Información General

• Autores: Almudena Barrientos-Báez (coord.), Roberto Moreno López (coord.), Teresa Piñeiro Otero (coord.)
• Editores: Thomson Reuters Aranzadi
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Nueva academia, 14
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1124-292-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• [El libro] presenta una selección de prácticas y metodologías innovadoras, pero también de estudios sobre la educación superior y los agentes implicados que permiten al lector una aproximación de valor a la universidad en los últimos años. En esta obra, los trabajos que profundizan sobre los cambios en la docencia universitaria o sobre metodologías didácticas innovadoras en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, comparten páginas con aquellos que presentan prácticas de la docencia pandémica. Todas estas propuestas proveen un marco de referencia de relevancia para el desarrollo de la práctica docente en el momento actual con ideas, metodologías o propuestas que, en muchos casos, pueden ser extrapolables a otros contextos universitarios.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Capítulo 1

    • Diagnosticar la necesidad de incorporar la perspectiva de género en los grados universitarios

      Empar Aguado Bloise, Josep V. Pitxer i Campos

      págs. 41-49

      

  • Capítulo 2

    • La Difusión de las Humanidades y del pensamiento crítico a través de la radio: una experiencia en la asignatura de Historia del Mundo Actual, correspondiente al Grado en Periodismo

      Luis Alonso Martín-Romo, Antonio J. Pinto Tortosa

      • Resumen

      págs. 51-60

      

  • Capítulo 3

    • Impacto de la mentoría en el desarrollo de competencias: una experiencia de acompañamiento educativo en la formación integral del universitario

      Paula Crespí Rupérez

      págs. 61-74

      

  • Capítulo 4

    • Las escuelas de padres y madres como elemento integrador de una educación de calidad: comparativa entre España y Colombia

      Purificación Cruz Cruz, Mónica Patricia Borjas, Andrea Lafaurie Molina, Andrea Muñoz Reillo, Angie Lopesierra Palacios

      págs. 75-87

      

  • Capítulo 5

    • Hacia la transversalización de las competencias comunicativas en la educación superior contemporánea: una apuesta metodológica

      Leandro Arbey Giraldo Henao

      págs. 89-101

      

  • Capítulo 6

    • La educación para el desarrollo sostenible en el sistema educativo español: análisis de la política educativa

      Mireia Guardeño Juan, Laura Monsalve Lorente

      págs. 103-115

      

  • Capítulo 7

    • El Plan Bolonia y su impacto en la asignatura de expresión gráfica del grado de ingenierías forestal y del medio natural de la UEX

      Julio Hernández Blanco, María Jesús Montero Parejo, Jacinto Garrido Velarde

      págs. 117-129

      

  • Capítulo 8

    • La coordinación docente en las titulaciones de grado para regular la carga de trabajo no presencial

      Alejandro Lucas Borja

      págs. 131-145

      

  • Capítulo 9

    • The winter of the world? Portugal e a pandemia: um estudio comparativo entre os ensinos básico, secundário e superior

      Sérgio Neto, Clara Isabel Serrano

      págs. 147-161

      

  • Capítulo 10

    • Innovación docente en proyectos europeos: organización de un workshop internacional de apoyo a la migración forzosa

      Sara Parra Ferreras, Thaís Costa da Silva, Liisa Irene Hänninen

      págs. 163-173

      

  • Capítulo 11

    • Formación para una transformación didáctica del aula taller

      Begoña Paz García, Sonia Pintos Pazos

      págs. 175-186

      

  • Capítulo 12

    • El itinerario formativo del profesional de eventos en el Espacio Europeo de Educación Superior

      Maria del Mar Perelló Rosselló, Julio César Herrero

      págs. 187-199

      

  • Capítulo 13

    • Arquitectura y comunidad de aprendizaje: Carlos Pesqueira Calvo

      Carlos Pesqueira Calvo

      págs. 201-209

      

  • Capítulo 14

    • Innovación en docencia humanística: comentarios literarios cooperativos

      Carmen María Pujante Segura

      págs. 211-220

      

  • Capítulo 15

    • Aprendizaje experiencial a través de metodologías integradoras como el PBL en el cuarto curso del Grado en Biotecnología

      María Rodríguez Gómez, Elisa Jimenez Cabre, Paloma Carmen Santos Moriano, Sara Gómez Quevedo

      págs. 221-234

      

  • Capítulo 16

    • El mito de Pigmalión en el aula de inglés: un ejemplo de coordinación interdisciplinar

      Carolina Rodríguez Juárez, María de la Luz García Fleitas

      págs. 235-247

      

  • Capítulo 17

    • El método del caso como recurso didáctico para la enseñanza del periodismo: análisis de una aplicación en la Universidad Villanueva

      Miguel Ángel Sánchez de la Nieta

      págs. 249-261

      

  • Capítulo 18

    • Autoevaluación de las competencias investigativas desarrolladas en modalidad online en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Alba

      María Soledad Sandoval Zúñiga, Rodrigo Fuenzalida

      págs. 263-277

      

  • Capítulo 19

    • Uso de "software" estadístico libre "Jamovi" para la docencia de bioestadística durante el confinamiento por COVID-19: una ventana de oportunidad para la innovación docente

      J. Santabarbara

      págs. 279-288

      

  • Capítulo 20

    • Aprovechamiento académico, deserción y reprobación en tiempos de pandemia: la perspectiva de los estudiantes de educación superior

      Martha Patricia Silva Payró

      págs. 289-297

      

  • Capítulo 21

    • Aproximación a un modelo de enseñanza aprendizaje del diseño fundamentado en redes de colaboración universidad-externos y su adaptación en los tiempos de confinamiento y pandemia: del taller a la virtualidad

      María Paula Simian-Fernández

      págs. 299-311

      

  • Capítulo 22

    • Experiencias de aprendizaje online con estudiantes de educación artística: espacios de inter-desconexión

      Alba Soto Gutiérrez

      • Resumen

      págs. 313-324

      

  • Capítulo 23

    • Narrativas docentes na formação em artes visuais de educadores de infância e professores de 1º ciclo

      Ana Sousa, Mónica Oliveira, Rosa Iavelberg

      págs. 325-337

      

  • Capítulo 24

    • El documental en los planes de estudio del Grado de Periodismo de las universidades españolas

      María Purificación Subires Mancera

      págs. 339-346

      

  • Capítulo 25

    • La programación didáctica de temática artística guiada desde el ámbito universitario para alcanzar profesionalidad en los profesores de secundaria

      Nuria Beneyto Florido, Ana de los Dolores Tomas Miralles

      págs. 347-364

      

  • Capítulo 26

    • Estudio de la competencia didáctica docente en un entorno educativo marcado por la COVID-19

      Lina María Tomás Pastor, Sonia María Martínez Castro

      págs. 365-376

      

  • Capítulo 27

    • TIC y gestión del conocimiento antes y después de la pandemia: grado de educación primaria, Universidad de Vigo

      Sara María Torres Outón

      págs. 377-390

      

  • Capítulo 28

    • Jóvenes y COVID: experiencia de aprendizaje significativo en la universidad, a través del método "design thinking"

      Tania Ugena Candel

      • Resumen

      págs. 391-401

      

  • Capítulo 29

    • Calidad de la docencia universitaria virtual en Chile durante la pandemia por COVID

      Johanna Carla Vargas Ugalde, Isabel Ximena González Ramírez

      págs. 403-418

      

  • Capítulo 30

    • La enseñanza y recursos digitales educativos en tiempos de COVID-19

      Dahiana Josefina Vásquez Santiago

      págs. 419-432

      

  • Capítulo 31

    • La organización docente tras el COVID-19 (Curso 2020-2021) en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza

      Mónica Vázquez Astorga

      págs. 433-444

      

  • Capítulo 32

    • Teaching active learning to future foreign language teachers in a virtual setting?

      María Isabel Velasco Moreno

      págs. 445-456

      

  • Capítulo 33

    • Caracterización docente en tiempos de pandemia

      Lady Mayerli Vergara Estupiñán

      págs. 457-466

      

  • Capítulo 34

    • Do presencial ao remoto: adaptação do ensino do bim no IFRN - Campus Natal Central em função da pandemia da COVID-19

      Leo Cardoso Viana Azevedo, Daniel Victor Fernandes de Oliveira, Josyanne Giesta Pinto

      págs. 467-479

      

  • Capítulo 35

    • Diseño y validación de un instrumento para evaluar el método didáctico de desarrollo de conceptos relacionado con las plantas

      Yaiza Adaya Villalba Delgado, Rocío Quijano López, Miguel Pérez Ferra

      págs. 481-492

      

  • Capítulo 36

    • Afectación de la pandemia a la enseñanza en ingeniería

      Pedro J. Zarco Periñán, Francisco Javier Zarco Soto

      págs. 493-502