EntreLínguas

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  Año 2024, Vol. 10, Número Extraordinario 1

  • Apresentação/Prefácio

    • Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

      Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld, Heloisa Brito de Albuquerque Costa, Isadora Valencise Gregolin, Mônica Ferreira Mayrink O'Kuinghttons, Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira

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  • Artigos

    • Design educacional complexo e atitude transdisciplinar: Reflexões sobre uma tessitura pertinente

      Maximina M. Freire

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    • Um caminho para o empoderamento do aluno: A utilização de ferramentas avaliativas e tecnológicas no ensino e aprendizagem de língua inglesa

      Laura Braghini Zampieri, Simôni Cristina Arcanjo, Vivian Nádia Ribeiro de Moraes Caruzzo

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    • Análise de objetos de aprendizagem nos repositórios ProfeDeEle e DELE Ahora para o ensino/aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira

      Raissa Adorno de Oliveira, Odair Luiz Nadin

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    • Rede de Apoio a Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE): Um espaço de compartilhamento, aprendizagem e colaboração

      Marina de Paulo Nascimento, Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

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    • O emprego da gamificação como estratégia de diversificar os materiais didáticos das Libras

      Luiz Fernando Ferreira, Laís Priscila de Jesus, Fernanda Rosa da Silva

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    • Recursos tecnológicos digitais e o trabalho com gêneros em livros didáticos de inglês como língua estrangeira

      Gicele Vergine Vieira, Alana Motta Gerlach

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    • Metodologias ativas e intercâmbios virtuais: Um estudo exploratório sobre pontos de convergência

      Lizandra Caroline Alves, José Ricardo Bueno da Silva, Ana Cristina Biondo Salomão

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    • Metodologias e tecnologias de ensino de línguas estrangeiras e de formação de professores entrelaçadas em intercâmbios virtuais

      Barbara Cortat Simoneli, Kyria Finardi

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    • Preparação de material didático e a pedagogia do pós-método: Reflexões sobre a prática docente

      Elaine Maria Santos

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    • As metodologias ativas e a formação continuada de professores(as) de línguas estrangeiras: As percepções de duas professoras formadoras

      Letícia de Souza Gonçalves, Roberta Carvalho Cruvinel

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    • Ensino-aprendizagem de língua inglesa em ambientes virtuais e presenciais: Uma comparação durante e após a pandemia

      Bruna Rodrigues Fontoura, Rubens Fernando Mendes da Silva

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    • É possível acolher on-line?: Estratégias e afetividades em aulas remotas de português como língua de acolhimento para imigrantes haitianos durante a pandemia

      Paula Graciano Pereira

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    • Português como Língua de Acolhimento em contexto (pós) pandêmico: Perspectivas para o ensino online

      Bianca Mori, Rafaela Moltocaro Teixeira Ferreira, Nildicéia Aparecida Rocha

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    • Aprendizagem de línguas baseada em projetos na modalidade a distância: Uma experiência colaborativa

      Carolina Vianini

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    • Design instrucional no contexto do ensino e aprendizagem de línguas: Instructional design in the context of language teaching and learning

      Heloisa Brito de Albuquerque Costa, Mônica Ferreira Mayrink O'Kuinghttons

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  • Relatos de Experiência

    • MOOC + apoio síncrono para o ensino de línguas estrangeiras: Explorando uma experiência docente

      Valeska Virgínia Soares Souza

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    • Recursos digitais em um curso de inglês para fins específicos no Idiomas sem Fronteiras

      Debora Cristofolini, Cyntia Bailer

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    • Ensino de língua inglesa mediado pelas TDIC, sob a Umbrella da afetividade: Uma experiência no programa idiomas sem fronteiras

      Raquel Rosa de Souza, Ariovaldo Lopes Pereira

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