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8th International Symposium on Computers in Education: proceedings : october 24-26th, León, Spain

Imagen de portada del libro 8th International Symposium on Computers in Education

Información General

Autores: Luis Panizo Alonso (coord.), Lidia Sánchez González (coord.), Baltasar Fernández Manjón (coord.), Martín Llamas Nistal (coord.)
Editores: Universidad de León
Año de publicación: 2006
País: España
Idioma: inglés
ISBN: 84-9773-303-7
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Citas a capítulos: 3 Citas

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

Vol. 1 . ISBN 84-9773-301-0
Vol. 2 . ISBN 84-9773-302-9

Listado de artículos

Vol. 1. 2006. ISBN 84-9773-301-0
- Mapping academic collaboration networks: perspectives from the first year of the reusable learning objects CETL
  Raquel Morales, Patrick Carmichael
  págs. 1-10
- Social middleware for next-generation learning environments
  Antonio Fumero
  págs. 11-18
- Design and evaluation of a collaborative project-based course on computer network applications
  Félix Freitag, Leandro Navarro
  págs. 19-27
- A model and a game for investigating and designing collaborative learning environments
  César Alberto Collazos Ordóñez, Luis A. Guerrero, José A. Pino, Sergio Ochoa, Gerry Stahl
  págs. 28-35
- Positive interdependence and participative assesment as cohesive elements in group teaching
  German Santos Boada, Josep Solé Pareta
  págs. 38-43
- Coordination of programming-related subjets by means of an automated search engine: e-docent
  Iván Alvárez Navia, José Rafael García-Bermejo Giner, Francisco José García Peñalvo
  págs. 44-52
- An ICT teaching experience with teachers as students
  Eugenia Díaz Fernández, Marta Fernández de Arriba, María del Rosario Suárez, José R. Villar
  págs. 53-60
- "ABRE-WQ": aprendizaje basado en la red-Entorno WQ http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Diversid.htm
  Enrique Javier Díez Gutiérrez
  págs. 61-69
- A heritage dissemination approach for the production and maintenance of repositories of learning objects
  José Luis Sierra, Alfredo Fernández-Valmayor Crespo
  págs. 70-78
- Mapping IMS learning design and Moodle: a first understanding
  Daniel Burgos Solans, Colin Tattersall, Martin Dougiamas, Hubert Vogten, Rob Koper
  págs. 79-85
- A web-based problem-solving environment for database normalization
  Josep Soler, Imma Boada, Ferrán Prados, Jordi Poch
  págs. 86-93
- Teaching experiences using moodle in an engineering school
  Lidia Sánchez González, Enrique Alegre Gutiérrez, Manuel Castejón Limas, Ana González Marcos, Rocío Aláiz Rodríguez
  págs. 94-100
- Java Vis: an (extended) framework for teaching computer vision
  J. M. Pérez, B. Bonev, Pablo Suau Pérez, I. R.-D. Viejo, M. Cazorla
  págs. 101-108
- PipeSim: pipeline-scheduling simulator
  José Manuel Chaves González, Miguel Ángel Vega Rodríguez, Juan Antonio Gómez Pulido, Juan Manuel Sánchez Pérez
  págs. 109-116
- An approach to focus the educational needs while encapsulating a proprietary environment in a reusable component library
  Markus Stefan Aulkemeier, Emilio García Roselló, María J. Lado, Arturo José Méndez Penín, Jacinto González Dacosta, Manuel Pérez Cota
  págs. 117-124
- Teaching dynamical systems with a computer algebra system
  Jaime E. Villate
  págs. 125-131
- TextOO: an object-oriented learning tool based on enunciates
  Carlos A. Lázaro Carrascosa, Jesús Angel Velázquez Iturbide, Raquel Hijón Neira, Isidoro Hernán Losada
  págs. 132-140
- A tool for interactive learning of data structures and algorithms
  Clara Segura, Isabel Pita Andreu
  págs. 141-148
- Computer-aided education of control engineering concepts: building a domain ontology
  Isaías García Rodríguez, María del Carmen Benavides Cuéllar, Héctor Alaiz Moretón, Javier Alfonso Cendón, Carlos Redondo Gil, Ángel Alonso Álvarez
  págs. 149-156
- Computer games tell, show, involve-- and teach
  Francisco J. Gallego Durán, Rosana Satorre Cuerda, Faraón Llorens Largo
  págs. 157-161
- Control and verification of relations in the creation of ontology-based electronic dictionaries for language learning
  Antonio Vaquero, Francisco Álvarez, Fernando Sáenz
  págs. 166-173
- Learning analysis: an aspect-oriented analysis mathod based on MDA
  David Díez Cebollero, Camino Fernández Llamas, Juan Manuel Dodero Beardo
  págs. 174-181
- How course management systems can benefit from exploratory analysis of student on-line activity
  Manuel Rubio-Sánchez, Raquel Hijón Neira, Francisco Domínguez Mateos, Jesús Angel Velázquez Iturbide
  págs. 182-189
- Using dynamic learning design patterns to construct powerful e-learning environments
  Pilar Sancho Thomas, Baltasar Fernández Manjón
  págs. 190-197
- An evaluation of a symbol table visualization tool
  Jaime Urquiza Fuentes, Jesús Angel Velázquez Iturbide, Micael Gallego Carrillo, Francisco Cortázar-Bellas
  págs. 198-205
- Two years results of implementing continuous evaluation with the support of specific computer tools
  Carmen Velasco, Tomás Gómez, Ángel Martínez, José Antonio Turégano Romero
  págs. 206-213
- Applyng machine learning techniques for the analysis of activities in CSCL environments based on argumentative discussion
  Ana I. Molina Díaz, Rafael Duque Medina, Miguel Ángel Redondo Duque, Crescencio Bravo Santos, Manuel Ortega Cantero
  págs. 214-221
- Early experiences with NetGUI laboratories
  Santiago Carot Nemesio, Pedro de las Heras Quirós, Eva M. Castro Barbero, José A. Centeno González
  págs. 222-230
- Transforming teaching practices by empowering students self-regulated learning strategies
  Fabián Eduardo Basabe, María Soledad Ramírez
  págs. 231-240
- Creating on-line graduate engineering degrees at the University of New Mexico
  Gregory L. Heileman, Chaouki T. Abdallah, Wennie Shu, Christos Christodoulou, Debby Knotts
  págs. 241-247
- Recording studio virtual environment
  Jorge Munilla Fajardo, Salvador Luna Ramírez, Javier Márquez
  págs. 248-255
- Another view of geometric optics : $$c a simulation closer to reality: a simulation closer to reality
  Hugo A. Kofman, José Miguel Zamarro Minguell
  págs. 256-263
- Not yet another visualization tool: learning compilers for fun
  Marco A. Gómez-Martín, Pedro Pablo Gómez Martín, Pablo Palmier Campos, Pedro Antonio González Calero
  págs. 264-271
- "Before and After": an active and collaborative approach to teach design patterns
  Guillermo Jiménez Díaz, María de las Mercedes Gómez Albarrán, Pedro Antonio González Calero
  págs. 272-279
- A general arquitecture for the authoring and the operationalization of e-learning applications with educational modelling languages
  Iván Martínez Ortiz, Pablo Moreno Ger, José Luis Sierra, Baltasar Fernández Manjón
  págs. 280-288
- Virtual laboratories: features, architecture and challenges to integrate with open learning management systems
  Elio San Cristóbal Ruiz, P. Losada, G. Díaz, J. Peire, M. Castro
  págs. 289-295
- PoEML: a flexibility approach for models of educational practices
  Manuel Caeiro Muñoz, María José Marcelino, Martín Llamas Nistal, Luis E. Anido Rifón, A.J. Mendes
  págs. 296-303
- Genetic unreal tournament: a toolkit to improve genetic algorithms learning
  Héctor Díez Machío, Miguel Carriegos Vieira
  págs. 304-308
- HME: a handheld model editor for educational purpose
  María José Marcelino
  págs. 309-316
- Collaborative composition in a foreign language with handheld computing
  Maximiliano Paredes Velasco, Pedro Pablo Sánchez Villalón, Manuel Ortega Cantero, Jesús Angel Velázquez Iturbide
  págs. 317-325
- Supporting configurable alerting services in mobile learning environments
  Nuria Andueza, Rosa María Carro Salas
  págs. 326-333
- Testing in math course a new tool for online exams automatically graded: a teaching and learning experience
  Nuria Joglar Prieto, José Luis Risco Martín, Rubén Sánchez, José Manuel Colmenar, Alberto Díaz
  págs. 334-342
- Programming learning tools based on bloom's taxonomy: proposal and accomplishments
  Isidoro Hernán Losada, Jesús Angel Velázquez Iturbide, Carlos A. Lázaro Carrascosa
  págs. 343-351
- Scaffolding as tutoring approach in a team training strategy
  Raúl Aguilar, Angélica de Antonio Jiménez, Brunny Troncoso Pantoja, Ricardo Imbert
  págs. 352-360
- Automatic detection of collaboration in CSCL
  Adriana Peña
  págs. 361-370
- Social constructivism-based research and collaborative learning in PhD studies
  Manuel Castejón Limas, Enrique Alegre Gutiérrez, Lidia Sánchez González, Rocío Aláiz Rodríguez, Ana González Marcos
  págs. 371-378
- Virtual laboratories for ecological systems modelling
  Antoni Grau, Yolanda Bolea
  págs. 379-386
- A tool for teaching/learning English as a foregn language in preparation for the European higher education area
  María del Carmen Benavides Cuéllar, Petra Díaz Prieto, Verónica Anne Colwell O'Callaghan, Isaías García Rodríguez, Francisco Jesús Rodríguez Sedano, Héctor Alaiz Moretón
  págs. 387-394
- Transliteration of Asian languages
  Sathiamoorthy Manoharan
  págs. 395-402
- Virtual signer for symmetrical E-learning in Spanish sign language
  Fernando López, Javier Tejedor, Daniel Bolaños, José Colás Pasamontes
  págs. 403-407
- It's bird-- it's a plane-- no, it's sicodinet: a Blended-learning experience in management accounting in the University of León
  Cristina Mendaña Cuervo, Begoña González Pérez, Enrique López González
  págs. 408-416
- Creating by reusing learning design solutions
  Davinia Hernández-Leo, Andreas Harrer, Juan Manuel Dodero Beardo, Juan I. Asensio-Pérez, Daniel Burgos Solans
  págs. 417-424
- Setting and sharing adaptive assesment assets
  Héctor Barbosa, Francisco García
  págs. 425-432
- A method for the selection of techniques that help to determine the education, with support of the ICT, necessities of indigenous people
  Fatima Consuelo Dolz Salvador, Julio Mamani Luque, Edmundo Tovar Caro
  págs. 433-440
- LOs instructional design based on an ontological model to improve their quality
  Erla Mariela Morales Morgado, Francisco José García Peñalvo, Ángela Barrón Ruiz
  págs. 441-448
- Use of WebQuest to improve operating systems learning
  Luis Panizo Alonso, Ramón Ángel Fernández Díaz, Lidia Sánchez González
  págs. 449-453
Vol. 2. 2006. ISBN 84-9773-302-9
- Implementación del ambiente de aprendizaje ASCIL usando MOODLE
  Carlos Arteaga, Ramón Fabregat Gesa, David Mérida
  págs. 1-8
- E-learning multimedia gris: modelo de integración P2P para comunidades de aprendizaje
  José Arturo García Monroy
  págs. 8-17
- Site de uma disciplina: um espaço de aprendizagem
  Sandra Lopes, Pedro Henriques
  págs. 18-26
- Sobre la accesibilidad del campus virtual UCM
  Jesús Cristóbal Barrios, Ana Fernández-Pampillón Cesteros, Alfredo Fernández-Valmayor Crespo, Jorge Merino Granizo
  págs. 27-35
- Uso de la herramienta Moodle en la asignatura de Señales y Sistemas Analógicos de la Universidad de Vigo
  Victoria Abreu-Sernández
  págs. 36-43
- Como usar de forma conjunta Moodle y LaTeX
  Luis García Forte, Coromoto León Hernández, Casiano Rodríguez León
  págs. 44-52
- Ferramentas de geo-referenciação para suportar a construção de sites geo-referenciados multissensoriais
  Lilian Carmo, Maria João Silva, Cristina Azevedo Gomes, María José Marcelino
  págs. 53-61
- Web semântica e e-learning juntos por una boa causa
  Vítor Gonçalves, Eurico Carrapatoso
  págs. 62-71
- Um sistema de b-learning no ensino secundario português
  Vítor Barrigão Gonçalves, Cristina Sofia Rodrigues
  págs. 72-80
- Desarrollo de titulaciones conjuntas en los sistemas de e-learning
  Sandra Aguirre, Joaquín Salváchua, Juan Quemada, Antonio Fumero, Antonio Tapiador del Dujo
  págs. 81-88
- Factores de calidad en el "eLearning" aplicado a la formación continua: el diploma "Tutor online" de la Universidad de Salamanca y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
  Antonio Miguel Seoane Pardo, Francisco José García Peñalvo
  págs. 89-97
- Modelo b-learning para la adaptación de las asignaturas al EEES y al sistema de créditos ECTS
  Almudena García Manso, Jesús Sánchez Allende, Pilar Moreno Díaz
  págs. 98-105
- MITO: diseño y evaluación de un juego educativo para ortografía
  Cristina Carmona, Eva Millán Valldeperas
  págs. 106-113
- "Courseware" SeRe: da concepção didáactica à produção tecnológica
  Cecília Guerra, Marta João Loureiro, Rui Vieira
  págs. 114-123
- Sistema para criação, avaliação e gestão de portfólios digitais institucionais
  César Ferreira, Álvaro Figueira
  págs. 124-132
- Programación orientada a objetos en un entorno visual educativo
  José Baltasar García Pérez-Schofield, Emilio García Roselló, Jacinto González Dacosta, Manuel Pérez Cota
  págs. 132-139
- Lecciones aprendidas en aLFanet para desarrollar sistemas de gestión del aprendizaje innovadores
  Olga C. Santos, Jesús G. Boticario
  págs. 140-147
- Plataforma tecnológica para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje: desarrollo en la Universitat de València basado en software libre y colaborativo
  Paloma Moreno, Vicente Cerverón Lleó
  págs. 148-156
- Utilização de blogues na formação inicial de professores: um estudo exploratório
  Clara Pereira Coutinho
  págs. 157-164
- Suportando a educação pervasiva-consciência do contexto do aprendiz
  Débora Nice F. Barbosa, Claudio Geyer, Jorge Luis Victória Barbosa
  págs. 165-172
- Metodología de creación de un entorno de aprendizaje constructivista basado en Web orientado al Espacio Europeo de Educación Superior
  Pilar Moreno Díaz, Jesús Sánchez Allende, Almudena García Manso
  págs. 173-180
- Integração do bloque no processo de ensino-aprendizagem: percepções dos alunos
  Sonia Catarina Da Silva Cruz, Ana Amélia Amorim Carvalho
  págs. 181-188
- Educação matemática no contexto da informática educativa
  Eliana Maria do Sacramento Soares, Isolda Giani de Lima, Laurete Zanol Sauer
  págs. 189-196
- Traços caracterizadores do processo de socialização em modelos de formação em REDE
  C.J. Gomes
  págs. 197-204
- Recursos on-line facilitadores da integração das TIC na aprendizagem das crianças
  Luís Valente, António José Meneses Osório
  págs. 205-212
- A utilização das tecnologias da informação e comunicação nas escolas do 1º ciclo do ensino básico: um estudo no concelho de Vila Real
  Ana Maria de Matos Ferreira Bastos, Ana Amélia Amorim Carvalho
  págs. 213-221
- Las tutorías ECTS en la materia de psicología de la instrucción: fortalezas y debilidades
  Isabel Cuadrado Gordillo, Inmaculada Fernández Antelo, Miriam Vivas-Vivas
  págs. 222-228
- Inclusão dos invisuais no mercado de trabalho e na formação acadêmica pelos ambientes de EaD, tendo como estudo de caso: teleduc special edition
  Regina Bärwaldt, Lucila Maria Costi Santarosa
  págs. 229-237
- Virtualización del proceso de aprendizaje de contenidos multimedia
  Antoni Marín Amatller, Laura Porta Simó
  págs. 238-244
- Sistemas hipermedia adaptativos educativos considerando las características tecnologías
  Jeimy Vélez Ramos, David Mérida, Ramón Fabregat
  págs. 245-252
- Integración y prueba de herramientas de evaluación en un entorno hipermedia adaptativo
  Javier Bravo, Álvaro Ortigosa
  págs. 253-261
- Implementação de um site para o ensino de crianças com dificuldades de aprendizagem: o método das 28 palavras
  Clara Pereira Coutinho, Clarice Fonte
  págs. 262-269
- Colaboração e comunidades de aprendizagem
  Manuel Florindo Alves Meirinhos, António José Meneses Osório
  págs. 270-278
- Coop-Vimos: experiencia en visualización de información para trabajos cooperativos
  Ramón Hervás Lucas, Salvador W. Nava, Gabriel Chavira Juárez, Jorge Peláez, José Bravo
  págs. 279-286
- Caderneta virtual do aluno: trabalho participativo na replicação de práticas pedagógicas
  Rafael Gomes Machado, António José Mendes
  págs. 287-294
- Integração do learning design e de agentes tutor em ambientes de aprendizagem colaborativos
  Paulo Alves, Luis Amaral, José Pires
  págs. 295-302
- RIA-LD: un contexto de aprendizaje web para el diseño de máscaras de circuitos integrados
  Marino Linaje Trigueros, Juan Carlos Preciado Rodríguez, Juan Manuel Sánchez Pérez
  págs. 303-310
- Diseño instruccional en internet y los lenguajes de modelado educativo
  Jorge Torres, Juan Manuel Dodero Beardo, Paloma Díaz Pérez, Ignacio Aedo Cuevas
  págs. 311-320
- O uso de agentes pedagógicos em tutores inteligentes para diferentes contextos educacionais
  Aline Cardoso de Oliveira Macedo, Silvia Silva da Costa Botelho
  págs. 321-329
- Uma experiência de "b-learning" no âmbito da disciplina de tecnologias da imagem do mestrado em tecnologia educativa da Universidade do Minho
  José Alberto Lencastre de Freitas Borges de Araújo, José Henrique Chaves
  págs. 330-337
- Iniciativas y politicas de "Accesibilidad Web"
  Carlos Redondo Gil, Nataniel Pereiro Gimeno, Rosa Nieves Rodríguez Maraña
  págs. 338-345
- M-learning e webquests: as novas tecnologias como recurso pedagógico
  João Batista Bottentuit Junior, Clara Pereira Coutinho, Dulclerci Sternadt Alexandre
  págs. 346-353
- As novas formas de comunicação em educação: presentação de uma comunidade de prática online educadores de infância
  Maribel dos Santos Miranda Pinto, António José Meneses Osório
  págs. 354-362
- A utilização da teoria da aprendizagem significativa em alunos de computação a partir da linguagem logo
  André Ricardo Magalhães, Saddo Ag Almouloud
  págs. 363-370
- Wikis: posibilidades para el aprendizaje colaborativo en educación superior
  Fernando Santamaría González, Concepción Abraira
  págs. 371-378
- Podcast: para uma aprendizagem ubíqua no ensino secundário
  Adelina Maria Carreiro de Moura, Ana Amélia Amorim Carvalho
  págs. 379-386
- Integración del motor de ejecución de diseños de aprendizaje Coppercore en la herramienta HyCo
  Jorge Carabias González, Francisco José García Peñalvo, Adriana José Berlanga Flores
  págs. 387-395
- Modelo de referencia para especificación de tareas colaborativas con IMS-LD
  Francisco Jurado Monroy, Miguel Ángel Redondo Duque, Manuel Ortega Cantero
  págs. 396-403
- El correo-e como herramienta de mediación cognitiva y retroalimentación en el aprendizaje
  Carlos Ruiz Bolívar
  págs. 404-411
- Desenvolvimento e implementação de um programa de Treino da Percepção visual para alunos com dificuldades de aprendizagem
  Maria Manuela Caldeira de Brito da Silva Dias, José Henrique Chaves
  págs. 412-422
- jsPLD: un simulador educativo de circuitos digitales y dispositivos programables simples en Javascript
  Lluís Ribas Xirgo, Antonio José Velasco González
  págs. 423-430
- Integración de una disciplina con competencias sociales en el EEES, el Anillo Digital Docente y la Universidad de la Experiencia
  Piedad Garrido Picazo, Jesús Tramullas Saz
  págs. 431-438
- Restricciones para una metodología de aplicación de los objetos de aprendizaje y almacenes de material educativo
  Luisa María Romero Moreno, José A. Troyano
  págs. 439-446
- Argumentar e negociar on-line: uma esperiência no ensino superior
  Maria José Loureiro, Luísa Álvares Pereira, António Moreira, Anabela Pinho
  págs. 447-452

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