Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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  Año 2025, Vol. 51, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Artigos

    • Prevenção do comportamento suicida na escola: ensino baseado em simulação (EBS)

      Débora Tatiane Góes Silva, Larissa Castelo do Amaral, Laysa Fernanda Silva Pedrollo, Aline Conceição Silva, Kelly Graziani Giacchero

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    • Estudiantes universitarios rurales y urbanos y su vulnerabilidad frente a lo tecnológico: revisión sistemática

      Carmen Álvarez Álvarez, Isabel del Arco Bravo, Óscar Flores Alarcia, Anabel Ramos Pla

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    • Cartografía del pensamiento crítico: principales aportaciones para repensar la educación

      Mireia Vendrell Morancho, Aída Valero Moya

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    • Fragilidades em TIC na formação inicial de professores de infância em Portugal

      Cristiano Rogério Vieira, Neuza Pedro

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    • Narrativas acadêmicas sobre educação das relações étnico-raciais em universidades públicas latino-americanas (Brasil e Peru)

      Marcos Antonio Batista da Silva

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    • Política Nacional de Educação Digital: letramento e cidadania para educação integral

      Ogaciano dos Santos Neves, Marcos André Fernandes Spósito

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  • Práticas educacionais inclusivas no Ensino Superior: dilemas atuais

    • Acessibilidade de estudantes com deficiência ao ensino remoto em universidades do sistema estadual da Bahia

      Susana Couto Pimentel, Therezinha Stella Guimarães

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  • Artigos

    • Estudo da produção acadêmica em Educação em Ciências no Brasil em programas de Pós-Graduação da Área 46 da Capes (2001-2018)

      Alexander Shiguinov Neto, Jorge Megid Neto

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    • O estado da arte contemporânea acerca dos estudos do corpo e seus paradigmas nas primeiras décadas do século XXI

      Tadeu Joao Ribeiro Baptista

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  • Práticas educacionais inclusivas no Ensino Superior: dilemas atuais

    • A monitoria acadêmica como instrumento de promoção da inclusão no ensino superior

      Daiane Pinheiro, Thaisy Bentes

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    • Acessibilidade como um campo transdisciplinar de estágio: práticas disruptivas e inventivas na formação universitária

      Patrícia Muccini

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  • A formação de professores, o debate decolonial e as Leis

    • Currículos nortistas reestruturados pela Base Nacional Comum Curricular: a (não) subversão do eurocentrismo e do sudestecentrismo

      Andressa Silva, Wilma de Nazaré Baía Coelho

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    • Tia, eu quero entrar! Docências compartilhadas e escutas interseccionadas desde as infâncias

      Renato Noguera, Luciana Pires Alves

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    • Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo

      Mônica Guimarães Teixeira do Amaral, Marina Nunes Dias, Edclay Lindoanna Oliveira de Melo, Denise Lima Queiroz

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  • Artigos

    • Roda de conversa e assembleia estudantil: por uma cultura da paz em uma comunidade escolar

      Rafael Salgado Silva, Váldina Gonçalves da Costa, Rouse Ferreira Alves

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  • A formação de professores, o debate decolonial e as Leis

    • Literatura indígena na educação de jovens e adultos: reflexões sobre prática docente para uma educação antirracista

      Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Renata Junqueira de Souza

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  • Artigos

    • Aproximación bibliométrica al storytelling como herramienta para el aprendizaje en educación superior

      Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña, Nuria Cuevas Monzonís, Cristina Gabarda Méndez

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    • Profissional de apoio escolar ou cuidador? uma reflexão sobre essas nomenclaturas no estado de Rondônia

      Roselaine Luzitana Fracalossi Kokkonen, Marlene Rodrigues

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    • Saberes da prática educativa revelados por um mestre carpinteiro naval durante atuação como professor-formador

      Rayane de Jesus Santos Melo, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

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    • Do gender and teaching experience influence prospective teachers’ self-efficacy in utilizing computer-based learning media?1

      Tri Wardati Khusniyah, Herman Dwi Surjono, Entoh Tohani, Wuri Wuryandani

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    • Investigação sobre a manifestação de conhecimentos profissionais docentes na promoção da Educação Científica Fundamentada em Modelagem

      Leandro Oliveira, Rosária Justi

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    • La asociación escuela-universidad: percepción de los profesores colaboradores de carreras de primaria en Chile

      Lady Sthefany Bastías Bastías

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    • Desafios pedagógicos na formação médica: experiências de um curso recentemente implementado no sul do Brasil

      Carlos Alberto Severo Garcia Jr, Vinicius Claro Moreira, Roger Flores Ceccon

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  • Discussões sobre alfabetização e letramento: homenagem à Professora Magda Soares

    • Práticas alfabetizadoras para além da polarização dos métodos: reflexões sobre experiências vivenciadas

      Daiane Di Giorgio da Silva, Kellen Jacobsen Follador

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  • A formação de professores, o debate decolonial e as Leis

    • Contribuição das docências compartilhadas para uma educação emancipatória e antirracista

      Maria da Gloria Calado, Ana Claudia Florindo Fernandes, Valdirene Rosa de Souza, Caroline de Alencar Gonçalves

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    • Festival de Mancala Awelé na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: análise fenomenológica afrocentrada

      Robson Gonçalves da Silva

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  • Artigos

    • Presença de mulheres na gestão escolar: dinâmicas de gênero e de poder

      Sirnei Puntel Dal Maso, Neiva Furlin

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    • As percepções de professores portugueses sobre a avaliação das e para as aprendizagens

      Carlos Alberto Ferreira, Elizabete Pereira

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    • Pedagogia da infância e contextos educativos no Brasil e na Itália

      Lisandra Ogg Gomes, Agnese Infantino

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    • Paradoxos entre memória e esquecimento: espaços escolares e suas (des)conexões na cidade de Porto Alegre

      Tatiane de Freitas Ermel, Doris Bittencourt Almeida

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