Daniel Cebrián Robles

• Artículos de revistas (42)
• Colaboraciones en obras colectivas (42)
• Tesis (2)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • El uso de las anotaciones en vídeo para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación científica

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 108, 2022 (Ejemplar dedicado a: Genética y evolución), págs. 68-72

    • Resumen
    

  • Aprende elementos de la tabla periódica con Scratch

    Juan Antonio Esteban Rodríguez, Daniel Cebrián Robles

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 107, 2022, págs. 68-73

    

  • Decisiones de estudiantes de 14/15 años en una propuesta didáctica sobre la compra de un coche

    Gloria Moreno Fontiveros, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López, Enrique España Ramos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, ISSN-e 2174-6486, Vol. 40, Nº 1, 2022, págs. 199-219

    • Resumen
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  • Assessing the argumentation ability of pre-service teachers. Case study concerning the chemical dissolution process

    Daniel Cebrián Robles, José Manuel Hierrezuelo Osorio, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Isabel María Cruz Lorite

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 17, 2022, págs. 73-83

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  • ¿Saben los estudiantes de secundaria argumentar sobre ciencia?

    Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Aula de secundaria, ISSN-e 2014-8623, ISSN 2014-8615, Nº. 42, 2021, págs. 10-14

    • Resumen
    

  • Análisis de las fuentes de información que influyen en las opiniones del alumnado sobre la vacuna frente a la COVID-19

    Noela Rodríguez Losada, Daniel Cebrián Robles, Blanca Puig Mauriz, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 5, Nº. 1, 2021, págs. 8-14

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  • Programa formativo sobre vacunas frente a la COVID-19 para el desarrollo de pensamiento crítico

    Noela Rodríguez Losada, Blanca Puig Mauriz, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 5, Nº. 1, 2021, págs. 15-20

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  • Secuencia de tareas para enseñar argumentación en ciencias a profesorado en formación inicial a través de CoRubric. Ejemplificación en una actividad sobre una central salina

    Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Ángel Blanco López

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 40, 2021, págs. 149-168

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  • The dilemma of replacing traditional calligraphic skills with technology in the teaching of writing: A study of the attitudes of pre-service infant and primary teachers

    Antonio Joaquín Franco Mariscal, José Manuel Hierrezuelo Osorio, Isabel María Cruz Lorite, Daniel Cebrián Robles

    International Journal for 21st Century Education (IJ21CE), ISSN-e 2444-3921, Vol. 8, Nº. 1, 2021, págs. 18-36

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  • Análisisde los diseños de actividades de argumentación realizados por maestros de educación primaria en formación inicial

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 4, Nº. 1, 2020, págs. 16-21

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  • El juego de rol como estrategia didáctica para el desarrollo de la conciencia ambiental. Una Investigación Basada en el Diseño

    Isabel María Cruz Lorite, María del Carmen Acebal Expósito, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Revista de educación ambiental y sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 2, Nº. 1, 2020, págs. 1302-1302

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  • La técnica "jigsaw" y la indagación científica escolar en la formación inicial del profesorado

    Daniel Cebrián Robles

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 98, 2019, págs. 67-70

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  • El juego de rol como estrategia para enseñar a argumentar en ciencias: la visión de maestros en formación inicial

    Pedro Juárez González, José Manuel Hierrezuelo Osorio, Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 287, 2019, págs. 15-20

    

  • ¡Aprende a reciclar con un robot en clase!. Sensibilizar y concienzar sobre el reciclaje en primaria

    Daniel Cebrián Robles, Natalia Quero Torres

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 279, 2019, págs. 47-51

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  • Seguimiento de la transferencia a la práctica a través de las prácticas externas: El caso de la argumentación científica

    Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 40-43

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  • Aprendizaje de los elementos en estado gaseoso de la Tabla Periódica a través de la programación con Scratch

    Jaime Antonio Esteban Rodríguez, Daniel Cebrián Robles

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 90-93

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  • Controversia sobre el uso de parabenos: Conocimiento previo en estudiantes del Grado de Educación Infantil

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 148-150

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  • La feria educativa para la transferencia de recursos en la formación inicial de maestros de Educación Infantil

    Noela Rodríguez Losada, Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 155-158

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  • Desarrollo del pensamiento crítico con el análisis de las noticias falsas de contenido científico y tecnológico

    Daniel Cebrián Robles

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 319-320, 2019 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje-servicio), págs. 75-78

    

  • Estudio comparativo de la evaluación a través de ejercicios sobre texto y vídeo para la identificación de elementos de una investigación científica

    Daniel Cebrián Robles, Rafael Pérez Galán, Natalia Quero Torres

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 35, 2019 (Ejemplar dedicado a: Technology to Improve the Assessment of Learning), págs. 81-96

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  • Análisis videográfico para la evaluación de los aprendizajes en las prácticas externas de la formación inicial de docentes de secundaria

    Daniel David Martínez Romera, Daniel Cebrián Robles

    Educar, ISSN 0211-819X, ISSN-e 2014-8801, Vol. 55, Nº 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Transiciones educativas), págs. 457-477

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  • El joc de rol com a estratègia per ensenyar a argumentar a ciències: la visió d emestres de formació inicial

    Pedro Juárez González, José Hierrezuelo Moreno, Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 460, 2019, págs. 17-22

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  • "Aprèn a reciclar amb un robot a la classe!": Sensibilitzar i conscienciar sobre el reciclatge a primària

    Daniel Cebrián Robles, Natalia Quero Torres

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 452, 2019, págs. 47-51

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  • Identificación de noticias falsas sobre ciencia y tecnología por estudiantes del grado de Primaria

    Daniel Cebrián Robles

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 55, 2019, págs. 23-26

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  • El juego de rol como estrategia didáctica para el desarrollo de la conciencia ambiental. Una Investigación Basada en el Diseño

    Isabel María Cruz Lorite, María del Carmen Acebal Expósito, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Revista de educación ambiental y sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 1, Nº. 2, 2019, pág. 1302

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  • Evaluación mediante rúbricas de actividades de argumentación científica sobre el consumo de agua embotellada

    Daniel Cebrián Robles, Francisco Rodríguez Mora, Ángel Blanco López

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 3, Núm. 1, 2019, págs. 85-93

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  • Acompañamiento formativo en la tutorización del MAES: Propuestas para utilizar aplicaciones y recursos TIC en las especialidades científicas y tecnológicas

    Daniel Cebrián Robles, María del Mar Gallego García, Juan Lorenzo Palma Quero, Teresa Lupión Cobos

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 2, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: La formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria), págs. 76-80

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  • Introducción del activismo basado en la investigación en la formación inicial de maestros/as

    Daniel Cebrián Robles, Enrique España Ramos

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 2, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: La educación científica ante los problemas relevantes para la ciudadanía. Prácticas científicas y activismo apoyados con TIC), págs. 13-18

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  • Programa formativo para el desarrollo de la competencia en argumentación por parte de estudiantes de Biología de 1º de Bachillerato: Estudio preliminar

    José Antonio García, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 2, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: La educación científica ante los problemas relevantes para la ciudadanía. Prácticas científicas y activismo apoyados con TIC), págs. 19-24

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  • Propuestas de actividades secuenciadas para trabajar la competencia en argumentación sobre el consumo de agua embotellada

    Daniel Cebrián Robles, Francisco Rodríguez Mora, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 2, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: La educación científica ante los problemas relevantes para la ciudadanía. Prácticas científicas y activismo apoyados con TIC), págs. 32-38

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  • Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning

    Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, José de Jesús Quintana Contreras

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 21, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: La revolución del blended learning en la educación a distancia), págs. 75-94

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  • Estudio de la capacidad de análisis y evaluación de profesores en formación en una tarea de argumentación

    Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Ángel Blanco López

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 1, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: II Seminario ENCIC sobre Enseñanza de las Ciencias y Competencias), págs. 16-17

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  • Aplicación de la e-rúbrica CoRubric en la evaluación del Máster en Profesorado de Secundaria

    Enrique España Ramos, Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 1, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: II Seminario ENCIC sobre Enseñanza de las Ciencias y Competencias), págs. 34-35

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  • Difusión y colaboración del conocimiento científico mediante anotaciones en vídeo-póster

    Avanilde Kemczinski, Daniel Cebrián Robles, Maria do Carmo Duarte Freitas

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, ISSN-e 2174-6486, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 347-354

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  • Diseño y aplicación de e-rúbricas a la evaluación de las prácticas en especialidades de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria

    Enrique España Ramos, Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, ISSN-e 2174-6486, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2299-2306

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  • Evaluación entre pares de maestros en formación en una tarea de argumentación sobre la dureza de un pintalabios

    Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, ISSN-e 2174-6486, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4541-4546

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  • Estudio de la comunicación en la evaluación de los diarios de prácticas que favorecen la argumentación

    Daniel Cebrián Robles, Rafael Pérez Galán, Manuel Cebrián de la Serna

    Revista Prácticum, ISSN 2530-4550, Vol. 2, Nº. 1, 2017, págs. 1-21

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  • Assessment of teaching skills with e-Rubrics in Master of Teacher Training

    Daniel David Martínez Romera, Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 7, Nº. 2 (Virtual Communities of and for Learning), 2016, págs. 120-141

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  • Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC

    Juan José Monedero Moya, Daniel Cebrián Robles, Philip Desenne

    Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 44, 2015 (Ejemplar dedicado a: Mooc en la educación), págs. 55-62

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  • Study of the Portfolios in the Practicum: Analysis of a PLE-Portfolio

    Manuel Cebrián de la Serna, Antonio Ramón Bartolomé Pina, Daniel Cebrián Robles, Mayerly Ruiz Torres

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 21, Nº. 2, 2015

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  • Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas:: caso de estudio en el grado de Educación Primaria

    Rafael Pérez Galán, Daniel Cebrián Robles, Ana Belén Rueda Galiano

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 12, Nº. 4, 2014, 456 págs.

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  • Usabilidad y satisfacción de la e-rúbrica

    José Serrano Angulo, Daniel Cebrián Robles

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 12, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Evaluación Formativa mediante E-rúbricas)

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Práctica científica y contexto de la vida diaria a través de una propuesta didácticade huerto escolar en educación infantil

    Carolina Sánchez Garcés, Daniel Cebrián Robles

    Buenas prácticas en educación infantil / coord. por Dolores Madrid Vivar, María del Rocío Pascual Lacal, 2022, ISBN 978-84-1377-466-4, págs. 754-765

    

  • Herramientas para evaluar en línea: rúbricas digitales

    Daniel Cebrián Robles

    #DIenlínea UNIA: guía para una docencia innovadora en red / coord. por María Sánchez González, 2021, ISBN 978-84-7993-365-4, págs. 118-130

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  • Anotaciones de vídeo

    Daniel Cebrián Robles

    #DIenlínea UNIA: guía para una docencia innovadora en red / coord. por María Sánchez González, 2021, ISBN 978-84-7993-365-4, págs. 226-239

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  • Análisis de la conciencia ambiental sobre la producción y consumo de carne desde el enfoque de los métodos mixtos

    Isabel María Cruz Lorite, Ángel Blanco López, María del Carmen Acebal Expósito, Daniel Cebrián Robles

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 238-244

    

  • Percepción del profesorado de infantil en formación inicial sobre la lactancia materna antes y después de usar CoAnnotation

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 399-405

    

  • Evaluación del paso a la acción tras un programa formativo de activismo colectivo basado en la indagación científica con profesorado en formación inicial

    Daniel Cebrián Robles, Enrique España Ramos, Pedro Reis

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 619-624

    

  • Uso de la cartografía de controversias para analizar la pandemia de la COVID-19

    Aurelio Cabello Garrido, Isabel María Cruz Lorite, Paloma España Naveira, Daniel Cebrián Robles, Francisco José González García, Enrique España Ramos, Ángel Blanco López

    Enseñanza de las ciencias en tiempos de COVID-19: De la investigación didáctica al aula / coord. por Ana María Abril Gallego, Ángel Blanco López, Antonio Joaquín Franco Mariscal, 2021, ISBN 978-84-18627-60-6, págs. 21-34

    

  • La capacidad de argumentar y contraargumentar en secundaria a través de la tecnología: ¿Agua del grifo o embotellada?

    María de la Paz Domínguez Crespo, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 19-32

    • Resumen
    

  • La argumentación como eje central de un programa formativo para biología de bachillerato

    José Antonio García Pérez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 123-138

    • Resumen
    

  • Cardioeducation: fomentando la educación para la salud desde la formación inicial del profesorado

    Noela Rodríguez Losada, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 189-206

    • Resumen
    

  • Controversias asociadas a la lactancia como contexto para desarrollar la capacidad de argumentar científicamente del profesorado de infantil y primaria en formación inicial

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 207-222

    • Resumen
    

  • Programa formativo sobre el activismo colectivo basado en la indagación para la formación inicial de profesorado

    Daniel Cebrián Robles, Enrique España Ramos, Pedro Reis

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 223-238

    • Resumen
    

  • El actual modelo de producción y consumo de carne como una cuestión socialmente viva: Experiencias en la formación inicial del profesorado

    Aurelio Cabello Garrido, Daniel Cebrián Robles, Isabel María Cruz Lorite, Francisco José González García, Enrique España Ramos

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 273-288

    • Resumen
    

  • Juego de rol sobre energía nuclear en la formación inicial de maestras y maestros de primaria

    Isabel María Cruz Lorite, Daniel Cebrián Robles, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía / coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López, 2021, ISBN 9788418058950, págs. 305-322

    • Resumen
    

  • Adaptación de las plantas al medio acuático como actividad para mejorar la capacidad de argumentación en estudiantes de Biología de 16-17 años

    José Antonio García Pérez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    III Congreso Virtual Internacional y V Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores: CIREI 2019 / coord. por Sergio Casal Barroso, Patricia Gómez Hernández, Carlos Monge López, David López Ruiz, 2021, ISBN 978-84-18254-83-3, págs. 27-33

    

  • Evaluación formativa para los aprendizajes del prácticum conrúbricas digitales

    Daniel Cebrián Robles, Ana-Belén Pérez Torregrosa

    XVI Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas externas. Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación: actas. Poio (Pontevedra) 7, 8 y 9 de julio de 2021 / coord. por Manuela Raposo Rivas, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Olga Canet Vélez, Manuel Cebrián de la Serna, Miguel Ángel Barberá Gregori, Agustín Erkizia Olaizola, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2021, ISBN 978-84-09-32021-9, pág. 33

    • Texto Completo Libro
    

  • Activismo colectivo basado en la indagación científica en el Grado de Educación Infantil: experiencia virtual por la COVID-19

    Daniel Cebrián Robles, Enrique España Ramos, Pedro Reis

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas, 2020, págs. 60-62

    • Resumen
    

  • Cartografía de controversias como herramienta para el análisis sobre Cuestiones Socialmente Vivas: aplicación a la crisis sanitaria global derivada de la COVID-19

    Aurelio Cabello Garrido, Isabel María Cruz Lorite, Daniel Cebrián Robles, Francisco José González García, Enrique España Ramos

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas, 2020, págs. 202-205

    • Resumen
    

  • Recursos TIC para la evaluación en el Prácticum

    Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

    Kit de supervivencia para el Prácticum de educación infantil y primaria / coord. por María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas, 2020, ISBN 978-84-7991-513-1, págs. 53-72

    

  • La danza del pez espinoso: Proyección de video con y sin anotaciones para identificar elementos de argumentos e investigaciones científicas

    Daniel Cebrián Robles, Rafael Pérez Galán, Natalia Quero Torres

    Panorama actual de la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal, 2020, ISBN 978-84-15524-42-7, págs. 143-148

    

  • La evaluación educativa con tecnologías y analítica de aprendizaje

    Daniel Cebrián Robles, Vanesa María Gámiz Sánchez

    Tecnologías para la formación de educadores en la sociedad del conocimiento / coord. por Manuela Raposo Rivas, Manuel Cebrián de la Serna, 2020, ISBN 9788436843200, págs. 181-198

    

  • Programa formativo para mejorar la capacidad de argumentación de estudiantes de biología de 16-17 años

    José Antonio García Pérez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation: CIVINEDU 2019 / coord. por REDINE, 2019, ISBN 9788409171743, págs. 41-45

    • Texto Completo Libro
    

  • Evaluación de la capacidad de argumentación utilizando Kialo en alumnado de Magisterio

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation: CIVINEDU 2019 / coord. por REDINE, 2019, ISBN 9788409171743, págs. 113-116

    • Texto Completo Libro
    

  • Estudio sobre la competencia digital de los docentes en las aulas de educación infantil

    Francisco José Ruiz Rey, Rafael Pérez Galán, Daniel Cebrián Robles, Natalia Quero Torres

    Educación y transformación social y cultural / coord. por Marta Larragueta Arribas, Ignacio Ceballos-Viro; Silvia Carrascal Domínguez (dir.), 2019, ISBN 978-84-7991-509-4, págs. 297-310

    • Texto Completo Libro
    

  • Capacidad crítica argumentativa científica en primero de bachiller: la materia y los cambios de estado

    María de la Paz Domínguez Crespo, Daniel Cebrián Robles

    II Congreso Virtual Internacional y IV Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores CIREI 2018 / coord. por Raquel Herrero Marcos, Sergio Casal Barroso, Patricia Gómez Hernández, Carlos Monge López, 2019, ISBN 9788418254512, págs. 568-578

    

  • Percepción del profesorado en formación inicial entre dos recursos didácticos para argumentar: coAnnotation y rúbrica

    Miriam Palma Jiménez, Daniel Cebrián Robles, Ángel Blanco López

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos / coord. por Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2019, ISBN 978-84-1324-492-1, págs. 1571-1580

    

  • Evaluación formativa para los aprendizajes del prácticum con Corubric

    Daniel Cebrián Robles

    XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Presente y retos de futuro" : actas, Poio (Pontevedra), 10, 11 y 12 de julio de 2019 / coord. por Agustín Erkizia Olaizola, Manuela Raposo Rivas, Olga Canet Vélez, Manuel Cebrián de la Serna, Miguel Ángel Barberá Gregori, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2019, ISBN 978-84-09-12890-7, pág. 23

    

  • Experiencia del vídeo y las anotaciones como recurso educativo para la identificación de elementos de argumentos e investigaciones científicas

    Daniel Cebrián Robles, Natalia Quero Torres, Rafael Pérez Galán

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 229-234

    • Texto Completo Libro
    

  • Diseño de actividades de argumentación científica sobre el consumo de agua embotellada. Propuesta de evaluación mediante rúbricas

    Daniel Cebrián Robles, Francisco Rodríguez Mora

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 637-642

    • Texto Completo Libro
    

  • Diseño de un juego de rol sobre un problema socio-científico relacionado con las centrales nucleares para iniciar en el activismo y en el uso de pruebas a maestros de primaria en formación inicial

    Daniel Cebrián Robles, Enrique España Ramos, Antonio Joaquín Franco Mariscal

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1241-1246

    • Texto Completo Libro
    

  • Tecnologías emergentes para la formación docente del conocimiento científico y la evaluación de su aprendizaje

    Daniel Cebrián Robles

    Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una nueva sociedad digital / Aurelio Villa Sánchez (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-15045-19-9, págs. 619-626

    

  • Recursos tecnológicos para un ePortafolios de calidad: eRúbricas y anotaciones multimedia

    Manuel Cebrián de la Serna, Daniel Cebrián Robles

    XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 / coord. por Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, Agustín Erkizia Olaizola, Manuel Cebrián de la Serna, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Barberá Gregori, Olga Canet Vélez, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2017, ISBN 978-84-8408-372-6, págs. 141-141

    

  • Investigar la reflexión y la argumentación en los diarios del prácticum con TIC

    Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

    XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 / coord. por Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, Agustín Erkizia Olaizola, Manuel Cebrián de la Serna, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Barberá Gregori, Olga Canet Vélez, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2017, ISBN 978-84-8408-372-6, págs. 558-566

    

  • El profesional de secundaria como tutor académico en el desarrollo del prácticum y TFM del master de secundaria

    Francisco José Ruiz Rey, Daniel Cebrián Robles, José Antonio Arjona Muñoz

    XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 / coord. por Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, Agustín Erkizia Olaizola, Manuel Cebrián de la Serna, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Barberá Gregori, Olga Canet Vélez, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2017, ISBN 978-84-8408-372-6, págs. 1197-1204

    

  • Evaluación educativa con tecnologías

    Daniel Cebrián Robles, Juan José Monedero Moya

    Formación para la educación con tecnologías / coord. por María Jesús Gallego Arrufat, Manuela Raposo Rivas, 2016, ISBN 978-84-368-3542-7, págs. 135-147

    

  • Arquitectura de gestión de contenido para la creación de MOOC

    Maria do Carmo Duarte Freitas, Miguel Angel Tobias Martinez, Celso Yoshikazu Ishida, Daniel Cebrián Robles, Nara Medianeira Stefano

    La cultura de los MOOCs: para la innovacion en educación superior desde contextos iberoamericanos / Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), Alba García Barrera (ed. lit.), Carlos Monge López (ed. lit.), 2016, ISBN 9788490772379, págs. 253-270

    

  • Documentar y evaluar el e-portafolios del practicum con anotaciones multimedia y erúbricas

    Manuel Cebrián de la Serna, Daniel Cebrián Robles

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas / coord. por Manuela Raposo Rivas, Pablo César Muñoz Carril, Adolfo Pérez Abellás, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, José Carlos Otero López, 2015, págs. 17-39

    

  • El proceso de construcción y validación de los instrumentos de recogida de información sobre el prácticum y su evaluación a través de herramientas tecnológicas

    José Tejada Fernández, José Serrano Angulo, Carmen Ruiz Bueno, Daniel Cebrián Robles

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas / coord. por Manuela Raposo Rivas, Pablo César Muñoz Carril, Adolfo Pérez Abellás, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, José Carlos Otero López, 2015, págs. 261-272

    

  • Documentando el eportafolios federado con evidencias multimedia, anotaciones de video y erúbricas

    Juan José Monedero Moya, Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas / coord. por Manuela Raposo Rivas, Pablo César Muñoz Carril, Adolfo Pérez Abellás, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, José Carlos Otero López, 2015, págs. 1501-1512

    

  • Las rúbricas en la evaluación por parte de los tutores del Prácticum y trabajo fin de máster del Máster de Secundaria

    Francisco José Ruiz Rey, Daniel Cebrián Robles

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas / coord. por Manuela Raposo Rivas, Pablo César Muñoz Carril, Adolfo Pérez Abellás, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, José Carlos Otero López, 2015, págs. 1769-1788

    

  • Control de calidad de datos obtenidos de cuestionarios en escalas Lickert

    José Serrano Angulo, Daniel Cebrián Robles, José Serrano Puerto

    Investigar con y para la sociedad, Vol. 1, 2015 (Volumen 1), ISBN 978-84-686-6904-5, págs. 167-176

    • Resumen
    • Texto Completo Volumen
    

  • Metodología para evaluar el impacto de las erúbricas y las anotaciones de video en las prácticas externas

    Manuel Cebrián de la Serna, Daniel Cebrián Robles, José Serrano Puerto

    Investigar con y para la sociedad, Vol. 3, 2015 (Volumen 3), ISBN 978-84-686-6906-9, págs. 1447-1454

    • Resumen
    • Texto Completo Volumen
    

• Tesis

  • Diseño de instrumentos para medir la usabilidad, la satisfacción y aspectos técnicos de herramientas en la web para la evaluación educativa

    Daniel Cebrián Robles

    Tesis doctoral dirigida por José Serrano Angulo (dir. tes.). Universidad de Málaga (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

  • Numerical and experimental study of the hydrodynamic efficiency of a tidal energy extraction system and its effect on the re-suspension of sea bed sediments

    Daniel Cebrián Robles

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Ortega Casanova (dir. tes.), Ramón Fernández Feria (dir. tes.). Universidad de Málaga (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía

      coord. por Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Teresa Lupión Cobos, María del Carmen Acebal Expósito, Ángel Blanco López

      Graó, 2021. ISBN 9788418058950

      Ha sido reseñado en:

      • Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula.

        Carolina Martín Gámez

        Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 5, Núm. 1, 2021, págs. 101-102

      • Cebrián, D., Franco, a. J., Lupión, T., Acebal, M. C. y Blanco, A.: Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula, grao, 2021

        Irene Guevara Herrero

        Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 24, 2021, págs. 155-157

      • Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula

        Vito Battista Brero Peinado (res.)

        Revista de educación ambiental y sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 3, Nº. 1, 2021, págs. 2101-2101

      • Reseña del libro Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula

        Juliana Valencia Ruiz

        Revista de educación en biología, ISSN 0329-5192, Vol. 25, Nº. 1, 2022, págs. 97-100

      

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