InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Riikka-Maija Mononen, Markku Niemivirta
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 38, Nº 1, 2023, págs. 311-332
App-based morphological training produces lasting effects on word knowledge in primary school children: A randomized controlled trial
Janne von Koss Torkildsen, Siri Steffensen Bratlie, Jarl Kleppe Kristensen, Jan-Eric Gustafsson, Solveig-Alma Lyster, Catherine E. Snow, Charles Hulme, Riikka-Maija Mononen, Kari-Anne B. Næss, Anita López Pedersen, Ona Bø Wie, Bente Eriksen Hagtvet
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 4, 2022, págs. 833-854
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