez Sánchez

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      págs. 43-56

      

    • Kahoot como herramienta de transición en las aulas invertidas: La aplicación en la docencia en Filosofía del Derecho

      Jorge Crego

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      págs. 57-69

      

    • El Cuento: experiencia de aprendizaje y enseñanza de las ciencias

      Carles Dulsat Ortiz, Eduardo Rodríguez Machado

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      págs. 71-82

      

    • Experiencias para la mejora del proceso de aprendizaje y la motivación de los estudiantes basadas en proyectos

      Francisco Bellas Bouza, Óscar Fontenla Romero, José Antonio Becerra Permuy

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      págs. 83-96

      

    • Experiencia del primer año de aplicación del programa STEMBach en la Facultad de Ciencias, Universidade da Coruña

      María Ángeles Freire-Picos, Natalia Fernández García-Basterra, Ángeles Bernal

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      págs. 97-105

      

    • Innovation in the Teaching-Learning Process through a MOOC: Sustainability in the Era of Big Data

      Carmen Gago-Cortés, Maria Alló, Ángeles Longarela-Ares, Estefanía Mourelle

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      págs. 107-120

      

    • Propostas metodolóxicas activas en dous Programas de Posgrao da UDC: Aprendizaxe cooperativa, Flipped Classroom e Entornos Persoais de Aprendizaxe

      Begoña Lasa Álvarez, María Jesús Lorenzo Modia

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      págs. 121-134

      

    • Expresión corporal, adaptacións curriculares e operacións financeiras: aproveitando sinerxias entre GIDs da UDC

      Fernando DeLlano-Paz, Miriam Carretero García, Paulino Martínez Fernández, Guillermo Iglesias-Gómez

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      págs. 135-147

      

    • O estudio do caso como metodoloxía activa no Mestrado en Eficiencia e Aproveitamento Enerxéticos

      Fernando DeLlano-Paz, Anxo Calvo-Silvosa, Guillermo Iglesias-Gómez, Paulino Martínez Fernández, Raúl Bajo Buenestado

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      págs. 149-162

      

    • Comparativa de herramientas interactivas para preguntas, votaciones y tormentas de ideas en el aula

      María del Carmen Miranda-Duro, Patricia Concheiro-Moscoso, Laura Nieto-Riveiro, Javier Pereira-Loureiro

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      págs. 163-175

      

    • Experiencia de creación e dinamización do MOOC Tecnoloxías para a Participación Activa na Diversidade Funcional

      Thais Pousada, Laura Nieto-Riveiro, Betania Groba, Javier Pereira-Loureiro

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      págs. 177-190

      

    • Experiencia de docencia basada en proyectos usando la música como elemento principal para la asignatura de Fundamentos de Electrónica

      Héctor Quintián Pardo, Esteban Jove Pérez, José-Luis Casteleiro-Roca, José Luis Calvo Rolle

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      págs. 191-206

      

    • Criterios programáticos para la innovación docente en ciencias de la empresa: planificación didáctica orientada a la realidad empresarial

      Marta Rey-García, Noelia Salido Andrés

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      págs. 207-221

      

    • Tejiendo puentes entre universidad y recursos sociosanitarios: recursos tecnológicos audiovisuales para la elección contextualizada de las prácticas en el Grado en Terapia Ocupacional

      Natalia Rivas-Quarneti, Betania Groba

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      págs. 223-237

      

    • Elaboración de informativos de televisión como método docente

      Antonio Sanjuán, José Juan Videla Rodríguez, Sandra Martínez Costa

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      págs. 239-250

      

    • Vantaxes do uso de Twitter na aula de italiano como LE

      Emiliana Tucci

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      págs. 251-262

      

  • Impulso da Responsabilidade Social Universitaria e Accións de divulgación e transferencia do coñecemento á sociedade

    • Metodoloxías e ferramentas útiles para desenvolver un proxecto de Aprendizaxe-Servizo

      Ana Ares-Pernas, María José Abad López

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      págs. 265-279

      

    • Aprendizaje-servicio aplicado a la dirección estratégica de asociaciones sin fin de lucro

      Nuria Calvo, Esther Barros-Campello, Carmen Gago-Cortés

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      págs. 281-294

      

    • Perspectiva de género en Ciencias de la Salud: igualdad y Terapia Ocupacional

      Nereida Canosa, Betania Groba, Laura Nieto-Riveiro, Thais Pousada

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      págs. 295-304

      

    • Fisioterapia en mulleres con trastornos da conduta alimentaria

      Lidia Carballo-Costa, Verónica Robles-García

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      págs. 305-314

      

    • Fotovoz, una metodología de investigación acción participativa, aplicada para evaluar una actividad académica en una materia de Grado en Podología

      Carmen Coronado, Carla Freijomil Vázquez, Sara Fernández-Basanta, Elena Andina Díaz, María Jesús Movilla Fernández

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      págs. 315-327

      

    • Aprendizaje y Servicio con una ONG: el caso de Cruz Roja en Análisis Económico de las Organizaciones

      José López Rodríguez, Mercedes Teijeiro Álvarez, María Teresa García-Álvarez

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      págs. 329-343

      

    • Práctica de materias coordinadas en aprendizaje y servicio: la destreza profesional al servicio de la sociedad próxima

      Sandra Martínez Costa, Teresa Nozal

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      págs. 345-358

      

    • O hidroxeodía en Galicia

      Acacia Naves, Javier Samper

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      págs. 359-372

      

    • II Taller de Naturalezas Híbridas: Los límites ecológicos de lo urbano

      Elvira Santiago-Gómez, José Antonio Cortés Vázquez, Carlos Diz Reboredo

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      págs. 373-381

      

    • Mapeando a eficiencia no consumo da auga

      Manuel Soto, Francisco-Alberto Varela-García, Verónica Torrijos Pérez, Domingo Calvo Dopico

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      págs. 383-402

      

  • Xestión de centros e Desempeño docente

    • Mejora docente e incremento de la visibilidad en la ingeniería naval e industrial a través del uso de instalaciones experimentales

      Marcos Míguez González, Anne Gosset, Vicente Díaz Casás, Marcos Lema, Lucía Santiago Caamaño

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      págs. 405-419

      

    • El desempeño docente como condición para evitar el plagio académico

      Jesús Miguel Muñoz Cantero, Eva María Espiñeira Bellón

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      págs. 421-434

      

    • Estrategias de mejora del Prácticum del Grado en Sociología a través de un modelo CAME

      Laura Román-Masedo, Raimundo Otero-Enríquez, Ariadna Rodríguez-Teijeiro

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      págs. 435-446

      

  • Posters - Aplicación educativa das Tecnoloxías da Información e da Comunicación (TIC), Metodoloxías Activas e Recursos para a avaliación

    • Internacionalización e integración de los estudiantes en la enseñanza superior

      José-Pablo Abeal-Vázquez, Begoña Álvarez García, Joaquín Enríquez-Díaz

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      págs. 451-454

      

    • El proyecto “Geometría aplicada”

      Miguel Brozos Vázquez, Paula-María Castro-Castro, Adriana Dapena, María José Pereira Sáez, Ana Belén Rodríguez Raposo, María José Souto Salorio, Ana D. Tarrío-Tobar, Francisco Javier Vázquez Araujo

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      págs. 455-457

      

    • Rudeva: una herramienta para la implantación de rúbricas de evaluación

      Roberto Carballa, Marcos Gestal Pose, Cristian-Robert Munteanu, Juan R. Rabuñal, Julián Dorado

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      págs. 458-461

      

    • Seguimiento del modelo flipped classroom en la docencia de la asignatura de dibujo de arquitectura

      Eduardo Alfonso Caridad Yáñez, Paula Fernández-Gago Longueira, Carlos Mantiñán Campos

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      págs. 463-465

      

    • Deseño e implantación dunha actividade de aprendizaxe cooperativo en microbioloxía

      Ángeles Cid, Carmen Rioboo, Enrique Torres, Concepción Herrero

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      págs. 467-469

      

    • Uso de MediaWiki con datos estructurados para la gestión organizacional

      Tomás Domínguez-Bolaño, José Balsa, Darian Pérez Adán, José A. García-Naya, Carlos J. Escudero

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      págs. 471-474

      

    • Innovación docente e implicación del alumnado: Una propuesta para las materias de iniciación a las Finanzas

      Joaquín Enríquez-Díaz, José-Pablo Abeal-Vázquez, Begoña Álvarez García

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      págs. 475-478

      

    • Desarrollo de prácticas con los Jupyter Notebooks

      Carlos J. Escudero, José A. García-Naya

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      págs. 479-481

      

    • Micro-flipped teaching en la asignatura de Gestión de los Servicios de Enfermería: Un proyecto de innovación educativa

      Sara Fernández-Basanta, Emma Rodríguez Maseda, Ángeles Rodeño Abelleira, María Jesús Movilla Fernández

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      págs. 483-484

      

    • Promoción da actividade reflexiva na aula mediante proxectos de investigación grupal

      Rosa Fernández García, Blanca Laffon, Eduardo Pásaro, Juan Ramón Lamas González, Vanessa Valdiglesias, Joselyn Cortés Cortés, Natalia Fernández-Bertólez

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      págs. 485-488

      

    • Micro Flip Teaching na materia “Bases para a interpretación do coñecemento científico” de 1º de Grao de Enfermaría

      Carla Freijomil Vázquez, María Jesús Movilla Fernández

      • Resumen
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      págs. 489-492

      

    • Desarrollo de herramientas gráficas para reforzar el aprendizaje en el contexto de las comunicaciones y servicios multimedia

      Óscar Fresnedo, Francisco Laport, Paula-María Castro-Castro, Adriana Dapena, Francisco Javier Vázquez Araujo

      • Resumen
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      págs. 493-495

      

    • Evaluación colaborativa mediante rúbricas electrónicas

      María-Isabel González-Siso, Manuel Becerra

      • Resumen
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      págs. 497-500

      

    • Prácticas docentes que permiten mejorar la adquisición de conocimientos en la materia de Fisiología aplicado al alumnado de Ciencias de la Salud

      Carmen de Labra Pinedo, Casto Rivadulla

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      págs. 501-504

      

    • Metodologías docentes basadas en un aprendizaje reflexivo en las materias de Economía Financiera

      Dolores Lagoa-Varela

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      págs. 505-507

      

    • La utilización de cuestionarios interactivos: ¿Una herramienta útil para la mejora del rendimiento académico?

      Mónica Lamas, Aída Barreiro-Alonso, María Esperanza Cerdán

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      págs. 509-511

      

    • Dinamización del aprendizaje a través de las TICs

      Emilio Martín Gutiérrez, Javier Estévez-Cimadevila, Dolores Otero Chans, Pepe Vázquez-Rodríguez, Félix Suárez-Riestra

      • Resumen
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      págs. 513-517

      

    • Autoevaluación individualizada, inmediata y retroalimentada de los alumnos de física de primer curso de titulaciones de Ingeniería Industrial mediante cuestionarios de entornos virtuales de formación

      María Paz Mateo Orenes, Ginés Nicolás Costa

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      págs. 521-523

      

    • Aprendizaje en base a casos prácticos con desarrollo de una wiki en Moodle

      Margarita Novales

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      págs. 525-527

      

    • Relación entre la tasa de éxito de tests Moodle y la tasa de éxito de una asignatura de una ingeniería

      José Manuel Reinosa Prado, Alfonso Loureiro Montero, Ruth Gutiérrez Fernández, Manuel López López

      • Resumen
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      págs. 529-531

      

    • Evaluación continua, formativa y participativa en Infraestructuras del transporte

      Ana María Rodríguez Pasandín, Ignacio Pérez Pérez, Carlos Martínez Bustelo

      • Resumen
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      págs. 533-534

      

    • I Congreso de Alumnos de Primero de Biología: una experiencia innovadora para la adquisición de competencias en los estudios de Grado

      Luisa Santos-Fidalgo

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 535-537

      

    • "CALIFICAR" no es lo mismo que "EVALUAR": Reflexión hacia una evaluación formativa

      Susana Viñas-Diz, Beatriz Rodríguez-Romero, Francisco José Senín Camargo, Jamile Vivas

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 539-542

      

  • Posters - Impulso da Responsabilidade Social Universitaria e Accións de divulgación e transferencia do coñecemento á sociedade

    • Uso dunha ferramenta de traballo cooperativo para incorporara perspectiva de xénero na materia de grao Enfermaría Comunitaria

      Carla Freijomil Vázquez, María Jesús Movilla Fernández, Carmen Coronado

      • Resumen
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      págs. 545-548

      

    • Proxecto ApS de Fisioterapia con cans para a reeducación sensoriomotora e marcha funcional en nenos/as dun colexio de educación especial: “MOVE-CAN”

      Verónica Robles-García, Alicia Martínez-Rodríguez, J. Pérez Nieto, Lucía Lombardía Cortiñas, Adrián Paredes Vázquez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 549-552

      

    • “Campus, casa, cidade: Laboratorios do cambio”, un proxecto multidisciplinar para promover a sustentabilidade ambiental e social

      Verónica Torrijos Pérez, Manuel Soto, Pedro Vega-Marcote, Francisco-Alberto Varela-García, Domingo Calvo Dopico

      • Resumen
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      págs. 553-556

      

    • Divulgación das liñas e resultados dun grupo de investigación da UDC fora do ámbito académico: Caso práctico

      Ángel Vizoso-Vázquez, Juan José Escuder Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 557-559

      

  • Posters - Xestión de centros e Colaboración entre docentes

    • Herramienta tutelar para la elaboración del TFG en Química

      Montserrat Martínez Cebeira, José Pérez Sestelo

      • Resumen
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      págs. 563-565

      

    • Coordinated combination of methodologies as the key to success in the teaching of very heterogeneous groups

      Margarita Martínez-Díaz, Ana María Vázquez González, María J. Servia

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 567-570

      

    • Tutorización y atención al alumnado: Orientación profesional

      María-Paula Ríos-de Deus, María-Luisa Rodicio-García, María-José Mosquera-González, Laura Rego-Agraso

      • Resumen
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      págs. 571-574

      

    • Formularios Google como recurso educativo

      Beatriz Rodríguez-Romero, Fernando Ramos Gómez, Alejandro Quintela-del-Río

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 575-578

      

    • Aplicación de la técnica del Pomodoro durante las sesiones magistrales

      Beatriz Rodríguez-Romero, Isabel Raposo Vidal, Susana Viñas-Diz

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 579-582

      

    • Estudio de la aplicación de diferentes metodologías activas de aprendizaje para la docencia presencial en el entorno de los Sistemas de Información Empresarial

      María Martínez Pérez, Angel Gómez García, Carlos Dafonte, Carmen Costa Sánchez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 583-585