Implicaciones de una propuesta gamificada en la dimensión afectiva del alumnado adulto de EFL

Resumen
- español
  Este documento presenta un trabajo de investigación desarrollado con dos grupos de alumnos adultos de inglés como lengua extranjera en una Escuela Oficial de Idiomas. Se diseñó una experiencia didáctica gamificada con el fin de analizar su efecto en los aspectos asociados a la dimensión afectiva del aprendizaje de idiomas en alumnado adulto. Los resultados muestran que la gamificación aumenta los niveles de motivación y fomenta el aprendizaje y la participación activa gracias a la creación de dinámicas de grupo positivas y a la reducción de la ansiedad y la frustración del aprendiente adulto
- English
  This paper describes a research work developed with two groups of adult learners of English as a foreign language at a Official Language School. A gamified didactic experience was designed with the aim of analyzing its effects on the main affective particularities associated to adult language learning. The results show that gamification increases levels of motivation and encourages learning and active participation through the creation of positive group dynamics and the reduction of anxiety and frustration in the adult learner.