Ainara Imaz Agirre

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• Artículos de revistas

  • Inclusión crítica por la justicia social: sentidos, disputas y propuestas en la formación inicial del profesorado

    Amaia Alberdi Ruiz de Alegría, Monike Gezuraga Amundarain, Ainara Imaz Agirre

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 34, Nº. 1, 2026

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  • Mixed-Methods Analysis of SELFIE in Basic Vocational Education and Training: A Triple Case Study.

    Ane Zubizarreta Pagaldai, Victoria Irene Marín Juarros, Ainara Imaz Agirre

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 94, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edutec Issue 94 - December 2025)

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  • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako (DBH) ikasleen argudiaketa zientifikoa: euskaraz, gaztelaniaz eta ingelesez idazten

    Roberto Arias Hermoso, Amaia Lersundi, Eneritz Garro Larrañaga, Ainara Imaz Agirre

    Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca, ISSN 0210-1564, Vol. 70, 63 1, 2025, págs. 11-44

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  • Producing cognitive discourse functions in disciplinary Basque writing: developmental patterns across secondary education and L1 profiles

    Roberto Arias Hermoso, Eneritz Garro Larrañaga, Ainara Imaz Agirre, Christiane Dalton-Puffer

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 28, Nº. 7, 2025, págs. 744-763

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  • ¿Qué tipo de centros de FP tiene mayor capacidad digital?: Un estudio de NCA y QCA

    Ane Zubizarreta Pagaldai, Victoria Irene Marín Juarros, Ainara Imaz Agirre

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 74, 2025

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  • Percepciones del profesorado universitario y de futuros docentes hacia un modelo híbrido. El caso de la facultad de humanidades y ciencias de la educación de mondragon unibertsitatea.

    Ane Zubizarreta Pagaldai, Ainara Imaz Agirre, Nagore Ipiña Larrañaga

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), ISSN-e 2340-6720, Nº. 14, 2021 (Ejemplar dedicado a: Competencias docentes, digitalización e inclusión: Claves para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en tiempos de pandemia.), págs. 43-56

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  • Digitalizazioak hezkuntza gradu berrietan proposatzen dizkigun erronkak

    Ainara Imaz Agirre, Nagore Ipiña Larrañaga

    Jakingarriak, ISSN 1697-6215, Nº. 78, 2019 (Ejemplar dedicado a: Eraldaketa digitala hezkuntzan), págs. 54-58

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  • The processing of gender assignment in Spanish: Does canonicity have an effect on Basque speakers?

    Ainara Imaz Agirre

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 29, Vol. 2, 2016, págs. 523-543

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  • The acquisition of dative alternation in English by Spanish learners

    Ainara Imaz Agirre

    VIAL, Vigo international journal of applied linguistics, ISSN 1697-0381, Nº. 12, 2015, págs. 63-90

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  • Double object constructions in L3 English: an exploratory study of morphological and semantic constraints

    Ainara Imaz Agirre, María del Pilar García Mayo

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 14, Nº. 2, 2014, págs. 1-20

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Why Focus Students' Academic and Disciplinary Lieteracies? Volume Overview

    Ainara Imaz Agirre, Roberto Arias Hermoso

    Insights into Disciplinary Literacies: Multilingual Perspectives across Educational Levels / Ainara Imaz Agirre (aut.), Roberto Arias Hermoso (aut.), 2026, ISBN 9781788924795, págs. 1-8

    

  • Subject-Specific Vocabulary in Secondary Science: triangulating Studens' Writing, Classroom Interacion and textbooks

    Roberto Arias Hermoso, Ainara Imaz Agirre, Irati Romero Garmendia

    Insights into Disciplinary Literacies: Multilingual Perspectives across Educational Levels / Ainara Imaz Agirre (aut.), Roberto Arias Hermoso (aut.), 2026, ISBN 9781788924795, págs. 316-334

    

  • Afterword: Conclusions and a Research Agenda for Academic and Disciplinary Literacies

    Ainara Imaz Agirre, Roberto Arias Hermoso

    Insights into Disciplinary Literacies: Multilingual Perspectives across Educational Levels / Ainara Imaz Agirre (aut.), Roberto Arias Hermoso (aut.), 2026, ISBN 9781788924795, págs. 335-338

    

  • (Co)responsabilidad y compromiso social: sentidos docentes en disputa

    Amaia Alberdi Ruiz de Alegría, Monike Gezuraga Amundarain, Ainara Imaz Agirre

    Voces y espacios desde la pedagogía crítica e inclusiva para la renovación pedagógica / coord. por Mª del Rosario Mendoza Carretero, Carmen Sabán Vera, Alba Torrego González, 2025, ISBN 9788410790773, págs. 501-517

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  • Dual programs in higher education: A review

    Paula Álvarez Huerta, Ainara Imaz Agirre, Iñaki Larrea Hermida

    EU4DUAL 2024 Annual Conference: Shaping the future of european dual higher education. Abstract Booklet, 2024, págs. 23-23

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  • Analyzing Secondary Education StudentsArgumentation in Natural Sciences

    Ainara Imaz Agirre

    Actas del VIII Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe: Libro de Actas / María José Salinas Ranero (aut.), Antonio Jesús Tinedo Rodríguez (aut.), 2023, ISBN 978-84-9927-743-1, págs. 35-37

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  • Face-to-face and online multilingual prospective teachers: A description analysis on attitudes towards Basque, Spanish, English and multilingualism

    Ainara Imaz Agirre, Nagore Ipiña Larrañaga, Miren Agurtzane Bikuña Munduate, Eunate Arebiotorre Landeta

    Gazte eleaniztunak: mintzalari eta mintzagai / coord. por Beñat Muguruza Aseguinolaza, Irantzu Epelde Zendoia, 2022, ISBN 978-84-9860-841-0, págs. 171-188

    

  • Challenges in English as a Foreing Language Teaching in the Basque Country: Pre-service and In-service Teachers' Perspectives

    Ainara Imaz Agirre, Miren Agurtzane Bikuña Munduate

    Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education: Studies in Honor of Pilar Sagasta / Nagore Ipiña Larrañaga (ed. lit.), Ainara Imaz Agirre (ed. lit.), Begoña Pedrosa Lobato (ed. lit.), Eneritz Garro Larrañaga (ed. lit.), 2020, ISBN 978-3-631-81979-1, págs. 183-196

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  • Task Repetition Effects on CAF in EFL Child Task-Based Oral Interaction

    María del Pilar García Mayo, Ainara Imaz Agirre, Agurtzane Azkarai

    Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching / coord. por Mohammad Javad Ahmadian, María del Pilar García Mayo, 2018, ISBN 9781501511479, págs. 11-28

    

  • Transfer effects in the acquisition of double object constructions in English as an L3

    Ainara Imaz Agirre, María del Pilar García Mayo

    L3 Syntactic Transfer: Models, new developments and implications / Tanja Angelovska (aut.), Ángela Hahn (aut.), 2017, ISBN 9789027265609, págs. 143-171

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  • Gender and Age in Child Interaction in an EFL CLIL Context: An Exploratory Study

    Agurtzane Azkarai, Ainara Imaz Agirre

    Learning Foreign Languages in Primary School: Research Insights / coord. por María del Pilar García Mayo, 2017, ISBN 9781783098095, págs. 103-123

    

• Libros

  • Insights into Disciplinary Literacies: Multilingual Perspectives across Educational Levels

    Ainara Imaz Agirre (aut.), Roberto Arias Hermoso (aut.)

    Multilingual Matters, 2026. ISBN 9781788924795

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  • Denok gara (gure arloko) hizkuntza irakasle: arloko alfabetzatzea garatzeko oinarriak eta tresnak

    Eneritz Garro Larrañaga (aut.), Karmele Perez Lizarralde (aut.), Amaia Lersundi (aut.), Roberto Arias Hermoso (aut.), Eneko Antón Ustariz (aut.), Unai Carmona Igartua (aut.), Irati Romero Garmendia (aut.), Ainara Imaz Agirre (aut.)

    Mondragon Unibertsitatea, Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2025. ISBN 9788409752386

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  • Berrikuntza prozesu baten mapa berria: eraldaketaren eredua : etorkizuneko irakasleen formazioan eragiten

    Ainara Imaz Agirre (ed. lit.), Nagore Ipiña Larrañaga (ed. lit.), Helena Azkarragaurizar Jauregi (il.)

    Mondragon Unibertsitatea, Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2020. ISBN 978-84-09-21061-9

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  • Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education: Studies in Honor of Pilar Sagasta

    Nagore Ipiña Larrañaga (ed. lit.), Ainara Imaz Agirre (ed. lit.), Begoña Pedrosa Lobato (ed. lit.), Eneritz Garro Larrañaga (ed. lit.)

    Peter Lang, 2020. ISBN 978-3-631-81979-1

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• Tesis

  • The acquisition of gender agreement in L3 English by Basque/Spanish bilinguals

    Ainara Imaz Agirre

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

• Tesis dirigidas

  • Digital Transformation in Basic Vocational Education and Training in the Basque Autonomous Community: An Exploration of Students´ and Teachers´ Digital Competence and Schools´ Digital Capacity

    Ane Zubizarreta Pagaldai

    Tesis doctoral dirigida por Ainara Imaz Agirre (dir. tes.), Victoria Irene Marín Juarros (dir. tes.). Mondragon Unibertsitatea (2025).

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    • Tesis en acceso abierto en: eBiltegia
    

  • Basque students’ multilingual writing of cognitive discourse functions: analysing developmental patterns of disciplinary literacies

    Roberto Arias Hermoso

    Tesis doctoral dirigida por Ainara Imaz Agirre (dir. tes.), Eneritz Garro Larrañaga (dir. tes.). Mondragon Unibertsitatea (2025).

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    • Tesis en acceso abierto en: eBiltegia
    

  • Students’ digital competence: Basque secondary school students’ digital competence development through EKI educational resource

    Itziar García Blázquez

    Tesis doctoral dirigida por Ainara Imaz Agirre (dir. tes.), Francesc Marc Esteve Mon (dir. tes.). Mondragon Unibertsitatea (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  eBiltegia 
    

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