ESE: Estudios sobre educación.

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  Año 2020, Número 38

  • Artículos

    • "Educación humanizada". Una aproximación a partir del legado de Heinrich Rombach

      Marc Pallarès Piquer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-27

      

    • Aspectos que conforman la identidad profesional del profesorado de formación y orientación laboral

      Ana Isabel Souto Gómez, Antonio F. Rial Sánchez, Miguel Ángel Talavera Valverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-57

      

    • Competencias sociales y emocionales del profesorado de Educación Infantil y su relación con la gestión del clima de aula

      Amelia Barrientos Fernández, Francisco Javier Pericacho Gómez, Roberto Sánchez-Cabrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-78

      

    • Validación de una escala de medida del mapa mental como estrategia de aprendizaje en la formación inicial docente

      Juan Manuel Muñoz González, Verónica Marín Díaz, María Dolores Hidalgo Ariza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-100

      

    • El modelo de jornada escolar a debate desde la percepción de docentes jubilados

      Beatriz Sánchez-Barbero, María Elena Martín Pastor, Diego Corrochano Fernández, Alejandro Gómez Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-124

      

    • Docentes, familias y órganos de representación escolar

      María Paz García Sanz, María Ángeles Hernández Prados, Begoña Galián Nicolás, María Luisa Belmonte Almagro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-144

      

    • Efectos de la autoestima y la seguridad emocional en el sistema familiar sobre el estilo motivacional para el estudio de la Economía

      Rosa Pilar Díaz Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-167

      

    • Procesos de movilización del conocimiento sobre educación inclusiva en las escuelas suizas. ¿Qué papel juegan los investigadores / formadores que asesoran los procesos de mejora escolar?

      María Odet Moliner García, Serge Ramel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-189

      

    • Intercultural Education in Catalonia (Spain): Evolution of Discourses and Practices (2000-2016)

      Jordi Garreta i Bochaca, Mònica Macià Bordalba, Núria Llevot Calvet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-215

      

    • La imprenta y el periódico escolar. Adaptación de las técnicas Freinet a la realidad del siglo XXI

      Esther Santaella Rodríguez, Nazaret Martínez Heredia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 217-232

      

    • Cine como herramienta de aprendizaje creativo en Educación Primaria

      Patricia Nuñes Gómez, Maria Jose Cutillas Navarro, Erika P. Álvarez Flores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-251

      

    • Intervenciones para mejorar el juego de los niños con autismo en el patio de recreo

      Andrés García Gómez, Miriam Ambrosio Bravo, Lidia Gil Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 253-278

      

    • La verbalización de las emociones en Educación Infantil. Evaluación de un Programa de Conciencia Emocional

      María de Damas González, María Angeles Gomariz Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-302

      

  • Recensiones

    • Ceriotti Migliarese, M. (2018). Erótica y materna. Un viaje al universo femenino. Madrid: Rialp, 144 pp.

      Pablo Blanco Sarto

      Es reseña de:

      • Erótica y materna: viaje al universo femenino

        Mariolina Ceriotti Migliarese

        Rialp, 2018. ISBN 978-84-321-4975-7

      • Texto completo

      págs. 305-306

      

    • Llena Berñe, A. y Novella Cámara, A. (coords.). "Impulsar la participación infantil. Los consejos de infancia y adolescencia": Barcelona: Graó, 2018, pp. 223

      Josep M. Puig Rovira (res.)

      Es reseña de:

      • Impulsar la participación infantil: los consejos de infancia y adolescencia / Asun Llena Berñe (dir.), Anna Maria Novella Càmara (dir.), Francesco Tonucci (aut.)

        Graó, 2018. ISBN 978-84-9980-926-7

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 306-308

      

    • Martín Vegas, R. A. (2018). Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis, 212 pp.

      Raúl Cremades

      Es reseña de:

      • Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria

        Rosa Ana Martín Vegas

        Síntesis, 2018. ISBN 978-84-9171-114-8

      • Texto completo

      págs. 308-310

      

    • Torrego, J. C. y Monge, C. (Coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Síntesis, 299 pp.

      Marta Flores Coll

      Es reseña de:

      • Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo / coord. por Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López

        Síntesis, 2018. ISBN 978-84-9171-250-3

      • Texto completo

      págs. 310-312

      

    • Bernal Guerrero, A., Fernández-Salinero de Miguel, C. y Pineda Herrero, P. (2019). Formación continua. Madrid: Síntesis, 216 pp.

      María Aránzazu Carrasco Temiño

      Es reseña de:

      • Formación continua

        Antonio Bernal-Guerrero, Carolina Fernández-Salinero Miguel, Pilar Pineda i Herrero

        Síntesis, 2019. ISBN 978-84-9171-312-8

      • Texto completo

      págs. 313-315

      

    • Castillo, G. (2019). Cómo educar al niño para su futura adolescencia. Pamplona: EUNSA, 164 pp.

      Marina Martínez García

      Es reseña de:

      • Cómo educar al niño para su futura adolescencia

        Gerardo Castillo Ceballos

        Universidad de Navarra, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A., 2019. ISBN 978-84-313-3416-1

      • Texto completo

      págs. 315-317

      

    • Esteban Bara, F. (2019). La universidad ‘light’. Un análisis de nuestra formación universitaria. Barcelona: Paidós, 255 pp.

      Carlos Ortiz de Landázuri (res.)

      Es reseña de:

      • La universidad light: un análisis de nuestra formación universitaria

        Francisco Esteban Bara

        Paidós Ibérica, 2019. ISBN 978-84-493-3601-0

      • Texto completo

      págs. 317-319

      

    • Ortega Ruiz, P. y Romero Sánchez, E. (2019). A la intemperie. Conversaciones de la pedagogía de la alteridad. Barcelona: Octaedro, 239 pp.

      Marta Ruiz Corbella

      Es reseña de:

      • A la intemperie: conversaciones desde la pedagogía de la alteridad

        Pedro Ortega Ruiz, Eduardo Romero Sánchez

        Octaedro, 2019. ISBN 978-84-17667-51-1

      • Texto completo

      págs. 319-321

      

    • Setiya, K. (2019). En la mitad de la vida. Una guía filosófica. Barcelona: Libros del Asteroide, 216 pp.

      Pablo Blanco Sarto

      Es reseña de:

      • En la mitad de la vida: una guía filosófica

        Kieran Setiya, Ramón González Férriz (trad.)

        Libros del Asteroide, 2018. ISBN 978-84-17007-73-7

      • Texto completo

      págs. 321-323