Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia

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  Año 2025, Vol. 18, Número 0

  • Representações sobre identidade e currículo na formação inicial de docentes de física: reflexões e diálogos

    Itana da Purificação Costa, Suiane Ewerling da Rosa

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  • Identificación de las causas fundamentales de la ansiedad matemática y posibles intervenciones a partir de una revisión exploratoria

    Joanderson de Almeida Reis, Francisca Helena de Oliveira Holanda, Maria Cleide da Silva Barroso, Lucelindo Dias Ferreira Junior

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    • Mapeamento de estudos sobre a formação inicial de professores de ciências e matemática no contexto da pandemia

      Sidilene Aquino de Farias, Marcel Bruno Pereira Braga, Wilmo Ernesto Francisco Júnior

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    • Modelagem matemática nos anos iniciais na perspectiva histórico-cultural

      Margareth Ferreira Miyake, Amauri Jersi Ceolim, Alessandra Augusta Pereira da Silva

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    • Gênero, corpo e sexualidade: análise de um projeto de ensino a partir da pedagogia histórico-crítica e da educação CTS

      Priscila Franco Binatto, Patrícia Fernandes Lootens Machado

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    • Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura

      Scheila da Rosa Rocha Serafim, Isabel Cristina Machado de Lara

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    • As docências em matemática no ensino remoto emergencial

      Fernanda Longo, Fernanda Wanderer

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    • Avaliação crítica da abordagem paleontológica em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

      Clarice Assumpção da Costa, Luísa Andrade Mendes, Danilo Souza Ferreira de Araujo, Diogo Mayrinck, Paulo Marques Machado Brito

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    • Construção e crítica de afirmações de conhecimento em uma atividade de argumentação dialética envolvendo o tema mudanças climáticas

      Lívia Cristina dos Santos Silva, Márcia Gorette Lima da Silva

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    • Classificações de elementos químicos no século XIX: um resgate histórico-epistemológico na busca por uma correlação entre o peso atômico dos elementos e suas propriedades físico-químicas

      Cristina Spolti Lorenzetti, Anabel Cardoso Raicik

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    • Da situação-limite agrotóxicos ao inédito viável agroecologia: sinalizações de caminhos para a educação do campo

      Sandra Mara Mezalira, José Vicente Lima Robaina, Décio Auler

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    • Um olhar sobre o sistema de avaliação externa da rede municipal de Canoas

      Rosana Soares Pinheiro, Claudia Lisete Oliveira–Groenwald

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    • Modelagem matemática e suas concepções: traçando conexões, estabelecendo características

      Francimar Gomes de Oliveira Júnior, Claudia Carreira da Rosa

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    • Habilidades de visualização de estudantes em contexto de educação científica fundamentada em modelagem

      Leandro Oliveira, Helen Bicalho, Rosária Justi

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    • Didática mediada do contexto (DiMeCo): uma proposta de ampliação do modelo didático inerente à teoria a matemática no contexto das ciências

      Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Juliana Martins Philot, Eloiza Gomes

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    • Tendências dos livros didáticos brasileiros de ciências da natureza do ensino fundamental (PNLD 2020) sobre as mudanças climáticas: um olhar à luz da justiça climática

      Larissa Huguenin, Rosane M. S. Meirelles

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    • Estudo e pesquisa remoto: o caso do pensamento transnumerativo

      Wilson Monteiro de Albuquerque Maranhão, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes

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    • Problemas pedagógicos e filosóficos da formação científica e tecnológica em Álvaro Vieira Pinto

      Anderson dos Santos de Oliveira, Samuell de Queiroz Vilas Boas Santos, Marcos Antônio Pinto Ribeiro

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    • O desenvolvimento do raciocínio matemático por estudantes do 5° ano do ensino fundamental

      Adan Santos Martens, Leandro Quirino dos Anjos, Marcos Gabriel Buzatto Moreira Bueno, Eliane Maria de Oliveira Araman, André Luis Trevisan

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    • A construção do discurso expositivo para a divulgação da ciência no Centro de Pesquisa de Quelônios da Amazônia (CEQUA), em Manaus/AM

      Saulo Cézar Seiffert Santos, Juliana de Oliveira Pinheiro

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    • Caminhos para decolonizar a educação científica: decolonizar as relações CTS

      Maria Fernanda Lopes de Freitas, Patrícia Barbosa Pereira, Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira

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    • Discursive interactions of pre-service teachers on the algebraic structure of groups: a look at school mathematics: una mirada a la matemática escolar

      Vania Batista Flose Jardim, Alessandro Jacques Ribeiro, Marcia Aguiar

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    • Ensino de limite de funções de uma variável real: uma revisão sistemática de literatura explorando dificuldades, desafios e a implementação de tarefas

      Daniele dos Santos Silva, Tania C. Rocha S. Gusmao, Galvina Maria de Souza, Elias Santiago de Assis

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