Información General

• Autores: Juan Manuel Trujillo Torres (coord.), Pablo José García Sempere (coord.), Andrés Tristán Pertíñez Blasco (coord.), Blanca Berral Ortiz (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-422-9
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Resumen

• En un mundo cada vez más conectado y digitalizado, la educación ha experimentado una profunda transformación impulsada por la tecnología. La integración de herramientas innovadoras en el ámbito educativo ha abierto nuevas posibilidades, desafiando los límites tradicionales y fomentando un aprendizaje más inclusivo y participativo. En este libro, titulado "Transformando la educación a través de la tecnología: Innovación, inclusión y aprendizaje digital", exploraremos diversas perspectivas y casos de estudio que ilustran el impacto de la tecnología en el panorama educativo actual.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La gamificación como mediación en la formación posgradual de docentes

    Yiny Paola Cárdenas Rodríguez, Diana Lineth Parga Lozano

    págs. 11-20

    

  • Diagnóstico de la competencia digital docente: el caso de la universidad de la Salle, Colombia

    Viviana Betancur Chicué, Martha Tatiana Pamela Jiménez Valderrama, Sergio Eduardo Gómez Ardila

    págs. 21-34

    

  • Convergencia y des-limitación: reflexiones sobre las subjetividades, inteligencia artificial y el ciberespacio en el contexto escolar

    Emerson David Devia Acevedo

    págs. 35-41

    

  • Impacto de la competencia cultural docente en el rendimiento académico de los estudiantes

    Magdalena Ramos Navas-Parejo, Alejandro Martínez Menéndez, Juan José Victoria Maldonado, Marta Montenegro Rueda

    págs. 43-47

    

  • Divulgación científica con una vocación pedagógica: el uso del podcast. Un estudio de caso: fundación CENTRA

    Raúl Lucena Martínez, Eladia Illescas Estévez

    págs. 49-56

    

  • El videojuego como instrumento mediador en los procesos de aprendizaje en Educación Física: un análisis desde el modelo de aceptación de la tecnología

    Carlos Merino Campos, Héctor del Castillo Fernández

    págs. 57-64

    

  • Ética y TIC

    Juan-Carlos de la Cruz-Campos, María Jesús Santos Villalba, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Fernández Cerero

    págs. 65-70

    

  • Fundadoras de la sociología: rompiendo barreras de género en la educación superior a través de tecnologías inclusivas

    Eladia Illescas Estévez, Eva Cataño García, María José del Pino Espejo

    págs. 71-78

    

  • El aprendizaje colaborativo de maestros para el uso de las TIC en lectura y escritura

    Rosalia Duarte, Mônica Kassar

    págs. 79-85

    

  • Aprendizajes sin fronteras: la evolución digital de la formación en la fundación CENTRA

    Andrés Tristán Pertíñez Blasco

    págs. 87-94

    

  • La competencia digital en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

    María del Mar Román García, Patricia Gómez Hernández, María Luz Cacheiro González, Carlos Monge López

    págs. 95-101

    

  • Epale, redes europeas e intercambios de buenas prácticas

    Eduardo López Bertomeo

    págs. 103-109

    

  • Metodología para evaluar la accesibilidad de la tecnología educativa e innovadora para las personas con discapacidad sensorial

    María Jesús Roldán Roldán

    págs. 111-118

    

  • Innovación y metodologías en ENID-TEACH

    Susana Regina López

    págs. 119-124

    

  • Laboratorios innovadores de transformación digital y educación democrática para escolares.

    Ana Rocío Andréu Pérez, Rubén Martín Gimeno

    págs. 125-134

    

  • Percepción de estudiantes sobre el uso de tecnología en las clases de cálculo I, Unisalle

    Martha Tatiana Pamela Jiménez Valderrama, Francisco Niño Rojas, Gelys Igreth Mestre Carrillo, Diana Janeth Lancheros Cuesta

    págs. 135-145

    

  • Work support and the role of school in orientation and inclusion

    Diletta Chiusaroli

    págs. 147-152

    

  • Necesidades en la formación inicial del profesorado

    Francisco José Florido Esteban, Marta Varo Martí, Salvador Fernández González, José Carlos Anillo de la Torre

    págs. 153-159

    

  • Aproximación a las comunidades de aprendizaje como enclave pedagógico, social e inclusivo

    Jorge Castillo Aguilera, María Clavijo Ayllón, Francisco José Moreno Valiente

    págs. 161-167

    

  • Formación del profesorado desde tres ámbitos en transformación: Expresión Musical, Expresión Plástica e Inclusión Educativa

    Juan Patricio Sánchez Claros, Sergio Faus Rodríguez, María Victoria Márquez Casero

    págs. 169-175

    

  • Metodologías digitales y calidad de los cursos del proyecto ENID-TEACH

    Rubén Gómez-Méndez

    págs. 177-185

    

  • Las TIC para el alumnado con discapacidad en Educación Física: percepciones del profesorado de Sevilla

    Marta Montenegro Rueda, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, José Fernández Cerero, Inmaculada Sánchez Gutiérrez

    págs. 185-190

    

  • El uso de las TIC en la enseñanza de una lengua extranjera (inglés) en Educación Primaria

    Cecilia Francisca Marfil Molina, Irene Trapero González, Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo

    págs. 191-203

    

  • Avances teóricos de la robótica en la Educación Infantil

    Alejandro Martínez Menéndez, Juan José Victoria Maldonado, María José Alcalá del Olmo Fernández

    págs. 205-211