Alessandro Jacques Ribeiro

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• Artículos de revistas

  • Discursive interactions of pre-service teachers on the algebraic structure of groups: a look at school mathematics: una mirada a la matemática escolar

    Vania Batista Flose Jardim, Alessandro Jacques Ribeiro, Marcia Aguiar

    Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 18, Nº. 0, 2025

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  • Aprendizagem profissional de uma formadora de professores na orquestração de discussões coletivas para o ensino de álgebra na licenciatura em pedagogia

    Eduardo Goedert Doná, Alessandro Jacques Ribeiro

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: (April, 2024)), págs. 285-312

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  • Learning reported by three teachers and the teaching of algebra in the first grades

    Daniela Inês Baldan da Silva, Alessandro Jacques Ribeiro, Marcia Aguiar

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 17, Nº. 3, 2023, págs. 323-346

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  • Exploring learning opportunities for primary teachers: The case of knowledge for teaching early algebra

    Alessandro Jacques Ribeiro, Marcia Aguiar, André Luis Trevisan, Henrique Rizek Elias

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 26, Nº. 3, 2023, págs. 327-356

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  • Tarefas de aprendizagem profissional na formação de professores de matemática

    Miriam Criez Nobrega Ferreira, Valdir Alves da Silva, Marcel Messias Gonçalves, Alessandro Jacques Ribeiro

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 26, Nº. 2, 2023, págs. 176-200

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  • Oportunidades de Aprendizaje Vividas por los Profesores de Matemáticas: Experiencias Derivadas de un Proceso de Formación Anclado en la Práctica Docente

    Marcia Aguiar, Alessandro Jacques Ribeiro

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 1, 2022, págs. 273-296

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  • Towards an approach to teachers’ professional development: How to work with algebraic thinking in the early years

    Miriam Criez Nobrega Ferreira, Joao Pedro da Ponte, Alessandro Jacques Ribeiro

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 16, Nº. 2, 2022, págs. 167-190

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  • Perfil conceitual de equação: um estudo acerca das concepções de futuros professores de matemática

    Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Alessandro Jacques Ribeiro, Evonir Albrecht

    Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 5-28

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  • Professional Learning Opportunities Regarding the Concept of Function in a Practice-based Teacher Education Program

    André Luis Trevisan, Alessandro Jacques Ribeiro, Joao Pedro da Ponte

    International Electronic Journal of Mathematics Education, ISSN-e 1306-3030, Vol. 15, Nº. 2, 2020

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  • SBEM: Sociedade Brasileira de Educação Matemática

    Alessandro Jacques Ribeiro

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 40, 2014, págs. 33-34

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  • Elaborando um perfil conceitual de equação: desdobramentos para o ensino e a aprendizagem de Matemática

    Alessandro Jacques Ribeiro

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 19, Nº. 1, 2013, págs. 55-71

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  • Explorando erros na resolução de equações: um caminho para a formação do professor de Matemática

    Helena Noronha Cury, Alessandro Jacques Ribeiro, Thaisa Jacintho Müller

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 28, 2011, págs. 143-157

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  • Equação: noção matemática ou paramatemática?

    Alessandro Jacques Ribeiro

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 16, 2008, págs. 169-182

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