Ana Escudero Montero

• Artículos de revistas (4)
• Colaboraciones en obras colectivas (6)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Do teachers’ conflicting testimonies influence children’s decisions about unconventional rules of counting?

    Ileana Enesco Arana, Purificación Rodríguez Marcos, María Oliva Lago Marcos, Cristina Dopico Crespo, Ana Escudero Montero

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 32, Nº 3, 2017, págs. 483-500

    • Resumen
    

  • ¿Contar bien?: el papel de la habilidad de contar en la construcción del conocimiento matemático

    Purificación Rodríguez Marcos, María Oliva Lago Marcos, Ana Escudero Montero

    Educar y orientar: la revista de la COPOE, ISSN-e 2386-8155, Nº. 2, 2015, págs. 54-58

    

  • ¿Hay algo más que contar sobre las habilidades numéricas de los bebés y los niños?

    María Oliva Lago Marcos, Purificación Rodríguez Marcos, Ana Escudero Montero, Cristina Dopico Crespo

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 1, Nº. 1, 2012, págs. 38-53

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estudio de las actitudes interétnicas en la infancia a través de una medida implícita

    Carolina Callejas, Irene Solbes Canales, Cristina Dopico Crespo, Ana Escudero Montero

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 27, Nº. 3, 2011, págs. 655-661

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Actividad cerebral como respuesta a diferentes tipos de tareas aritméticas

    Alfonso García Monge, José María Marbán Prieto, Henar Rodríguez Navarro, Ana Escudero Montero

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 339-346

    

  • Proyecto de aprendizaje-servicio en la universidad para trabajar el sexismo en contextos educativos formales e informales

    Irene Solbes Canales, Irene Martínez Martín, Alicia Bernardos Hernández, Ana Escudero Montero

    Educación con perspectiva de género / Carolina Hamodi Galán (dir.), Laura Álvaro Andaluz (dir.), 2022, ISBN 978-84-1122-685-1, págs. 205-209

    

  • El reto de integrar la teoría en la práctica en la educación física escolar: exposición y análisis de un caso práctico

    Daniel Bores García, Ana Escudero Montero, Nicolás Julio Bores Calle

    Innovaciones metodológicas con TIC en educación / coord. por Olga Buzón-García, María del Carmen Romero García, Amparo Verdú Vázquez, 2021, ISBN 978-84-1377-319-3, págs. 179-196

    • Texto Completo Libro
    

  • Contextos sociales y bienestar emocional

    Ana Escudero Montero, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, José Ignacio Navarro Guzmán, Carlos Martín Bravo

    Aprendizaje escolar desde la psicología / coord. por José Ignacio Navarro Guzmán, Carlos Martín Bravo, 2018, ISBN 978-84-368-3894-7, págs. 179-200

    

  • Usando la gamificación en la enseñanza universitaria. Un estudio experimental del uso de los juegos de preguntas en línea con alumnos de grado

    Ana Escudero Montero, Raquel Pérez López, María Oliva Lago Marcos, Purificación Rodríguez Marcos

    Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2018: ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. actas / coord. por Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, 2018, ISBN 978-84-17633-47-9, pág. 91

    • Resumen
    

  • WHY DO SPANISH SECONDARY STUDENTS HAVE SERIOUS DIFFICULTIES IN SOVING DIVISION WITH REMAINDER PROBLEMS?

    Cristina Dopico Crespo, Ana Escudero Montero, María Oliva Lago Marcos, Purificación Rodríguez Marcos, Ileana Enesco Arana, Irene Solbes Canales

    EDULEARN10 Proceedings: 2nd International conference on Education and New Learning Technology (July 5th-7th, 2010, Barcelona, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova, D. Martí Belenguer, I. Candel Torres, 2010, ISBN 978-84-613-9386-2, pág. 6293

    • Texto completo
    

• Tesis

  • Conteos erróneos y conteos inusuales: un análisis longitudinal de la comprensión de la habilidad de contar.

    Ana Escudero Montero

    Tesis doctoral dirigida por Ileana Enesco Arana (dir. tes.), Purificación Rodríguez Marcos (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

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