Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

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  Año 2025, Número 94. Dedicado a: Edutec Issue 94 - December 2025

  • Sección especial: Inclusión de materiales didácticos digitales en contextos educativos

    • Presentación de la sección especial: Inclusión de materiales didácticos digitales en contextos educativos formales, no formales e informales

      María Mercedes Romero Rodrigo, Cristina Sánchez Martínez, Anabel Bethencourt Aguilar

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    • El profesorado de Educación Infantil y Primaria ante la creación de recursos digitales: análisis de variables incidentes

      Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís

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    • La representación de género en materiales didácticos digitales de libre acceso: un estudio comparativo entre España y Brasil

      Milena Villar Varela, Silvia López Gómez, José Wilson dos Santos

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    • El Diseño Universal para el Aprendizaje como marco para analizar la accesibilidad de los Recursos Educativos Abiertos

      Desirée Ayuso del Puerto, Fernando Albuquerque Costa, Prudencia Gutiérrez Esteban

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    • Materiales digitales para apoyar la metodología design thinking en la intervención socioeducativa

      María del Carmen Ricoy Lorenzo, Joseba Delgado Parada, María del Pino Díaz Pereira

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    • Design and Validation of a Questionnaire to Assess a Website for High School Education

      Kristian Armando Pineda Castillo, Luz María Muñiz Noriega, José Cristóbal Solís Pollorena, Juan Carlos Angulo Ochoa

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    • Accesibilidad e inclusión educativa en la Educación Secundaria Obligatoria: un análisis de plataformas y materiales didácticos digitales

      María Montserrat Castro Rodríguez, Fernando Iglesias-Amorín, Rosa-María Méndez-García

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    • Entre la oportunidad y el desafío: percepciones sobre las TIC en la ESO desde una mirada socioeducativa

      Cecilia Verónica Becerra Brito, Mónica Yballa González Delgado, José María del Castillo Olivares Barberán

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    • Análisis y evaluación longitudinal de plataformas y aplicaciones educativas digitales en Educación Infantil

      María López Marí, Miriam Elizabeth Aguasanta Regalado, Martha Patricia Astudillo Torres

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    • Desarrollo de la competencia comunicativa en educación infantil desde las multiliteracidades y los entornos literarios inmersivos

      María Eulalia Agrelo Costas, Isabel Mociño González, Carla María Míguez Álvarez

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    • Integrating Tactile and Digital Learning Through Hybrid Popup Cards (HiPOP) to Enhance Engagement and Learning Outcomes in Distance Elementary Education

      Muchammad Bayu Tejo Sampurno, Abdul Rahman Safian, Tri Cahyo Kusumandyoko, Muh Ariffudin Islam, Condro Wiratmoko, Herry Rizal Djahwasi

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    • Estrategias para enseñar y aprender biología: una experiencia didáctica con Froguts como método alternativo a la disección física con animales

      Luis Orlando Chonillo Sislema

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    • Visual servoing for robot control: Learning activities using RoboDKde robots: actividades de aprendizaje con RoboDK

      Raidell Avello Martínez, Facundo Carrillo

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    • Escape rooms digitales en Spatial y Genially: una intervención para mejorar el engagement académico en estudiantes de ingeniería

      Iris Cristina Peláez Sánchez, Gerardo Rocha Feregrino

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  • Sección general

    • Tecnologías digitales en la investigación doctoral: patrones de uso y diferencias disciplinares en estudiantes de doctorado

      Miriam M. Cachari Aldunate, José Luis Serrano Sánchez, Isabel María Solano Fernández

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    • Competencia digital en la formación inicial del profesorado: análisis empírico de factores personales y académicos en el contexto universitario

      Isabel Martínez Álvarez, Jesús Acevedo Borrega, Sergio Hidalgo-Fuentes, Alberto González Fernández

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    • Formación digital del profesorado en Cataluña (España) y Chile: ¿Cómo se dice que se forma a los futuros docentes y cuál es la autopercepción sobre su formación?

      Ainara Moreno Gonzàlez, Gustavo Herrera Urízar, Yeny Mabel Gamboa Cordero

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    • Mixed-Methods Analysis of SELFIE in Basic Vocational Education and Training: A Triple Case Study.

      Ane Zubizarreta Pagaldai, Victoria Irene Marín Juarros, Ainara Imaz Agirre

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    • Evaluación basada en la Taxonomía de Bloom revisada: marco teórico y matriz de alineamiento para el diseño y validación de ítems tipo test en educación superior online

      Eva García Beltrán, María Almudena Cantero Sandoval

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    • Propiedades psicométricas de una escala de autorregulación del uso de smartphone en estudiantes de educación secundaria

      Carolina Contreras Saavedra, Fabiola M. Sáez Delgado, Yaranay López Angulo, Javier Mella Norambuena

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    • The Online Learning Paradox: Gender and Academic Performance Gaps in EFL Students' Digital Education Preferences

      Amr M. Mohamed, Tahany S. Shaaban, Hassen A. Jmaiel, Reema O. Abukhait, Maryam Fahad Alenezi

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    • Progresiones de aprendizaje sobre comportamientos proambientales para una ciudadanía resiliente usando Instagram

      Marina Nieto Ramos, María Puig Gutiérrez, Fátima Rodríguez Marín, Maribel Miranda Pinto

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    • Análisis del impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en la producción escrita del alumnado del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz

      Hugo Heredia Ponce, Antonio Gutiérrez Rivero, Salvador Gutiérrez Molero

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    • Creencias de docentes de Argentina sobre la Inteligencia Artificial generativa en la enseñanza y el aprendizaje

      Bettina Bravo, Gastón Pérez, María Gabriela Lorenzo, Beatriz Cabellos Elipe, Carlos de Aldama, Juan Ignacio Pozo Municio

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