Harold Andrés Castañeda Peña

• Artículos de revistas (27)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)
• Reseñas (1)
• Tesis dirigidas (5)

• Artículos de revistas

  • Engaging in Decolonial ‘Pedagogizations’ at a Colombian Doctoral Teacher Education Program in English Language Teaching

    Harold Andrés Castañeda Peña, Pilar Esther Mendez

    Íkala, ISSN 0123-3432, Vol. 27, Nº. 3, 2022, págs. 804-821

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  • Commodity, Immunity, and Struggle: (Re)visiting Senses of Community in ELT

    Julia Zoraida Posada Ortiz, Harold Andrés Castañeda Peña

    Colombian Applied Linguistics: (CALJ), ISSN-e 2248-7085, ISSN 0123-4641, Vol. 23, Nº. 2 (July-December), 2021, págs. 182-195

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  • Práctica pedagógica de docentes en formación como práctica social situada

    Pedro Antonio Chala Bejarano, Harold Andrés Castañeda Peña, Magda Rodríguez-Uribe, Adriana Salazar-Sierra

    Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 24, Nº. 2, 2021

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  • Helping English language teachers become gender aware

    Claudia Patricia Mojica, Harold Andrés Castañeda Peña

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, ISSN 0951-0893, Vol. 75, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Comprehensive Sexual Education in ELT), págs. 203-212

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  • “I’m Here and I Am Queer”: Queer Teacher Identities in ELT. A Colombian Study

    Harold Andrés Castañeda Peña, Diego Ubaque Casallas

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 53, 2021, págs. 91-106

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  • Local Identity Studies of Gender Diversity and Sexual Orientation in ELT

    Harold Andrés Castañeda Peña

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 28, Nº. 3, 2021, págs. 1-19

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  • Exploring Social Skills and Character Education of Students Through Storytelling in L2

    Rosmery León Garzón, Harold Andrés Castañeda Peña

    Gist: Education and Learning Research Journal, ISSN-e 1692-5777, Vol 17, 2018 (Ejemplar dedicado a: Education and Learning Research Journal-GiST No. 17July-December 2018), págs. 128-157

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  • Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras

    Harold Andrés Castañeda Peña

    Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 75, 2018 (Ejemplar dedicado a: Dossier: Bilingüismo y educación), págs. 139-158

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  • Instrumentos para validar Ambientes Didácticos de Aprendizaje (ADA) para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad: una herramienta en la didáctica del lenguaje

    Dora Inés Calderón, Harold Andrés Castañeda Peña, Mirian Borja Orozco, Sandra Patricia Quitián Bernal, Adriana Yamile Suárez

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 37, Nº. 72, 2018

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  • Las creencias y las adhesiones en la formación y el desarrollo de la competencia informacional (CI) de estudiantes universitarios

    Jorge Winston Barbosa Chacón, Harold Andrés Castañeda Peña

    Investigación bibliotecológica, ISSN 0187-358X, ISSN-e 2448-8321, Vol. 31, Nº. 73, 2017, págs. 157-189

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  • A Learning Experience of the Gender Perspective in English Teaching Contexts

    Claudia Patricia Mojica, Harold Andrés Castañeda Peña

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 19, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Issues in Teachers' Professional Development, Vol. 19 No. 1), págs. 139-153

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  • Fenomenografía de las competencias informacionales: perfiles y transiciones

    Gloria Patricia Marciales Vivas, Harold Andrés Castañeda Peña, Jorge Winston Barbosa Chacón, Idaly Barreto, Leonardo Melo González

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 48, Nº. 1-3, 2016, págs. 58-68

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  • Narrative Events of Pre-Service Teachers at the End of their Teaching Practicum with Regard to their Pedagogical Advisor: Learnings Reported

    Harold Andrés Castañeda Peña, Magda Rodríguez Uribe, Adriana Salazar Sierra, Pedro Antonio Chala

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 35, Nº. 68, 2016, págs. 52-64

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  • Repensar la lectoescritura para nuevos tiempos: multimodalidad, multiliteracidades y nuevas alfabetizaciones

    Jenniffer Rowsell, Maureen Walsh, Harold Andrés Castañeda Peña

    Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 20, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Pedagogías emergentes y lenguajes multimodales), págs. 141-150

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  • Caracterización de la Competencia Informacional y su aporte al aprendizaje de usuarios de información: una experiencia en la formación profesional en psicología.

    Jorge Winston Barbosa Chacón, Gloria Patricia Marciales Vivas, Harold Andrés Castañeda Peña

    Investigación bibliotecológica, ISSN 0187-358X, ISSN-e 2448-8321, Vol. 29, Nº. 67, 2015, págs. 47-76

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  • Desarrollo de competencias informacionales en contextos universitarios: enfoques, modelos y estrategias de intervención

    Gloria Patricia Marciales Vivas, Jorge Winston Barbosa Chacón, Harold Andrés Castañeda Peña

    Investigación bibliotecológica, ISSN 0187-358X, ISSN-e 2448-8321, Vol. 29, Nº. 65, 2015, págs. 39-72

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  • Profiling information literacy in higher education: traces of a local longitudinal study

    Harold Andrés Castañeda Peña, Jorge Winston Barbosa Chacón, Gloria Patricia Marciales Vivas, Idaly Barreto

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 14, Nº. 2 (abril-junio 2015), 2015, págs. 445-458

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  • Competencia informacional en lengua extranjera en estudiantes universitarios de Colombia

    Marcela Hormiga Sánchez, Jorge Winston Barbosa Chacón, Harold Andrés Castañeda Peña, Gloria Patricia Marciales Vivas

    Ciencia, Docencia y Tecnología, ISSN-e 1851-1716, ISSN 0327-5566, Año 25, Nº. 48, 2014, págs. 13-47

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  • Profiling Academic Research on Massively Multiplayer On-line Role-Play Gaming (MMORPG) 2000-2009: horizons for educational research

    Harold Andrés Castañeda Peña, Adriana Salazar Sierra, Nadya González Romero, Luis Ignacio Sierra Gutiérrez, Alfredo Luis Menéndez Echavarría

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 38, 2013, págs. 75-94

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  • Competencia informacional: desarrollo de un instrumento para su observación*

    Liliana González Niño, Gloria Patricia Marciales Vivas, Harold Andrés Castañeda Peña, Jorge Winston Barbosa Chacón, Juan Carlos Barbosa Herrera

    Lenguaje, ISSN-e 2539-3804, ISSN 0120-3479, Vol. 41, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: junio-noviembre), págs. 105-131

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  • 'The next teacher is going to be... Tereza Rico': Exploring Gender Positioning in an all-girl Preschool Classroom

    Harold Andrés Castañeda Peña

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 3, Nº. 5, 2011, págs. 107-124

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  • Reconceptualización sobre competencias informacionales: Una experiencia en la Educación Superior

    Jorge Winston Barbosa Chacón, Juan Carlos Barbosa Herrera, Gloria Patricia Marciales Vivas, Harold Andrés Castañeda Peña

    Revista de estudios sociales, ISSN 0123-885X, ISSN-e 1900-5180, Nº. 37, 2010 (Ejemplar dedicado a: Fragilidad y fallas estatales: una perspectiva comparada), págs. 121-142

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  • Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre.

    Harold Andrés Castañeda Peña

    Revista Interamericana de Bibliotecología, ISSN 0120-0976, Vol. 33, Nº. 1 (ENE-JUN), 2010, págs. 187-209

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  • Positioning masculinities and feminities in preschool EFL education

    Harold Andrés Castañeda Peña

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 27, Nº. 53, 2008 (Ejemplar dedicado a: Lenguaje y Nación), págs. 314-327

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  • Competencias informacionales en estudiantes universitarios: una reconceptualización

    Gloria Patricia Marciales Vivas, Liliana González Niño, Harold Andrés Castañeda Peña, Jorge Winston Barbosa Chacón

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 7, Nº. 3, 2008, págs. 643-654

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  • Los estudios de género sociolingüístico

    Harold Andrés Castañeda Peña, Sandra Soler Castillo

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 9, 1998

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  • Disentimiento: la condición postmoderna del discurso

    Harold Andrés Castañeda Peña

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 7, 1997

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Evaluación de competencias informacionales en estudiantes universitarios: una experiencia

    Gloria Patricia Marciales Vivas, Liliana González Niño, Harold Andrés Castañeda Peña, Juan Carlos Barbosa Herrera, Jorge Winston Barbosa Chacón

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 95-102

    

• Reseñas

  • A game-specific approach to boyhood

    Harold Andrés Castañeda Peña

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 28, Nº. 54, 2009 (Ejemplar dedicado a: Convergencia digital: mutaciones, hibridaciones y desafíos), págs. 384-385

    Es reseña de:

    • Die tryin’: videogames, masculinity, culture.

      Derek Burrill

      New York : Peter Lang Publishing, Inc., 2008

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• Tesis dirigidas

  • Unpacking language teachers’ sense of community from a knowledges otherwise perspective: decolonizing research on language teacher education in Colombia

    Julia Zoraida Posada Ortiz

    Tesis doctoral dirigida por Harold Andrés Castañeda Peña (dir. tes.). Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Una propuesta curricular para el concepto de movimiento que integra la pedagogía, el contenido y la tecnología

    Olga Lucia Godoy Morales

    Tesis doctoral dirigida por Harold Andrés Castañeda Peña (dir. tes.). Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Educación artística plástica-visual en contextos digitales: usos y apropiaciones de los jóvenes de la plataforma Youtube

    Zulma Sánchez Beltrán

    Tesis doctoral dirigida por Harold Andrés Castañeda Peña (dir. tes.). Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • La interculturalidad crítica en los programas de formación inicial de docentes de lengua extranjeras en el contexto colombiano contemporáneo

    Carlo Granados Beltrán

    Tesis doctoral dirigida por Harold Andrés Castañeda Peña (dir. tes.). Universidad Santo Tomás (Colombia) (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Learning how to make room to gendered practices in contexts of teaching english as a foreign language: a multiple case study

    Claudia Patricia Mojica

    Tesis doctoral dirigida por Harold Andrés Castañeda Peña (dir. tes.), Anne-Marie de Mejía (dir. tes.). Universidad de los Andes (Colombia) (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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