Miriam Palma Jiménez

• Artículos de revistas (4)
• Colaboraciones en obras colectivas (6)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Razonamiento de profesorado de Educación Primaria en Formación Inicial sobre la controversia sociocientífica “leche materna versus leche de fórmula”. Influencia de una propuesta formativa

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 21, Nº. 1, 2024, pág. 1601

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  • El uso de las anotaciones en vídeo para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación científica

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 108, 2022 (Ejemplar dedicado a: Genética y evolución), págs. 68-72

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  • Análisisde los diseños de actividades de argumentación realizados por maestros de educación primaria en formación inicial

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 4, Nº. 1, 2020, págs. 16-21

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  • Controversia sobre el uso de parabenos: Conocimiento previo en estudiantes del Grado de Educación Infantil

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 148-150

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Actividades de modelización científica con maestros en formación inicial y su comprensión de la naturaleza de los modelos

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 841-846

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  • Percepción del profesorado de infantil en formación inicial sobre la lactancia materna antes y después de usar CoAnnotation

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 399-405

    

  • Controversias asociadas a la lactancia como contexto para desarrollar la capacidad de argumentar científicamente del profesorado de infantil y primaria en formación inicial

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco-López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 207-222

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  • Evaluación de la competencia en argumentación científica del profesorado en Educación Infantil en Formación Inicial a través de CoRubric

    Miriam Palma Jiménez, Ángel Blanco-López

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas, 2020, págs. 321-324

    

  • Evaluación de la capacidad de argumentación utilizando Kialo en alumnado de Magisterio

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation: CIVINEDU 2019 / coord. por REDINE, 2019, ISBN 9788409171743, págs. 113-116

    • Texto Completo Libro
    

  • Percepción del profesorado en formación inicial entre dos recursos didácticos para argumentar: coAnnotation y rúbrica

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco-López

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos / coord. por Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2019, ISBN 978-84-1324-492-1, págs. 1571-1580

    

• Tesis

  • Controversias en el contexto de la lactancia para el desarrollo de la competencia en argumentación científica de estudiantes de los grados de educación infantil y de educación primaria

    Miriam Palma Jiménez

    Tesis doctoral dirigida por Daniel Cebrián Robles (dir. tes.), Ángel Blanco-López (dir. tes.). Universidad de Málaga (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  RIUMA 
    

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