Aprendizagem de línguas baseada em projetos na modalidade a distância: Uma experiência colaborativa

• Vianini, Carolina ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São João del Rei
• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 10, Nº. Extra 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Aprendizaje de idiomas basada en proyectos en línea: Una experiencia colaborativa
  • Online project-based language learning: A collaborative experience
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• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene como objetivo compartir una experiencia colaborativa entre dos profesoras en la concepción y ejecución de una propuesta de Aprendizaje de Lenguas Basada en Proyectos. La iniciativa fue desarrollada en modalidad a distancia e involucró a estudiantes de inglés y portugués como lenguas extranjeras de tres universidades, una brasileña y dos estadounidenses, culminando en la producción de un e-book bilingüe sobre justicia social. El proceso fue documentado mediante narrativas orales grabadas por las profesoras, reflexionando sobre sus experiencias. Se presentan el camino seguido para la elaboración de la propuesta, así como los recursos utilizados. Con el objetivo de contribuir a las iniciativas pedagógicas que integran tecnología y metodologías activas, se discuten los éxitos obtenidos y los desafíos enfrentados a lo largo del proceso. La colaboración entre profesores se señala como una posibilidad para abordar la carga excesiva de tiempo y dedicación requeridos en proyectos de alta calidad.

  • English

    This paper aims to share a collaborative experience between two teachers in the conception and implementation of a Project-Based Language Learning proposal. The initiative was developed in a distance learning format and involved students of English and Portuguese as foreign languages from three universities, one Brazilian and two American, culminating in the production of a bilingual e-book on social justice. The process was documented through oral narratives recorded by the teachers after synchronous meetings, reflecting on their experiences. The path taken for the proposal's development and the resources used are presented. In order to contribute to pedagogical initiatives that integrate technology and active methodologies, the successes achieved and challenges faced throughout the process are discussed. Collaboration among teachers is highlighted as a possibility to deal with the excessive time and dedication required in the conception and implementation of high-quality projects.

  • português

    Este trabalho visa compartilhar uma experiência colaborativa entre duas professoras na concepção e execução de uma proposta de Aprendizagem de Línguas Baseada em Projetos. A iniciativa foi desenvolvida na modalidade a distância e envolveu estudantes de inglês e português como línguas estrangeiras de três universidades, uma brasileira e duas estadunidenses, resultando na produção de um e-book bilíngue sobre justiça social. O processo foi documentado por meio de narrativas orais gravadas pelas professoras após os encontros síncronos, refletindo sobre suas experiências. São apresentados o percurso seguido para a elaboração da proposta, bem como os recursos utilizados. Com o intuito de contribuir com as iniciativas pedagógicas que integram tecnologia e metodologias ativas são discutidos os sucessos obtidos e desafios enfrentados ao longo do processo. A colaboração entre professores é apontada como possibilidade para lidar com a carga excessiva de tempo e dedicação exigidos na concepção e implementação de projetos de alta qualidade.