IDR 2022

Revista complutense de educación

Artículos publicados en 2020

Total de citas: 88 (51 nacionales y 37 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
La investigación sobre el Aprendizaje-Servicio en la producción científica española : una revisión sistemática (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 69-83	6
Evaluación de competencias informacionales en escolares y estudio de algunas variables influyentes (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 517-528	5
Organización del aula inclusiva : ¿Cómo diferenciar las estructuras para lograr prácticas educativas más efectivas? (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 497-506	5
Estudio de caso sobre las percepciones de los estudiantes respecto al modelo Flipped Classroom en asignaturas de ingeniería. Diseño e implementación de un cuestionario (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 25-34	5
Nuevos desafíos en la Educación Superior : análisis de resultados obtenidos y dificultades experimentadas en la realización del Trabajo Fin de Grado de estudiantes de los Grados de Maestro de la Universidad de Salamanca (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 185-194	5
El proceso de implantación del bilingüismo en Science en un centro concertado de Primaria y Secundaria (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 13-24	4
Posibilidades formativas de la tecnología aumentada. Un estudio diacrónico en escenarios universitarios (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 141-152	4
Opiniones relativas a la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales mostradas por futuros maestros de infantil y primaria (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 219-229	4
Estudio de caso sobre el desarrollo de la competencia oral en Educación Infantil y Primaria en un centro público (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 319-328	3
Construcción de identidad profesional docente durante la formación inicial como maestros (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 329-340	3
La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line : un estudio en el contexto latinoamericano (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 1-12	3
El acceso a la formación inicial del profesorado y la mejora de la calidad docente (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 353-364	3
Las clases basadas en actividad física : una revisión sistemática de las creencias del profesorado y el alumnado (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 449-462	3
Dimensión afectiva del liderazgo pedagógico del docente (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 485-495	3
Importancia de la tutorización para el éxito del Trabajo de Fin de Grado (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 241-250	3
Calidad y evaluación como tendencias globales en política educativa : estudio comparado de agencias nacionales de evaluación en educación obligatoria en Europa (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 85-95	2
Análisis de los itinerarios de éxito de estudiantes migrantes y estudiantes trans que alcanzaron estudios universitarios, desde una perspectiva educativa inclusiva (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 207-218	2
La experimentación educativa, social y técnica en los medialabs universitarios (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 231-240	2
La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en las clases de Educación Física y su relación con la satisfacción con la vida en los adolescentes (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 45-54	2
Variaciones en los hábitos de estudio en función del género y origen étnico-cultural del alumnado y su relación con el rendimiento escolar (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 163-171	2
Percepción docente sobre el bilingüismo en centros de Educación Infantil y Educación Primaria de la Región de Murcia (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 251-260	2
Estudio de caso sobre el desarrollo de competencias emocionales y la construcción de la identidad personal en un centro de Educación Secundaria (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 403-412	2
Contributions of the digital portfolio for the evaluative praxis in higher education (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 285-293	2
Desarrollo de la carrera emprendedora : identificación de perfiles, competencias y necesidades (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 173-184	2
Actitudes y sentimiento de competencia hacia la lectura y la escritura del alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 275-284	1
Las competencias en salud mental y emocional en libros de texto españoles de Educación Primaria (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 435-447	1
La transición del Bachillerato a la Universidad : identidad vocacional de los alumnos con preferencia por los estudios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 261-272	1
Educación artística y ciudadana en la formación inicial de maestras/os. Un estudio de caso sobre el desarrollo del pensamiento crítico-creativo-social a través de 'Malamente' (2020) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 375-385	1
Uso de estrategias comunicativas para la habilidad de escucha y su relación con el nivel de inglés de estudiantes universitarios (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 413-422	1
La educación personalizada según García Hoz (2020) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 153-161	1
La satisfacción de ser docente : un estudio de tipo correlacional (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 55-67	1
La Formación Profesional ante el reto de las TIC : Proyección de la realidad aumentada entre su profesorado y predictores de uso (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 423-433	1
Los retos del director escolar novel : formación inicial y liderazgo (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 117-126	1
Diseño y validación de un cuestionario para evaluar desempeño docente asociado a las prácticas evaluativas formativas (2020) Vol. 31 Núm. 4 Pág. 463-472	1
Análisis cualitativo del proceso de tutorización de los Trabajos Fin de Grado. El caso de la Facultad de Educación de Albacete (2020) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 35-44	1