Información General

• Autores: Lidia Rodríguez García (coord.), Claudia Tatiana Escorcia Mora (coord.), Diana Grandi di Trepat (coord.), Miquela Maria Sastre Vidal (coord.), M. Claustre Cardona i Pera (coord.), Francisco Cabello Luque (coord.), Natalia Bravo del Cerro (coord.), Ana Mª Ochando Cerdán (coord.), Amparo Ygual Fernández (coord.)
• Editores: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-09-37101-3
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de AELFA (32. 2022).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El XXXII Congreso Internacional de AELFA-IF, celebrado por primera vez de manera virtual, ofreció a la comunidad internacional la oportunidad de compartir las teorías y prácticas más actualizadas de colegas e instituciones de todo el mundo, estando más conectados que nunca gracias a la tecnología que, en este momento de crisis global, nos une más de lo que nos separa. Asumimos, por tanto, nuevos retos técnicos, científicos y humanos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Atención temprana y prácticas centradas en la familia

    • El valor de la comunicación en las prácticas centradas en las familias

      Celia Teira Serrano, Laura Velayos Amo, Mar Marín

      págs. 23-28

      

    • Perception of families about their participation in the support received by the local intervention teams – Portugal

      Marta Joana de Sousa Pinto, Ana Maria Serrano

      págs. 29-38

      

    • Piccolo: Instrumento de apoyo al trabajo colaborativo con madres y padres para optimizar las interacciones parentales

      Claudia Portilla, Magda Rivero, Rosa María Vilaseca Momplet

      págs. 39-48

      

    • Portuguese speech therapists working on a clinical context: Family centered practices

      Liliana Soares Ferreira, Marta Joana de Sousa Pinto

      págs. 49-56

      

    • Reafirmando los principios de la atención temprana en tiempos de pandemia

      Julia Argente Tormo, Gabriel Martínez Rico, Margarita Cañadas Pérez, Claudia Tatiana Escorcia Mora, Pau García Grau

      págs. 57-62

      

  • Audición

    • Impacto del ruido en las unidades de cuidados intensivos neonatales y sus consecuencias a nivel audiológico

      Anamaría Stanca Nagy, Lucía Lara Vergara, Salma Mimouni Taleb, Silvia García Ruido, Cristina Jiménez Martínez, Alexandra Tisaire de Dios

      págs. 63-68

      

    • ¿Qué interés tiene para el logopeda la hipoacusia unilateral?

      Rosa Belén Santiago Pardo, José Ignacio Benito Orejas, Sara Peribáñez Giraldo, Andrea Rodríguez Zapatero, Beatriz Martínez Gómez, María Fe Muñoz Moreno

      págs. 69-78

      

  • Discapacidad intelectual

    • Características del lenguaje en niños con síndrome de X-frágil

      Dolores María Peñalver García, Noelia Orcajada Sánchez, Francisco Alberto García Sánchez

      págs. 79-84

      

  • Disfagia

    • Evaluación del nivel de disfagia y su repercusión en la calidad de vida en pacientes con fibromialgia

      María del Carmen Villaverde Rodríguez, Alba María Correa Rodríguez, Antonio Casas Barragán, Rosa Tapia Haro, María Encarnación Aguilar Ferrándiz

      págs. 85-90

      

    • Intervención logopédica en trastornos de alimentación y deglución en pacientes pediátricos con síndromes genéticos

      Meritxell Castillo Pérez, María Angustias Ruth Dorta González, Ana Belén Cerezuela Jordán

      págs. 91-96

      

  • Lenguaje en entornos educativos

    • Intervención logopédica en entorno natural: Propuesta de formación a alumnos universitarios

      Sonia Hernández Hernández, Saray Lantarón Juárez, Diana Salas Gómez, M. Fernández Gorgojo, Nuria Martin Pozuelo, Vanesa Pérez García

      págs. 97-102

      

    • Inventapalabras: Plataforma online para intervenir las dificultades lectoras de manera inclusiva y personalizada

      Juana Muñoz López, Jesús Manuel López López

      págs. 103-110

      

    • Las actitudes del profesorado ante las dificultades del alumnado que tartamudea como base del asesoramiento logopédico

      Luis Castejón Fernández, Soledad González Pumariega Solís, Verónica Martínez López

      págs. 111-116

      

    • Percepción, discriminación visual y conteo en los futuros docentes de la etapa infantil

      Patricia María Comíns Palacios, David P. Piñeiro

      págs. 117-122

      

  • Logopedia en mayores

    • CAT-CAT: Nueva batería de pruebas para el diagnóstico de la afasia en catalanoparlantes

      Io Salmons Llussà, Helena Muntané Sánchez, Anna Gavarró

      págs. 123-130

      

    • Logopedia en el paciente crítico y hospitalizado. Efectos en la resolución intrahospitalaria

      Javier Bueno Herrera, Mónica G. García Cortés, María Soneira Escariz, Ailda da Luz Lima

      págs. 131-138

      

  • Motricidad orofacial

    • Desarrollo oromotor, alimentación y habla de 3 a 6 años

      Débora Bettencourt, Ana Simao, Ana Carqueijeiro, Nadia Silva, Débora Franco, Inês Lopes

      págs. 139-146

      

  • Multilingüismo

    • Apoyo en la comunicación funcional de personas refugiadas: Una propuesta de investigación etnográfica

      Julia Villa Martínez

      págs. 147-154

      

    • El atlas lingüístico y cultural de la inmigración (ALCI)

      Minia Porteiro Fresco

      págs. 155-164

      

  • Neurociencias y lenguaje

    • Funciones ejecutivas y visoespacialidad en pacientes con enfermedad de parkinson y daño cerebral adquirido

      Cristina López Celda, Alejandro Cano Villagrasa, Julia Cremades Cremades, Arantxa Reyes Alonso

      págs. 165-172

      

  • Trastorno del desarrollo del lenguaje

    • Conciencia morfológica en alumnado con trastorno del desarrollo del lenguaje: Modelo de intervención en educación infantil

      Víctor M. Acosta Rodríguez, Gustavo Mario Ramírez Santana, Sergio Hernández Expósito, María Ángeles Axpe Caballero, Nayarit del Valle Hernández, Isabel Méndez González

      págs. 173-178

      

    • Intervención en la estructura formal del discurso narrativo en alumnado de educación infantil con trastorno del desarrollo del lenguaje

      Atteneri Delgado Cruz

      págs. 179-186

      

    • Intervención en la expresión gramatical en alumnado de educación infantil con trastorno del desarrollo del lenguaje

      Atteneri Delgado Cruz

      págs. 187-194

      

    • Intervención en vocabulario expresivo en alumnado con trastorno del desarrollo del lenguaje

      Víctor M. Acosta Rodríguez, Atteneri Delgado Cruz, Gustavo Mario Ramírez Santana, Sergio Hernández Expósito, María Ángeles Axpe Caballero, Nayarit del Valle Hernández

      págs. 195-200

      

    • Socialización de niños con trastorno del lenguaje usuarios de un programa de intervención lingüística (PELEO)

      Rosa Belén Santiago Pardo, Alba Ayuso Lanchares, Inés Ruiz Requies

      págs. 201-208

      

  • Trastorno del espectro autista (TEA)

    • Lenguaje y motricidad en hermanos de niños con trastorno del espectro autista en la etapa preescolar

      Dunia Garrido del Águila, Patricia Valverde López, Gloria Carballo García

      págs. 209-216

      

  • Trastorno del lenguaje infantil

    • Intervención logopédica en habilidades lingüísticas y narrativas en trastorno del lenguaje: Estudio de caso

      Lucía Domingo Moscardó, Vicent Rosell Clari

      págs. 217-224

      

    • Tipo y grado de atención a dificultades en el inicio de la intervención en tartamudez temprana

      Nuria Fernández Baza, Emma García Pérez

      págs. 225-232

      

  • Voz

    • Impacto vocal del uso de mascarillas en cantantes durante la crisis sanitaria de la covid-19

      Juana Muñoz López, Santiago Delgado Pérez, Marina Garzón García

      págs. 233-242

      

    • Implicaciones acústicas de la voz con el uso de la mascarilla: Revisión sistemática

      Clara Puig Herreros, Vicent Rosell Clari

      págs. 243-248

      

  • Otras temáticas

    • Creencias y actitudes comunicativas de una sociedad en pandemia

      Sara Rodríguez Martín, Jone Rodríguez Arriaga, Lore Sarasua Egurrola, Ana Ullán Egido

      págs. 249-254

      

  • Atención temprana y prácticas centradas en la familia

    • Las habilidades mentalistas y sociales en la vida diaria familiar de niños/as con perfil TEA

      Neus Martorell Dols, Patricia Puerta García, Àngels Cànaves Buades, Conxa Vidal François, Carmen Muñoz González, Josie Cabot Rigo

      págs. 255-262

      

  • Audición

    • Síndrome de SUSAC: a propósito de un caso.

      M. José Nicolás Morales, Félix Erideivis Ureña Paulino, Ana Balsalobre Barreales, María José Iniesta Moratón, Soledad Almagro Morales, Laura Larroya Ors

      págs. 263-266

      

  • Disfagia

    • Análisis del estado nutricional, la ingesta dietética y la disfagia en mujeres con fibromialgia

      María del Carmen Villaverde Rodríguez, Alba María Correa Rodríguez, Antonio Casas Barragán, Rosa Tapia Haro, María Encarnación Aguilar Ferrándiz

      págs. 267-272

      

    • Evaluación e intervención logopédica de la disfagia orofaríngea en la demencia

      María Angustias Ruth Dorta González, Meritxell Castillo Pérez

      págs. 273-284

      

    • Los trastornos de alimentación y deglución en niños con alteraciones genéticas: Un análisis descriptivo

      Meritxell Castillo Pérez, Ana Belén Cerezuela Jordán, María Angustias Ruth Dorta González

      págs. 285-290

      

  • Lenguaje en entornos educativos

    • Capacidad predictiva del test para la detección temprana de las dificultades de aprendizaje de la lectura

      J. C. Ripoll Salceda, Isabel María Franco Gambín, Gerardo Aguado Alonso

      págs. 291-296

      

    • ¿Es importante la detección temprana de perfiles pre-lectores?

      Amanda Flores Martín, Mariana N. Loredo García, Auxiliadora Sánchez, Juan Luis Luque Vilaseca

      págs. 297-302

      

    • Percepción, discriminación visual y conteo en los futuros docentes de la etapa infantil [Comunicaciones escritas]

      Patricia María Comíns Palacios, David P. Piñeiro

      págs. 303-308

      

  • Logopedia en mayores

    • EVOCAPP®: Una herramienta para la intervención logopédica en anomia

      María Gallego Rodríguez

      págs. 309-314

      

    • La calidad de vida y su evaluación en personas con afasia. Una revisión sistemática

      Ana Lydia Niño, Dunia Garrido del Águila, Gloria Carballo García

      págs. 315-328

      

    • Logopedia hospitalaria: Análisis descriptivo en un hospital de agudos

      Javier Bueno Herrera, Mónica García Cortés, María Soneira Escariz, Aida Lima Pérez

      págs. 329-336

      

    • Relación de las habilidades de lenguaje comprensivo y expresivo en población afásica

      Cristina López Celda, Julia Cremades Cremades, Arantxa Reyes Alonso, Alejandro Cano Villagrasa

      págs. 337-344

      

  • Motricidad orofacial

    • Propuesta de protocolo miofuncional orofacial de rehabilitación posquirúrgica del frenillo lingual

      Yvette Ventosa, Anna Albertí, Diana Carolina Bohórquez Benítez

      págs. 345-354

      

  • Multilingüismo

    • La influencia del bilingüismo sobre la tartamudez en la infancia. Una revisión sistemática

      Julia Gómez del Pulgar González

      págs. 355-360

      

  • Neonatos y prematuros

    • Estimulación orofacial en el prematuro

      Anamaría Stanca Nagy, Belén Valverde López, Belén D. Ordóñez Miyar

      págs. 361-366

      

  • Neurociencias y lenguaje

    • Caso clínico de un paciente con el Síndrome Melas y la intervención desde el área logopédica

      M. José Nicolás Morales, Félix Erideivis Ureña Paulino, Ana Balsalobre Barreales, María José Iniesta Moratón, Soledad Almagro Morales, Elena Losana Perales

      págs. 367-370

      

    • Habilidades lectoras en poblacion penitenciaria compulsiva

      Lucas Muñoz López, Francisca López Torrecillas, María del Carmen López Torrecillas, Francisca Serrano

      págs. 371-376

      

  • Trastorno del lenguaje infantil

    • Bilingüismo, dislexia y funciones ejecutivas en niños

      Ingrid Creus Jorquera, Mayra Valeria Escobar Insuasti, Maria del Claustre Jané i Ballabriga

      págs. 377-384

      

    • Evaluación de las diadococinesias verbales de niños con desarrollo típico de 4 y 5 años valencianohablantes

      Alexandra Oltra González, José Francisco Cervera Mérida

      págs. 385-392

      

    • Relación entre la otitis media y el retraso en la adquisición del lenguaje infantil

      Alejandro Cano Villagrasa, Sonia Signes Ribes, Arantxa Ruiz López

      págs. 393-398

      

    • Tratamiento con cisplatino y dificultades en la adquisición del lenguaje

      Sonia Signes Ribes, Arantxa Ruiz López, Alejandro Cano Villagrasa

      págs. 399-404

      

  • Voz

    • Análisis acústico de la voz de cantantes de coro amateurs: medidas espectrales y cepstrales

      Mercedes Llorente Santiago, Elena Mora Rivas, Daniel Alonso Konsinski, Sandra Domínguez Carames, Rosa Sánchez Barbero, Ignacio Cobeta Marco

      págs. 405-410

      

    • Influencia de la técnica vocal en las puntuaciones de los cuestionarios VHI-10 y S-VH

      Mercedes Llorente Santiago, Elena Mora Rivas, Daniel Alonso Konsinski, Sandra Domínguez Carames, Rosa Sánchez Barbero, Ignacio Cobeta Marco

      págs. 411-418