Paradigma

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  Año 2024, Número 1

  • Artículos

    • Possibilidades e limites didático-pedagógicos para uma educação inclusiva no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IF Goiano – Campus Ceres

      Leila Coutinho Dias da Silva, Vânia Claudia Guimarães, Mirelle Amaral de São Bernardo

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    • Foucault e a Educação Especial e Inclusiva: notas introdutórias e reflexões

      Yuri Miguel Macedo, Antônio Carlos do Nascimento Osório

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    • A presença de estudantes em liberdade assistida: a percepção dos professores de uma escola pública do município de Arenápolis-MT

      Maria do Horto Tiellet, Thellma Vieira Batista

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    • O processo de ensino-aprendizagem relacionado à realidade da educação inclusiva

      Patrícia Messias Santos Paulin Silva, Silvana Aparecida Rodrigues Campos, Maria Beatriz Ribeiro Prandi Gonçalves

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    • Diferença, inclusão e questões da educação: por um olhar com cuidado

      Karen Paola Valencia Mercado, Rosa Monteiro Paulo

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    • Propuesta metodológica orientada a la gestión didáctica de la estimulación de la habilidad argumentar desde la matemática

      Milagros de la Caridad La Rosa Mesigñak, Delia Sarduy Nápoles, Arnaldo Espindola Artola

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    • Procedimiento tecnodidáctico para el tratamiento de los contenidos de la geometría sintética plana con GeoGebra

      Bernardo Almeida Almeida, Cila Eduviges Mola Reyes, Carmen Fortuna González Trujillo

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    • Análise preliminar e "a priori": o caso dos Tabuleiros Hexagonais e a Sequência Tetranacci

      Francisco Régis Vieira Alves, Paula Catarino, Ana Paula Florêncio Aires

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    • Aplicación del modelo de Van Hiele al estudio de los conceptos de perímetro y área en una escuela rural con aulas multigrado

      Matías Bustamante Valdés, Carlos Caamaño, Atif Lodhi, Danilo Díaz Levicoy

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    • Uma investigação histórica de um texto de Leonardo Pisano, edição de 1857, considerando as esferas de análise da Historiografia Atualizada

      José dos Santos Guimarães Filho, João Cláudio Brandemberg

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    • Consideraciones sobre la relación entre el Arte figurativo y la Matemática

      Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla

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    • Sobre la especificidad de propuestas didácticas para la formación inicial de profesores de matemática en asignaturas disciplinares

      Tamara Marino, Mabel Rodríguez

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    • La tutoría de los docentes de matemática de la Secundaria Básica

      Migdalia Fernández Peró, Gilda Hernández Murias, Pablo Ernesto Estrada Aguilera, Olga Lidia Pérez González

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    • Factores que influyen en la coma de conciencia de las éticas imperantes en las prácticas matemáticas de los profesores

      Martha Cecilia Clavijo Riveros

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    • Uma revisão do projeto do Congresso Pedagógico do Pará de 1900: anseios, normativas e temáticas

      Iran Abreu Mendes

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    • A Proposição XXXIV do Livro I dos Elementos de Oliver Byrne no GeoGebra

      Luis Andrés Castillo, Ivonne Coromoto Sánchez

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    • Socio-educational characteristics are associated with the choice of operation in additive questions and in multiplicative questions

      Thiago Beirigo Lopes, Ana Paula Nunes Felix, Pedro Franco de Sá

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    • Por uma postura decolonial na educação matemática: a produção de planos de aula com o cinema

      Maurício Rosa, Víctor Augusto Giraldo

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    • A coordenação pedagógica e as intervenções no cotidiano escolar

      Paulo Gomes Lima, Meira Chaves Pereira

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    • Das questões que atravessam a formação continuada de professores da educação básica: vazios, repetições e resistências situadas

      Gilberto Ferreira da Silva

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    • Interseções entre a Física e os saberes da tradição ceramista

      Samuel Antonio Silva do Rosario, Carlos Aldemir Farias da Silva

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    • O Instituto Unibanco e suas implicações na política educacional cearense

      Allan Solano Souza, Hilcélia Aparecida Gomes Moreira

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    • Valorização docente e os impactos na saúde em tempos de pandemia

      Vanilda Batista Ribeiro, Berta Leni Costa Cardoso

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    • Além das pandemias: ciência, obscurantismo e a luta contra fake news

      Thiago Rodrigues de Sá Alves, Valéria da Silva Lima, Luiz Felipe Santoro Dantas, Eline Deccache-Maia

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    • La enseñanza virtual y las herramientas tecnológicas para la calidad de la educación

      María José Muñoz González

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    • A singularidade do sujeito nas pesquisas qualitativas

      Danielle Pereira de Almeida, Maria Margarita Villegas Graterol, Fredy Enrique González

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