Información General

• Autores: Diego Gavilán Martín (coord.), Gladys Merma Molina (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-591-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El presente volumen muestra reflexiones y experiencias educativas que nos llevan a entender que la investigación e innovación como un proceso colectivo y cooperativo puede transformar la educación universitaria en el motor de cambio que requiere la sociedad del s. XXI.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La vida cotidiana en la Baja Edad Media y la Muerte Negra mediante aprendizaje cooperativo y rutinas de pensamiento

    Pedro Antonio Amores Bonilla, Rafael León Soto

    págs. 6-14

    

  • Predicción del éxito académico a partir de la orientación motivacional, la conducta agresiva y la adaptación del alumnado universitario

    David Aparisi Sierra, Beatriz Delgado Domenech, Rosa María Bo Bonet

    págs. 15-25

    

  • Los contenidos en el aula de P.T. a través de la mesa de luz

    Laura Victoria Burruezo Hernández

    págs. 26-35

    

  • Virtual interaction between university learners of distant languages (italian-bangla)

    Stephania Chiapello

    págs. 36-42

    

  • L'Obrador MTF, una eina per a l'Autoaprenentatge sobre matrius de trets fonològics

    Lluís de Yzaguirre

    págs. 43-47

    

  • Les llengües artificials com a aproximació a la lingüística

    Nicolau Alonso Dols Salas

    págs. 48-56

    

  • La coeducación en el ámbito de la docencia

    Lara Ferrando Esteve, Dorleta Eskamendi Gil, Noelia Ventura Campos

    págs. 57-69

    

  • Primeres passes per a l’anàlisi de l’escriptura (infantil) del català en el marc de la Teoria de l’Optimitat

    Pere Garau Borràs

    págs. 70-80

    

  • Análisis de la aplicación de la técnica de incidentes críticos para la mejora de las competencias digitales de la ciudadanía

    María del Mar García Ruiz, Norma Torres Hernández, María Jesús Gallego Arrufat

    págs. 81-89

    

  • La competencia de emprendimiento digital en estudiantes universitarios de Ciencias Sociales y Jurídicas

    Víctor González Calatayud, María Paz Prendes Espinosa, María del Mar Román García, María del Mar Sánchez Vera

    págs. 90-98

    

  • Dar y pedir información en Teletándem: la comunicación no verbal

    Carmen González Royo

    págs. 99-111

    

  • Análisis y evaluación de iniciativas para paliar la brecha digital en la formación de educadores/as sociales

    Isabel Gutiérrez Porlán, María del Mar Román García

    págs. 112-123

    

  • Enseñanza de la Lengua Española en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas

    María Isabel Hernández Toribio

    págs. 124-132

    

  • Manifestaciones artísticas en las constelaciones multimodales: diálogos hipertextuales y uso de dinámicas TIC

    Joaquín Juan Penalva, María Samper Cerdán

    págs. 133-142

    

  • ¿Influyen las ideas previas sobre los errores conceptuales en Ciencias Experimentales en el alumnado del Grado en Educación?

    Alicia Jurado López, Alberto Membrillo del Pozo, José Joaquín Ramos Miras, Sebastián Rubio García

    págs. 143-152

    

  • The impact of digital games in Higher Education: a case study in Communication in English for Tourism III

    Esther Linares Bernabéu

    págs. 153-161

    

  • Las compañías teatrales nativas de Estados Unidos: una historia concisa para entender su labor dentro del teatro nativo-americano contemporáneo

    Sidoní López Pérez, Hanane Benali Taouis

    págs. 162-170

    

  • Ficción en papiro: nuevas aplicaciones didácticas de la investigación en Humanidades

    María Paz López Martínez, Aramis López Juan, Olimpia Navarro López

    págs. 171-179

    

  • La reformulación en ELE en conversaciones a distancia entre nativos y no nativos (A2-B1)

    Teresa Martín Sánchez, Maria Paz Rodríguez

    págs. 180-189

    

  • Formación didáctica para el desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: estudio metacognitivo

    Rosa Ana Martín Vegas

    págs. 190-201

    

  • Translation to improve teaching the of Medieval Literature: just a sample from "The roman de la rose" to the "Llibre de la rosa"

    Vicent Martines Peres

    págs. 202-208

    

  • La terminologia: una realitat de la vida quotidiana

    Caterina Martínez Martínez

    págs. 209-217

    

  • La triple perspectiva de la heteroevaluación en el Aprendizaje Orientado a Proyectos: estudio de caso en grados de Comunicación

    Juan M. Monserrat Gauchi, Mª Carmen Quiles Soler, Rosa María Torres Valdés

    págs. 218-228

    

  • ¿Qué hemos aprendido sobre la evaluación de rúbricas digitales en los aprendizajes universitarios?

    Ana-Belén Pérez Torregrosa, Violeta Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

    págs. 229-240

    

  • Elementos sociológicos en torno a la actividad física y el deporte

    Ana Isabel Ponce Gea, María Luisa Rico Gómez

    págs. 241-249

    

  • Todas las canciones hablan de ti: notas para la enseñanza de la Lengua y de la Literatura

    Susana Rodríguez Rosique, Luis Bagué Quílez

    págs. 250-258

    

  • Percepción de conflictos ambientales a partir de la literacidad visual: una experiencia didáctica con profesorado en formación

    Luis Sánchez Vázquez, Patricia Suárez Álvarez

    págs. 259-270

    

  • Regula: una aplicació per a l’estudi de la Gramàtica Històrica Catalana

    Josep Ramon Santiago Peset, Pere Garau Borràs, Maria Isabel Ripoll Perelló

    págs. 271-280