E-Aesla

• 

  Año 2019, Número 5

  • Adquisición y aprendizaje

    • Competencia lectora de maestros en formación inicial según la tipología textual: Rendimiento y percepción de la dificultad

      Andrea Felipe Morales, Elvira Barrios

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-10

      

    • Dificultades en el aprendizaje y el uso de las preposiciones españolas por los alumnos chinos

      Jingxuan Guo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-22

      

    • La interlengua española de estudiantes egipcios: Un estudio experimental sobre la adquisición del género del Sintagma Determinante

      Marta Vilosa Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-34

      

    • Influencia negativa de la L2 (inglés) en la adquisición de la fonología de la L3 (alemán)

      Susana Vioque Rocha

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-42

      

  • Enseñanza de Lenguas y Diseño Curricular

    • Secuencias didácticas gamificadas por docentes de LE en formación continua: puntos, insignias y tablas de clasificación

      Jaume Batlle Rodríguez, María del Mar Suárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-52

      

    • La cortesía verbal: estudio sobre el rechazo de peticiones en E/LE

      Meritxell Girbés Domingo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-62

      

    • Enseñanza del léxico en inglés y alemán: creencias de los docentes y praxis áulica

      Mario López Barrios

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-72

      

    • Retos actuales en la formación de lingüistas para su empleabilidad en empresas

      Mercè Lorente Casafont

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-84

      

    • Implicaciones de una propuesta gamificada en la dimensión afectiva del alumnado adulto de EFL

      Beatriz Vallejo Balduque

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-96

      

    • La aplicabilidad de herramientas digitales en la enseñanza y aprendizaje de la lengua alemana

      Begoña Velasco Arranz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-108

      

  • Lengua para fines específicos

    • Diagnóstico del nivel de comprensión de informes médicos dirigidos a pacientes y familias afectados por una enfermedad rara

      Rosa Estopà Bagot, Ona Domènech Bagaria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-118

      

  • Psicología del lenguaje infantil y psicolingüística

    • La estructura sintáctica de los compuestos en español: Un estudio experimental

      Natalia López Cortés, Bárbara Marqueta Gracia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-126

      

    • “Cuando tarjeta de residencia se torna emocional”: Análisis del léxico emocional de inmigrantes de la comunidad de Madrid

      Irini Mavrou, Fernando Bustos López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-136

      

  • Sociolingüística

    • Diferencias léxicas entre los bilingües precoces en relación con el tiempo de reacción

      Naia Eguskiza Sánchez, Irati de Pablo Delgado, Iñaki Gaminde Terraza, Aintzane Etxebarria Lejarreta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-150

      

    • Panorama sociolingüístico de la lengua de signos española

      María Luz Esteban Saiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-158

      

    • Aproximación sociolingüística al "code-switching" gibraltareño: estudio comparativo de las actitudes lingüísticas extrapolables en textos de la columna "Calentita"

      Marta García Caba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-168

      

    • El sufijo -ada para la denominación de eventos y acciones

      Nava Maroto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-178

      

    • Cómo hacer negocios en España y Alemania: La competencia intercultural como factor clave para la internacionalización de la empresa

      Raquel Mateo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-188

      

  • Pragmática

    • “Pues bien” o “bien pues”, ¿pragmáticamente iguales?

      Andrea Ariño Bizarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-198

      

    • Propuesta de clasificación de actos verbales violentos en las redes sociales

      Susana Campillo Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-208

      

    • Las peticiones en el español de Estados Unidos, un estudio comparativo en la clase de español

      Rocío Chueco Montilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-218

      

    • “Gracias por colaborar”: Cortesía y descortesía en la solicitud de donativos

      Ana Escartín Arilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-228

      

    • No es para tanto... Enseñanza explícita de pragmática en los cumplidos del español de España

      Carmen Hernández Alcaide, Marta Vacas Matos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-238

      

  • Análisis del discurso

    • La comunicación no verbal en los "youtubers": una aproximación al análisis del lenguaje corporal digital

      Antoni Brosa Rodríguez, María José Rodríguez Campillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-252

      

    • Prácticas lingüísticas en Facebook e Instagram: un estudio de casos

      Alicia Hernando Velasco, Isabel García Parejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 253-264

      

    • Caracterización del hablante con fines judiciales: fenómenos fónicos propios del habla espontánea

      Joaquim Llisterri Boix, María Jesús Machuca Ayuso, Antonio Ríos Mestre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 265-278

      

    • El profesorado de Bachillerato y la retrocarga en euskera: tendencia y variables

      Julian Maia Larretxea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-288

      

    • Análisis multimodal del discurso mediante sistemas electrónicos: Un posible avance

      Miguel Francisco Ruiz Garrido, Juan Carlos Palmer Silveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 289-301

      

  • Lingüística del Corpus, computacional e ingeniería lingüística

    • CORESPI y CORITE: criterios de construcción e implementación en línea de dos corpus de interlengua paralelos

      Sonia Bailini, Aldo Frigerio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 303-312

      

    • Modelos computacionales de la adquisición y complejidad lingüística

      María Dolores Jiménez-López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 313-322