Información General

• Autores: Julio César Arboleda Aparicio (coord.)
• Editores: REDIPE, Red Iberoamericana de Pedagogía
• Año de publicación: 2021
• Colecciones: Colección Internacional de Investigación Educativa, 29
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 978-1-951198-82-4
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  • Texto Completo Libro (pdf)

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• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La didáctica y el paradigma del techo de cristal: Una mirada desde el enfoque radical e inclusivo de la educación

    Agustín de la Herrán Gascón

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 17-27

    

  • Prácticas discursivas del saber pedagógico y la gestión curricular.

    Juan Esteban Quiñones Idárraga

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 28-39

    

  • La evaluación del aprendizaje en educación básica, una revisión desde la normatividad en México

    Pastor Hernández Madrigal

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 40-48

    

  • Los propósitos y métodos de investigación de la inclusión en educación: Algunos desplazamientos

    Julián Eduardo Betancur Agudelo, Napoleón Murcia Peña

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 49-64

    

  • Acercamiento teórico al concepto de tecnología desde la educación en tecnología

    Claudia Esperanza Saavedra Bautista, Claudia Figueroa, Pedro Alfonso Sánchez Cubides

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 65-76

    

  • Reflexiones sobre la educación carcelaria. Experiencia en un establecimiento penitenciario colombiano.

    Héctor Fabián Cristancho Guzmán

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 77-83

    

  • Jaque a la educación: Percepciones de maestros en formación de una universidad pública sobre la calidad de la enseñanza en tiempos de crisis

    William Rodrigo Avendaño Castro, Audin Aloiso Gamboa Suárez, Raúl Prada Núñez

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 84-95

    

  • Gerencia creativa para el desarrollo del marketing social como aprendizaje regional

    Wlamyr Palacios Alvarado, Byron Medina Delgado, Mawency Vergel

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 96-108

    

  • Comunicación asertiva en el contexto educativo: Revisión sistemática

    María Rosa Calua Cueva, Yrisela Liset Delgado Hernández, Oscar López Regalado

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 109-127

    

  • The blog: Facilitator tool for english teachercreators

    Ramirez Valencia Astrid, Ortiz Sánchez Luz Marilyn, Julio César Arboleda Aparicio

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 128-137

    

  • Perfil, retos y desafíos del estudiante universitario en el siglo XXI

    Claudia Marcela Durán Chinchilla, Doris Cecilia Páez Quintero, Christian Nolasco Serna

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 138-148

    

  • Learning economic and financial education as abasic skill in modern society in remote teaching

    Sonia Valbuena Duarte, Mónica Del Amparo Heras Rambal

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 149-161

    

  • La evaluación de las competencias matemáticas abordada desde lineamientos socio formativos basados en las evidencias

    Yair Rafael Álvarez Gil

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 162-188

    

  • Caracterizando el pensamiento variacionaldesde la resolución de problemas y la teoríafundamentada

    Luis Fernando Mariño, Rosa Virginia Hernández

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 189-205

    

  • Study of the potential application of alternativepower cycles in Colombia

    Mawency Vergel Ortega, Jhan Piero Rojas Suarez, Sofia Orjuela Abril

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 206-217

    

  • Una vivencia escolar para la construcción de ciudadanía, derecho al buen trato y a la integridad personal

    Cristian Fernan Muñoz Muñoz

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 218-232

    

  • Las competencias docentes en el siglo XXI de cara a la virtualidad de la educación con ocasión del covid - 19.

    Cecilia Garzón Daza

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 233-244

    

  • Emociones que experimentan los maestros en formación hacia las matemáticas

    Raúl Prada Núñez, César Augusto Hernández Suárez, William Rodrigo Avendaño Castro

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 245-256

    

  • El aprendizaje de inglés como lengua extranjera a través de las prácticas deportivas

    Heriberto González Valencia, Paula Andrea Salazar González, Jakeline Amparo Villota Enríquez

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 257-283

    

  • Características de los estudiantes emprendedores de pregrado pertenecientes a las sedes Neiva y La Plata de la universidad Surcolombiana

    Germán Darío Hémbuz Falla, Ana María Sánchez Avilés

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 284-294

    

  • Exploración de las percepciones sobre clima escolar en un grupo de actores de instituciones educativas del Sur de Colombia

    Willian Sierra Barón, Catalina Trujillo Vanegas, Eliana Johana González Vargas

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 295-306

    

  • Deserción estudiantil en contextos vulnerables: Comparativo entre dos ciudades fronterizas colombianas

    Audin Aloiso Gamboa Suárez, Raúl Prada Núñez, César Augusto Hernández Suárez

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 307-319

    

  • Diagnóstico del conocimiento matemático parala enseñanza sobre docentes en proceso deformación

    Elgar Gualdrón Pinto, Adriana Inés Ávila Zárate, Saúl Adolfo Ordóñez Vargas

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 320-336

    

  • Experiencias de la cultura maker en la asignaturaarquitectura de computadoras

    Freddy Alberto Correa Lemus, Bertha Alice Naranjo Sánchez

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 337-348

    

  • Origen del concepto de resiliencia y crítica a su apropiación en los proyectos educativos de Medellín

    Diana Patricia Foronda Macías, Claudia Vélez de la Calle

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 349-366

    

  • Mathematical economics in the explanation ofeconomic growth in economies with endogenousand exogenous technological change

    Henry de Jesús Gallardo Pérez, Mawency Vergel Ortega, Jhan Piero Rojas Suarez

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 367-376

    

  • Recursos en el aula de clase para la enseñanza de fracciones en educación general básica media de las instituciones de educación públicas de la ciudad de Latacunga (Ecuador).

    Julio Salazar, Edison Patricio Bedón Salazar, Yohana Salazar, Maxwell Salazar

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 377-396

    

  • Propuesta pedagógica para la elaboración de un modelo matemático epidemiológico: Un modelo de VIH/SIDA como ejemplo

    Cristian Camilo Espitia Morillo, Miller Cerón Gómez, Eduardo Ibarguen Mondragón

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 397-414

    

  • Aplicaciones del método de hipercubo latino para la estimación de parámetros de modelos matemáticas desde una perspectiva pedagógica

    Jhon Franklin Puerres Tipas, Eduardo Ibarguen Mondragón, Miller Cerón Gómez

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 415-429

    

  • Percepción de estudiantes sobre el desarrollo de aptitudes matemáticas en el aula y su relación con el desempeño académico

    Raúl Prada Núñez, César Augusto Hernández Suárez, William Rodrigo Avendaño Castro

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 430-444

    

  • V determination of average annual rainfall in the Aguablanca stream watershed using gis and IDW method

    Javier Alfonso Cárdenas Gutiérrez, Jose Leonardo Jacome Carrascal, Mawency Vergel Ortega

    • Resumen
    • Texto Completo Libro

    págs. 445-454