Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

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  Año 2015, Vol. 19, Número 2

  • Artículos

    • Aprendizajes invisibles en contextos de educación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada

      Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez

      • Resumen
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      págs. 1-10

      

    • Educación y cultura-red: potencias y contradicciones para una transformación necesaria

      Remedios Zafra Alcaraz

      • Resumen
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      págs. 11-24

      

    • Ecologías de saberes dentro de la Universidad: Propuestas de intervención para liberar dispositivos docentes

      Elena Casado Aparicio, Lorena Ruiz Marcos, Carlos López Carrasco

      • Resumen
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      págs. 25-40

      

    • Multialfabetización sin muros en la era de la convergencia. La competencia digital y “la cultura del hacer” como revulsivos para una educación continua

      Kathleen Tyner, Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González

      • Resumen
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      págs. 41-56

      

    • Hacer visible la producción-reproducción con híbridos digitales en la formación permanente del profesorado

      Antonio Bautista García-Vera

      • Resumen
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      págs. 57-74

      

    • Aprendizaje informal, alfabetización mediática e inclusión social. Descripción de una experiencia

      Teresa Pessoa, María José Hernández Serrano, José Manuel Muñoz Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 75-91

      

    • Estudio exploratorio del impacto del feedback en el PLE

      Rodrigo Durán, Christian A. Estay Niculcar, Concepción Cranston

      • Resumen
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      págs. 93-113

      

    • Una ecología organizacional para dirigir un agrupamiento escolar en Lisboa (Portugal). Aprendizajes y prácticas situacionalmente construidas

      María Cecilia Bocchio

      • Resumen
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      págs. 115-131

      

    • Jóvenes que investigan en Educación Secundaria: Alternativas para aprender

      María Domingo Coscollola, Fernando Hernández

      • Resumen
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      págs. 133-146

      

    • El rol docente en las ecologías de aprendizaje: Análisis de una experiencia de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

      Nuria Hernández Sellés, Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril

      • Resumen
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      págs. 147-165

      

    • Saberes nómadas, convivencia intercultural y transformación social: Las misiones interculturales, un estudio de caso

      Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis

      • Resumen
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      págs. 165-183

      

    • Emociones y participación en contextos no formales. Los casos de un taller de tejido y un curso de socorristas

      Rocío Belén Martín, Arabela Beatriz Vaja, Paola Verónica Paoloni

      • Resumen
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      págs. 185-202

      

    • Entre la formación incial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles. Reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

      Fernando Herraiz García

      • Resumen
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      págs. 203-214

      

    • Práctica docente del profesor universitario: su contexto de aprendizaje

      Ana Karen Hurtado Espinoza, María Lorena Serna Antelo, María Luisa Madueño Serrano

      • Resumen
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      págs. 215-224

      

    • Concepciones sobre el aprendizaje en estudiantes del Máster de profesorado de Educación Secundaria del área de ciencia y tecnología

      Alfonso Pontes Pedrajas, Francisco José Poyato López, José María Oliva Martínez

      • Resumen
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      págs. 225-243

      

  • Colaboraciones

    • Percepción del profesorado y responsables académicos sobre el proceso de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior en diversas titulaciones de educación

      Aurelio Villa Sánchez, Sonia Arranz, Lucía Campo Carrasco, Olga Villa Leicea

      • Resumen
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      págs. 245-264

      

    • Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en Educación Superior: ¿Uso o abuso?

      Elena Cano García

      • Resumen
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      págs. 265-280

      

    • Análisis del perfil competencial del profesorado europeo

      Miquel Francesc Oliver Trobat, Santos Urbina Ramírez, Dolors Forteza Forteza

      • Resumen
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      págs. 281-301

      

    • Retos del profesorado universitario: Experiencias profesionales de una docente e investigadora novel en el ámbito de la formación del profesorado

      Carmen Carrillo Aguilera

      • Resumen
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      págs. 303-317

      

    • La coordinación docente en la Universidad: Retos y problemas a partir de Bolonia

      María José Bolarín Martínez, María Ángeles Moreno Yus

      • Resumen
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      págs. 319-332

      

    • Cualidades de docentes memorables destacadas por aspirantes a profesor en matemática

      Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli

      • Resumen
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      págs. 333-350

      

    • La ESO de adultos. Trayectorias de abandono escolar temprano entre estudiantes con experiencia laboral

      Rafael Feito Alonso

      • Resumen
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      págs. 351-371

      

    • De las creencias de la comunidad educativa sobre actividad física, a las políticas institucionales del centro educativo

      Hilda Patricia Núñez Rivas, Natalia Campos Saborío, Ileana Host Schumacher, Flory Virginia Alfaro Mora

      • Resumen
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      págs. 373-388

      

    • El uso del portafolio para desarrollar el aprendizaje cooperativo y la evaluación formativa en educación ambiental: Un estudio de caso en Bachillerato

      Noemí Sánchez Ruiz, Natalia González-Fernández

      • Resumen
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      págs. 389-407

      

    • Educación para la cultura de la paz intercultural y inmigración bielorrusa

      Alena Kárpava

      • Resumen
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      págs. 409-427

      

    • Un reto innovador en la formación inicial del profesorado de Educaión Infantil: La obra teatral Kubik

      Igor Camino Ortiz de Barrón, Edu Zelaieta Anta, Amaia Álvarez Uria, Alaitz Tresserras Angulo

      • Resumen
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      págs. 429-440

      

    • Un modelo para el análisis de objetos matemáticos en libros de texto chilenos: Situaciones problemáticas, lenguaje y conceptos sobre probabilidad

      Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

      • Resumen
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      págs. 441-462