Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio
Información General
- Autores: María Diez Ojeda (coord.), Miguel Ángel Queiruga Dios (coord.)
- Editores: Universidad de Burgos, Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional
- Año de publicación: 2026
- Colecciones: Congresos y cursos, 90
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-87585-28-0
- Títulos paralelos:
- Reimagining learning for a changing world
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM (2. 2025. Burgos).
- Enlaces
Resumen
Las contribuciones de este volumen se articulan en torno a líneas temáticas que abordan los principales desafíos y oportunidades de la educación STEAM. En primer lugar, se presentan estrategias didácticas centradas en el aprendizaje activo y significativo: aprendizaje basado en proyectos y retos, indagación, pensamiento de diseño, cultura maker y pensamiento computacional. En segundo lugar, se recogen experiencias implementadas en distintas etapas educativas —Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Universidad— que permiten comparar enfoques, niveles de complejidad y condiciones de aplicación en contextos diversos.
Un tercer eje se orienta a la evaluación competencial y formativa, con propuestas que concretan cómo recoger evidencias de aprendizaje mediante rúbricas, portafolios, desempeños auténticos y prácticas de autorregulación. Asimismo, el volumen aborda la transformación digital y el uso de tecnologías emergentes con sentido pedagógico, incorporando programación, robótica, análisis de datos e inteligencia artificial como herramientas al servicio del aprendizaje y no como fines en sí mismos.
De manera transversal, se integran perspectivas de inclusión, equidad y género, con el objetivo de ampliar la participación, reducir brechas y diseñar propuestas STEAM que reconozcan la diversidad del alumnado y favorezcan oportunidades reales de éxito. Finalmente, se destaca el desarrollo profesional docente, la colaboración interdisciplinar y las alianzas con el entorno (centros, instituciones, comunidad y tejido productivo) como condiciones clave para sostener la innovación educativa en el tiempo.
El volumen reúne aportaciones de profesionales e instituciones consolidadas, junto con experiencias de docentes e investigadores que se inician en el ámbito STEAM. Su propósito es doble: transferir aprendizajes derivados de prácticas reales y orientar la toma de decisiones educativas con criterios pedagógicos y evidencias contextualizadas.
Otros catálogos
Identificadores de libro
DOIListado de artículos
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Comunicaciones plenarias = Plenary communications
págs. 23-32
Ciencia ciudadana en el aula: el caso de la Hackathon Openred
págs. 33-37
Nanotecnología y sostenibilidad en el aula: creando nanorobots a partir de la creatividad de alumnos de primaria. Los nanoinventores de Nanoinventum
págs. 39-43
págs. 45-49
págs. 51-55
Beyond calculated questions in Moodle: different sets of knowns and unknowns for each student
págs. 57-61
Gender equality in science education
Hatice Kirmaci, Duygu Güney, Esra Tuğçe Bal, Melita Brodar, Iro Koliakou, Mariapia Borghesan, Arzu Çalik Seydim
págs. 63-66
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Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza STEAM = Innovative teaching strategies for STEAM teaching
Uso de imágenes por satélite para la observación de la Tierra: experiencias con estudiantes de Secundaria Obligatoria
págs. 69-71
Experiencia educativa Steam mediante cajas de aprendizaje
A. Crespo Santamarina, Teresa Alonso Pedrosa, V. Mendes Silva
págs. 73-75
págs. 77-81
STEAM & Sports: a goal for education equity – quality assessment of the Teaching Guide
Vanesa Baños Martínez, Altamira López Gallego, Andrés González Santa Olalla
págs. 83-86
págs. 87-91
págs. 93-97
págs. 99-103
Robótica educativa para la enseñanza y el aprendizaje sostenible del agua
Alejandro de la Hoz Serrano, Lina Viviana Melo Niño, Florentina Cañada Cañada, Javier Cubero Juánez
págs. 105-109
Javier Cubero Juánez, Alejandro de la Hoz Serrano, Lina Viviana Melo Niño, Carmen Tabares Sánchez, Rosa María del Campo Moreno, Ruperto Menayo Antúnez, Susana Sánchez Herrera, Florentina Cañada Cañada
págs. 111-115
El dibujo científico como medio de conocimiento: epistemología visual y formación docente en el Aula Jardín
María Enfedaque Sancho, Nora Ramos Vallecillo, Víctor Murillo Ligorred, Jorge Pozuelo Muñoz
págs. 117-121
La fotografía estereoscópica con el teléfono móvil: una actividad entre la visión, la fotografía y el procesado digital de la imagen
págs. 123-127
Itinerarios STEAM en bachillerato: actividades universitarias para descubrir la Ingeniería Civil y la Edificación
Ana Belén Espinosa González, Víctor Revilla Cuesta, Roberto Serrano López, Juan Manuel Manso Villalaín
págs. 129-133
El uso del pódcast en la divulgación del Derecho: los Objetivos de Desarrollo Sostenible como excusa perfecta
págs. 135-138
págs. 139-140
Influencia del centro de masa en el vuelo de un avión de papel: una experiencia STEM que integra la cinemática, fuerza y el teorema de Pitágoras
págs. 141-145
El aprendizaje práctico por medio de simulación de casos en Derecho Internacional Público: el caso de los «moot courts»
págs. 147-150
Explorando la flora local con mirada STEAM: una propuesta ambiental para Educación Infantil
Sandra Laso Salvador, Geraldine Marlene Ordóñez Jiménez, Ana María Gallego Díaz, Susana Quirós Alpera
págs. 151-155
«Guardianes de la naturaleza: En busca del carroñero envenenado»: una propuesta innovadora para la formación científica en educación secundaria
Angélica Martínez Delgado, María Fernández García, Patricia Mateo Tomás, Susana Esther Jorge Villar, Alfredo Marcos Reguero
págs. 157-163
Experiencias educativas STEM en maestros en formación
Ana Isabel Montero Izquierdo, Jin Su Jeong, David González Gómez
págs. 165-168
Un itinerario de aprendizaje por la ciencia del siglo XIX para el aula del siglo XXI: aportes para el abordaje integrado del currículo de Química en 1.º Bachillerato
págs. 169-173
Periódico digital en la escuela. POV: experiencia educativa para la enseñanza de la sostenibilidad en el aula de Primaria, caso práctico STEAM
págs. 175-178
Integración de arte y ciencia en la formación docente: metodología STEAM y el rol de la Inteligencia Artificial
Jorge Pozuelo Muñoz, Víctor Murillo Ligorred, Esther Cascarosa Salillas, Nora Ramos Vallecillo, Ana de Echave Sanz, Eva Maria Terrado Sieso, Carlos Rodríguez Casals, Francisco J. Serón, Alfonso Pardo Juez, Jonatan Val Pulido
págs. 179-181
Overcoming energy misconceptions in Education Degree students: a STEAM proposal
Susana Quirós Alpera, Roberto Reinoso Tapia, Jaime Delgado Iglesias, Javier Bobo Pinilla, Ana María Gallego Díaz, Sandra Laso Salvador, Luis de Pedro Noriega
págs. 183-185
STEAM en el cruce Arte/Ciencia/Tecnología. Proyectos comisariados por Karin Ohlenschläger: quiebras y posibilidades para la educación del futuro
Víctor Murillo Ligorred, Nora Ramos Vallecillo, María Enfedaque Sancho, Jorge Pozuelo Muñoz, Esther Cascarosa Salillas, Carlos Rodríguez Casals, Eva Maria Terrado Sieso, Ana de Echave Sanz
págs. 187-190
Aprendizaje interdisciplinar en Primaria: una experiencia STEAM a través de una exposición didáctica
Nora Ramos Vallecillo, Víctor Murillo Ligorred, María Enfedaque Sancho, Esther Cascarosa Salillas, Eva Maria Terrado Sieso, Ana de Echave Sanz, Carlos Rodríguez Casals, Jorge Pozuelo Muñoz
págs. 191-194
págs. 195-199
págs. 201-202
¿Cómo desarrollar el pensamiento computacional con BlueBots?: una experiencia de simulación con perspectiva de género
Gemma Sala Sebastiá, Adriana Breda, Alexandre Cortés da Silva, Elvira García Mora, Vicenç Font
págs. 203-207
Stimulating creativity in Computer Science and ICT classes: a pedagogical perspective on fostering creativity through interactive learning in the middle secondary Computer Science and ICT education
págs. 209-216
ViReal4STEM: educación STEM con perspectiva de género
págs. 217-220
Programar para aprender ciencias: una experiencia STEAM con Micro:bit en Primaria
págs. 221-224
págs. 225-228
págs. 229-232
Creando scanimations para un mundo mejor: ilusiones ópticas solidarias
págs. 233-237
El modelo proyectual en las enseñanzas artísticas superiores en diseño de producto POV: experiencia educativa para el desarrollo competencial en estudios de grado. Caso práctico STEAM
págs. 239-244
SERVET. Ciencia Ciudadana en la Estratósfera: una práctica educativa interdisciplinar
págs. 245-249
Monitorización digitalizada del proceso de aprendizaje en Grados de Ciencias e Ingeniería de la Salud: retos y oportunidades
págs. 251-254
Estrategias creativas para divulgar la cuántica: de superhéroes a jazz atómico
págs. 255-258
Escape room forense en el aula: impacto de una experiencia STEAM en Bachillerato de Investigación/Excelencia
págs. 259-263
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Experiencias educativas STEAM en diferentes etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad = STEAM educational experiences in different educational stages: Infant, Primary, Secondary and University
Exploradores del aire: un proyecto STEAM entre Física, Arte y Literatura
págs. 267-271
págs. 273-277
Concurso de aviones de papel: una propuesta STEM en la formación inicial del profesorado
Pablo Beltrán Pellicer, Jorge Pozuelo Muñoz, Nuria Begué, Eva Maria Terrado Sieso
págs. 279-283
Desmontando mitos científicos: propuesta para abordar el método científico en futuros maestros de educación primaria
págs. 285-289
Ana Belén Caballero Hernández, María Palacín Lois, Jordi Díaz Marcos, José Antonio Padilla Sánchez, Elena Sorribes Soto
págs. 291-294
La física del sonido para construir un instrumento musical en Educación Primaria
Alberto Cazaña Garcés, Jorge Pozuelo Muñoz, Ana de Echave Sanz, Carlos Rodríguez Casals
págs. 295-297
Museo STEAM: experiencia en construcción. Una exposición interactiva sobre fotoelasticidad como prototipo
págs. 299-302
Sm@rtSHROOMSTECH: IoT system for smart cultivation of Pleurotus Mushrooms
Nistor Anastasia Ioana, Alexa Bianca Ioana, Zancu Ciornei Anastasia Aisa, Hreciuc Elena Elena Matroana, Mihalache Iuliana Mihaela
págs. 303-309
Metodología activa en la asignatura Instalaciones Eléctricas: integración de software y aprendizaje colaborativo
págs. 311-314
págs. 315-320
Enseñar STEM al aire libre: una propuesta inclusiva
Andrés González Santa Olalla, Vanesa Baños Martínez, Altamira López Gallego
págs. 321-324
Interacción niño-niña en tareas de diseño ingenieril: explorando dinámicas y sesgos de género
págs. 325-329
Taller STEAM para enseñar las propiedades de materiales de construcción sostenibles
Nerea Hurtado Alonso, Javier Manso Morato, Manuel Hernando Revenga, Chaimae Mourou, Marta Skaf Revenga, Vanesa Ortega López
págs. 331-335
págs. 337-340
Proyecto estación meteorológica en el CEIP Antonio Machado: Jerez de la Frontera
págs. 341-344
Desarrollo de competencias STEAM en Bachillerato: experiencia educativa desde la actividad experimental en Bioquímica
Carolina Pérez Angulo, Alicia Parra Sobampo, Gustavo Martínez González
págs. 345-349
Elisa M. Sánchez Moreno, Susana Esther Jorge Villar, Alicia Martínez Gónzalez, Alfredo Marcos Reguero
págs. 351-355
Diseño e implementación de estrategias STEM en entornos penitenciarios: una propuesta de indagación guiada
Marcelino José Veiguela Fuentes, Marta García Prol, José Benito Vázquez Dorrío
págs. 357-361
Creating, coding and reflecting: a case study of STEAM and EFL design-based assessment in primary education
págs. 363-367
págs. 369-372
Detección y limpieza de ocle mediante inteligencia artificial
Francisco Javier Redondas Maseda, Marta Prada Monteagudo, Aitana García Arango, Miguel García González, Sara López Rodríguez, Óliver Jordán Fernández
págs. 373-376
Diseño y desarrollo de un minisatélite educativo CanSat con misión medioambiental integrada
Francisco Javier Redondas Maseda, Jesús Cuadriello Rodríguez, Ruth Espinar Fernández, Sara Fernández Alonso, Hugo Méndez Fernández, Teo Pereda Piñeiro, Claudia Pupatello Solla
págs. 377-380
Intergenerational STEAM: approaches to slow cognitive decline in older adults. The role of natural models, poetry, and music
Josefina Anllo Naveiras, Hyung Won, Aiden Kim, William Lee, Katie Kim, Ana García Pelayo Rodríguez
págs. 381-386
págs. 387-392
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La formación y el desarrollo profesional docente en el ámbito de la educación STEAM = Teacher training and professional development in the field of STEAM education
Reimaginando el capital de la ciencia: accesibilidad e inclusión de personas con discapacidad en las experiencias STEAM
Gabriela Sehnem Heck, Mónica da Silva Gallón, José Luís Ferraro
págs. 395-398
«Mucho más que abejas»: aplicación práctica de la semiótica del color y la forma en el diseño de un videojuego educativo steam
María del Pilar Bermúdez Martínez, Íñigo Gómez Zapata, Roberto Martín González
págs. 399-401
Formación en pensamiento computacional con Matatalab: una experiencia con enfoque de género en futuros docentes de primaria
Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá, Alexandre Cortés da Silva, Esther Luna, Berta Palou, Vicenç Font
págs. 403-407
Relaciones entre STEAM y sostenibilidad: análisis de proyectos educativos en congresos de ciencias para la educación infantil y primaria
págs. 409-413
Revisión bibliográfica en bases de datos internacionales sobre la robótica en la enseñanza musical
Alejandro de la Hoz Serrano, Noelia Valero Tejada, Héctor Archilla Segade
págs. 415-418
págs. 419-422
págs. 423-426
págs. 427-430
págs. 431-434
págs. 435-439
págs. 441-444
The use of AI in scientific reviews: a different approach to academic writing
Ana Jano, Adrián de la Fuente Ballesteros, José Bernal, Ana M. Ares
págs. 445-449
Experiencias STEAM en la Universidad del Estado del Amazonas: Manaos, Brasil
págs. 451-456
págs. 457-461
El alumnado de secundaria: emociones al descubierto a través de STEAM
Laura Lozano Arnáiz, Victoria García Valero, Alba González Barragán, Eva María López Perea
págs. 463-464
págs. 465-469
págs. 471-475
Analizando estéticas de diseño simplificado en la didáctica STEM: el caso de la aplicación interactiva IndagApp
Roberto Martín González, Íñigo Gómez Zapata, Mario Alaguero Rodríguez
págs. 477-481
págs. 483-486
págs. 487-490
págs. 491-495
Arte, ciencia y tecnología en la restauración del patrimonio: educación artística desde la obra y la experiencia personal
págs. 497-499
Pensar con guía, escribir con estructura: la tutoría del trabajo fin de título como espacio de autorregulación compartida en tiempos de inteligencia artificial
Adrián de la Fuente Ballesteros, Nancy del Carmen Romea de Nudelman, Francisco Javier Tortajada Blanca, Isabel Granda Rossi, María José Cornejo Sosa
págs. 501-505
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