Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje
Información General
- Autores: Pilar Sanz-Cervera (coord.), María Dolores Soto González (coord.), Juan García Rubio (coord.)
- Editores: Graó
- Año de publicación: 2021
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-18627-08-8
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 1 Cita
Listado de artículos
-
págs. 9-10
El futuro de la educación para una formación sostenible y responsable
Pilar Sanz-Cervera, María Dolores Soto González, Juan García Rubio
págs. 11-18
-
Bloque 1. Retos sociales y educativos en el proceso de enseñanza/aprendizaje
La inclusión: ¿reto o realidad?
págs. 21-32
págs. 35-45
Itinerarios formativos masculinizantes: análisis del perfil del alumnado de Transporte de Vehículos en la provincia de Valencia
Esperanza Meri Crespo, Almudena Navas Saurin, Míriam Abiétar López
págs. 49-61
págs. 63-72
págs. 75-85
De los programas técnicos a las estrategias (pos)críticas de acción sociocultural y educativa: hacia una formación superior en acción socioeducativa como trabajo cultural e intelectual
págs. 87-96
La identidad profesional y su construcción inicial en el docente
Juan García Rubio, Cristina Cruz González, Carmen Lucena Rodríguez
págs. 99-108
Lógicas neoliberales y educación social: una mirada crítica a la intervención socioeducativa
págs. 111-120
Pedagogías descoloniales: sentipensar el currículum frente al saber eurocéntrico
págs. 123-133
Los media como campo pedagógico: a propósito de la distribución de posiciones sociales a través de la formación en la familia de imagen y sonido
Begoña Grau Muñoz, Míriam Abiétar López, Almudena Navas Saurin
págs. 135-145
-
Bloque 2. Buenas prácticas en contextos formales y no formales
La modalidad online en estudios superiores: un análisis
Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís, María Mercedes Romero Rodrigo
págs. 149-157
págs. 161-171
Intervención en alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA): una propuesta de estrategias para su inclusión educativa
María Isabel Vidal Esteve, María López Marí, Silvia López Gómez
págs. 175-187
págs. 191-200
Una manera de enseñar: mi manera de entender la docencia universitaria
págs. 205-215
La relación con las familias de niños con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): implicaciones prácticas para maestros
págs. 217-226
págs. 229-239
págs. 241-250
