Estudo e pesquisa remoto: o caso do pensamento transnumerativo

• Maranhão, Wilson Monteiro de Albuquerque ^[1] ; Pereira, José Carlos de Souza ^[1] ; Nunes, José Messildo Viana ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 18, Nº. 0, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Recorrido de estudio e investigación a distancia: el caso del pensamiento transnumerativo
  • Remote study and research path: the case of transnumerative thinking
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo resaltar las habilidades de los estudiantes de pregrado de la Licenciatura en Pedagogía en la construcción de praxeologías que puedan favorecer el desarrollo del pensamiento transnumerativo en los años iniciales, desde el inicio de un proceso de estudio sobre el tema antes mencionado. Para ello, se realizó un Recorridos de Estudio e Investigación de forma remota para la formación de docentes de los años iniciales de la educación primaria, enfocado en el estudio y construcción de praxeologías que posibiliten el desarrollo de habilidades transnumerativas. La dinámica del camino contempla el ingreso a un proceso de estudio que se realizó a partir de una situación fundamental que permitió emerger una pregunta generativa, cuyo desarrollo en preguntas derivadas permitió la construcción de las respuestas de los participantes. Las respuestas demuestran que la formación a través de la vía de estudio e investigación a distancia permitió a los empleados desarrollar tareas que constituyen praxeologías transnumerativas para los primeros años de la escuela primaria.

  • English

    The present study aimed to highlight the skills of undergraduate students of the Degree in Pedagogy in the construction of praxeologies that can favor the development of transnumerative thinking in the initial years, from the beginning of a study process on the aforementioned topic. To this end, a Study and Research Course was carried out remotely for the training of teachers in the initial years of elementary school, focused on the study and construction of praxeologies that enable the development of transnumerative skills. The dynamics of the path contemplate the entry into a study process that was carried out based on a fundamental situation that allowed the emergence of a generative question, whose development into derived questions allowed the construction of the participants' responses. The responses demonstrate that training through the remote study and research path enabled employees to develop tasks that constitute transnumerative praxeologies for the initial years of elementary school.

  • português

    O presente estudo teve como objetivo evidenciar habilidades de graduandos do curso de Licenciatura em Pedagogia na construção de praxeologias que possam favorecer o desenvolvimento do pensamento transnumerativo nos anos iniciais, a partir da entrada num processo de estudo sobre o referido tema. Para isso, foi realizado um Percurso de Estudo e Pesquisa na modalidade remota para a formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental, voltado ao estudo e construção de praxeologias que possibilitem o desenvolvimento de habilidades transnumerativas. A dinâmica do percurso contempla a entrada em um processo de estudo que foi efetivada a partir de uma situação fundamental que possibilitou o surgimento de uma questão geratriz, cujo desdobramento em questões derivadas permitiu a construção das respostas dos participantes. As respostas demonstram que a formação por meio do percurso de estudo e pesquisa na modalidade remota capacitou os colaboradores para elaborarem tarefas que constituem praxeologias transnumerativas para os anos iniciais do ensino fundamental.