InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Supporting social strengths amid emerging bilingualism: effects of Word Generation on social perspective taking in English learners’ writing
Lisa B. Hsin, Emily Phillips Galloway, Catherine E. Snow
International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 27, Nº. 6, 2024, págs. 854-869
The impact of lexical specificity training on at-risk emergent bilinguals
Miao Li, Catherine E. Snow, Lauren Ely, Jan C. Frijters, Esther Geva, Becky Xi Chen
Applied psycholinguistics, ISSN 0142-7164, Vol. 44, Nº 5, 2023, págs. 889-912
Lillie Moffett, Amanda Weissman, Meghan P. McCormick, Christine Wieland, JoAnn Hsueh, Catherine E. Snow, Jason Sachs
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 115, Nº. 3, 2023, págs. 460-474
Exploring the academic reading challenges of graduate students of applied linguistics
Hassan Nejadghanbar, Mahmood Reza Atai, Catherine E. Snow
Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN-e 2340-2784, ISSN 1139-7241, Nº. 44, 2022, págs. 315-344
App-based morphological training produces lasting effects on word knowledge in primary school children: A randomized controlled trial
Janne von Koss Torkildsen, Siri Steffensen Bratlie, Jarl Kleppe Kristensen, Jan-Eric Gustafsson, Solveig-Alma Lyster, Catherine E. Snow, Charles Hulme, Riikka-Maija Mononen, Kari-Anne B. Næss, Anita López Pedersen, Ona Bø Wie, Bente Eriksen Hagtvet
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 4, 2022, págs. 833-854
Reducing academic inequalities for English language learners: Variation in experimental effects of Word Generation in high-poverty schools
Ha Yeon Kim, Lisa B. Hsin, Catherine E. Snow
International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 24, Nº. 7, 2021, págs. 1024-1042
Vocabulario académico y habilidades de lenguaje académico: predictores de la comprensión lectora de estudiantes de primaria y secundaria en México
Silvia Romero Contreras, Gabriela Silva Maceda, Catherine E. Snow
Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 58, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Lenguajes para el Aprendizaje)
Shared Book Reading in Preschool Supports Bilingual Children’s Second-Language Learning: A Cluster-Randomized Trial
Vibeke Grover Aukrust, Veslemoy Rydland, Jan-Eric Gustafsson, Catherine E. Snow
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 91, Nº. 6, 2020, págs. 2192-2210
El papel del vocabulario frente al conocimiento en el aprendizaje lingüístico de los niños: una perspectiva de cincuenta años
Catherine E. Snow
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 40, Nº 1, 2017, págs. 9-18
Opening the black box: Intervention fidelity in a randomized trial of a preschool teacher professional development program
Susana Mendive Criado, Christine Wieland, Hirokazu Yoshikawa, Catherine E. Snow
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 108, Nº. 1, 2016, págs. 130-145
Assessing Adolescents’ Communicative Self-Efficacy to Discuss Controversial Issues: Findings From a Randomized Study of the Word Generation Program
Alex R. Lin, Joshua F. Lawrence, Catherine E. Snow, Karen S. Taylor
Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 44, Nº 3, 2016, págs. 316-343
Teacher–Child Interactions in Chile and Their Associations With Prekindergarten Outcomes
Diana Leyva, Christine Wieland, M. Clara Barata, Hirokazu Yoshikawa, Catherine E. Snow, Ernesto Treviño Villarreal, Andrea Rolla
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 86, Nº. 3, 2015, págs. 781-799
Jin Kyoung Hwang, Joshua F. Lawrence, Elaine Mo, Catherine E. Snow
International Journal of Bilingualism: interdisciplinary studies of multilingual behaviour, ISSN 1367-0069, Vol. 19, Nº. 3, 2015, págs. 314-332
Language proficiency, home-language status, and English vocabulary development: A longitudinal follow-up of the Word Generation program
Joshua F. Lawrence, Lauren Capotosto, Lee Branum-Martin, Clare White, Catherine E. Snow
Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 15, Nº 3, 2012, págs. 437-451
Blanca G. Quiroz, Catherine E. Snow, Jing Zhao
International Journal of Bilingualism: interdisciplinary studies of multilingual behaviour, ISSN 1367-0069, Vol. 14, Nº. 4, 2010, págs. 379-399
Elisabeth Duursma, Silvia Romero Contreras, Anna Szuber, C. Patrick Proctor, Catherine E. Snow, Diane August, Margarita Calderón López
Applied psycholinguistics, ISSN 0142-7164, Vol. 28, Nº 1, 2007, págs. 171-190
C. Patrick Proctor, Diane August, María Carlo, Catherine E. Snow
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 98, Nº. 1, 2006, págs. 159-169
The importance of reading difficulties and family in teachers' decisions to retain children: a case study in Costa Rica
Andrea Rolla San Francisco, Catherine E. Snow, Melisa Arias, Renata Villers
Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 85, 2005, págs. 147-164
Maternal Correlates of Growth in Toddler Vocabulary Production in Low-Income Families.
Barbara Alexander Pan, Meredith L. Rowe, Judith D. Singer, Catherine E. Snow
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 76, Nº. 4, 2005, págs. 763-782
Native Spanish-Speaking Children Reading in English: Toward a Model of Comprehension
Catherine E. Snow, C. Patrick Proctor, Diane August, María Carlo
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 97, Nº. 2, 2005, págs. 246-256
Depth and breadth of vocabulary in two languages: Which vocabulary skills transfer?
Claudia Lucía Ordóñez Ordóñez, María Carlo, Catherine E. Snow, Barry Mclaughlin
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 94, Nº. 4, 2002, págs. 719-728
Three Misconceptions About Age and L2 Learning
Stefka H. Marinova-Todd, D. Bradford Marshall, Catherine E. Snow
TESOL quarterly: a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect, ISSN 0039-8322, Vol. 34, Nº. 1, 2000, págs. 9-34
Eliseo Díez Itza, Brian MacWhinney, Catherine E. Snow
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 11, Nº. 3, 1999, págs. 517-530
Perspectives de l'adquisició d'una segona llengua: implications per a l'educació bilingüe
Catherine E. Snow
Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 22, 1999, págs. 293-310
The Interactional Origins of Foreigner Talk: Municipal Employees and Foreign Workers
Catherine E. Snow, Roos Eeden, Pieter Muysken
International journal of the sociology of language, ISSN 0165-2516, Nº. 28, 1981, págs. 81-91
Catherine E. Snow
La lectura en la sociedad de la información, 2008, ISBN 978-84-88295-12-5, págs. 107-112
Adquisición de atributos de categorías léxico-conceptuales
Catherine E. Snow, Cristina Jiménez Mateo-Sidrón, Herminia Peraita Adrados, Luis Miguel Rodrigo
Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, euskera y gallego: actas del I Encuentro Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado / coord. por Miguel Pérez Pereira, 1996, ISBN 84-8121-468-X, págs. 281-288
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