Rede de Apoio a Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE): Um espaço de compartilhamento, aprendizagem e colaboração

• Nascimento, Marina de Paulo ^[1] ; Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 10, Nº. Extra 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Rede de Apoio aos Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE): Un espacio de intercambio, aprendizaje y colaboración
  • Foreign Language Teachers Support Network (RAPLE): Space for sharing, learning and collaboration
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En el ámbito de la Enseñanza/Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, es destacable el potencial pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TDCI). En este escenario, es importante (re)pensar la formación docente, especialmente en el ámbito de este trabajo, de profesores de lenguas extranjeras. Así, este estudio tiene como objetivo describir la Red de Apoyo a Profesores de Lenguas Extranjeras (RAPLE) como un espacio de formación docente, así como de intercambio de insumos orientados a clases más innovadoras y significativas. Para ello nos apoyamos en los conceptos de Recursos Educativos Abiertos, Educación Abierta y estudios sobre formación docente y TDCIs. Se trata de una investigación cualitativa, diseñada como un estudio de caso. Los resultados muestran que RAPLE es relevante y brinda apoyo para la práctica y formación de los docentes, ya que proporciona recursos de libre y fácil acceso.

  • English

    In the field of Teaching/Learning Foreign Languages, the pedagogical potential of Digital Communication and Information Technologies (TDCIs) is notable. In this scenario, it is important to (re)think about teacher education, especially in the scope of this work, of foreign language teachers. Thus, this study aims to describe the Support Network for Foreign Language Teachers (RAPLE) as a space for teacher education, as well as for sharing inputs aimed at more innovative and meaningful classes. To this end, we rely on the concepts of Open Educational Resources, Open Education, and studies on teacher education and TDCIs. This is qualitative research, designed as a case study. The results show that RAPLE is relevant and provides support for the practice and training of teachers, as it provides freely and easily accessible resources.

  • português

    No campo do Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, é notável o potencial pedagógico das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDCIs). Nesse cenário, é importante (re)pensar a formação de professores, em especial no âmbito deste trabalho, de professores de línguas estrangeiras. Assim, este estudo objetiva descrever a Rede de Apoio aos Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE) como espaço de formação docente, bem como de compartilhamento de insumos voltados a aulas mais inovadoras e significativas. Para tanto, apoiamo-nos nos conceitos de Recursos Educacionais Abertos, Educação Aberta e em estudos sobre a Formação de professores e TDCIs. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, delineada como um estudo de caso. Os resultados evidenciam que a RAPLE é relevante e constitui subsídio para a prática e a formação de professores, na medida em que disponibiliza recursos de livre e fácil acesso.