Revista de educación

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  Año 2026, Número 414 (Octubre-Diciembre). Texto Completo Ejemplar

  • Investigaciones

    • Factores diferenciadores en prácticas docentes, innovación metodológica y uso de tecnologías en escuelas eficaces

      Carla Ortíz de Villate Fernández, Verónica Azpillaga Larrea, Javier Rodríguez-Santero, Juan Jesús Torres Gordillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-28

      

    • Autonomía epistémica frente a la inteligencia artificial generativa: bases para un modelo de andamiaje inverso

      Fernando A. Ramos Zaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-50

      

    • La regulación de la transición de educación primaria a secundaria en España

      María Mercedes Avila Francés, María Carmen Sánchez Pérez, Sandra López Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-76

      

    • Actores participantes en la educación financiera en España: expectativas frente a realidad

      Cristóbal González Baixauli, Pilar Soriano Felipe, María Angeles Fernández Izquierdo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-106

      

    • Abuso sexual infantil: prevalencia y conceptualización en docentes en formación

      Luisa María Gómez del Águila, Irene López Torres, Arun Mansukhani, Laura Redondo Gutiérrez, Miguel López Zamora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-129

      

  • Reseñas

    • Benítez Gavira, Remedios y Aguilar Gavira, Sonia. (2025). Atendiendo a la diversidad en Educación Infantil. Madrid: Dykinson.

      José M. Tobío

      Es reseña de:

      • Atendiendo a la diversidad en educación infantil

        Remedios Benítez Gavira, Sonia Aguilar Gavira, Mayka García García (pr.)

        Dykinson, 2025. ISBN 979-13-7006-313-9

      • Texto completo

      págs. 133-134

      

    • Monge López, C. (Coord.). (2025). Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en centros de educación infantil y primaria. Madrid: Morata

      Jesús Ribosa Martínez

      Es reseña de:

      • Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en centros de Educación Infantil y Primaria / coord. por Carlos Monge López

        Ediciones Morata, 2025. Textos universitarios, 5. ISBN 979-13-87510-09-1

      • Texto completo

      págs. 135-136

      

    • Ramos Zamora, S. y Martínez Valle, C. (eds.) (2025). La formación del profesorado en el siglo XXI. Claves históricas y comparadas de la educación. Madrid: Ediciones Morata

      Andra Santiesteban

      Es reseña de:

      • La formación del profesorado en el siglo XXI. Claves históricas y comparadas de la educación

        Sara Ramos Zamora (ed. lit.), Carlos Martínez Valle (ed. lit.)

        Madrid : Ediciones Morata

      • Texto completo

      págs. 137-138

      

    • Moraleda Ruano, A., & Galán Casado, D. (coords.) (2024). Estigma y educación. Un enfoque para la igualdad. Narcea

      José Luis Estévez Méndez

      Es reseña de:

      • Estigma y educación: un enfoque para la igualdad / coord. por Diego Galán Casado, Álvaro Moraleda Ruano

        Narcea, 2024. ISBN 978-84-277-3186-8

      • Texto completo

      págs. 139-141

      

    • Li, Jian y Xue, Eyong. (2023). Política de Desarrollo Docente en China: Múltiples Dimensiones. Singapur: Springer Nature

      Xi Li, Jianghua Luo

      Es reseña de:

      • Política de Desarrollo Docente en China: Múltiples Dimensiones

        Jian Li, Eyong Xue

        Singapur : Springer Nature

      • Texto completo

      págs. 142-149

      

    • Martín, A., Mateu Gordon, J. L., & Guede Cid, R. (Coords.). (2023). Construyendo la Educación del Futuro en Áreas de Ingeniería, Economía y STEM. Madrid: Dykinson

      Jorge Andrés Cardona Gil

      Es reseña de:

      • Construyendo la educación del futuro en áreas de ingeniería, economía y STEM / coord. por Alejandro Martín García, José Luis Mateu Gordon, Rocío Guede Cid

        Dykinson, 2023. Conocimiento Contemporáneo. ISBN 978-84-1170-150-1

      • Texto completo

      págs. 150-151

      

    • Salgado Somoza, M., Navarro Moncho, M. T., Lázaro Ascurra, P., Comalat Navarra, T., García Marrero, A. A., Alonso González, J. C., Pérez García, F., Pina Romero, J. A. y Pinto Cerezo, S. (2026). Matemáticas con los 5 sentidos. Tocar, mirar, escuchar... y pensar. CASIO Educación España y Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM)

      Patricia Diez Ortego

      Es reseña de:

      • Matemáticas con los 5 sentidos. Tocar, mirar, escuchar... y pensar

        María Salgado Somoza

        CASIO Educación España y Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM)

      • Texto completo

      págs. 152-153