eUniverSALearning, Congreso Internacional de Tecnología, Formación y Comunicación: actas del 1er Congreso Internacional. Salamanca, 12-15 de Septiembre 2007
Información General
- Autores: Antonio López Eire (dir.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), Antonio Miguel Seoane Pardo (ed. lit.), Erla Mariela Morales Morgado (ed. lit.)
- Editores: Asociación Española de Estudios sobre Lengua, Pensamiento y Cultura Clásica
- Año de publicación: 2007
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-930218-4-9
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Otros catálogos
- Citas a capítulos: 1 Citas
Listado de artículos
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Marcos teóricos de referencia para la formación online
La relevancia del factor tecnológico en la formación del siglo XXI: eLearning y EEES
págs. 1-5
págs. 6-12
págs. 13-17
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Evaluación, gestión de la calidad y elementos estratégicos en el eLearning
Implantación de un sistema de evaluación docente para la garantía de calidad
David Montes Iglesias, Ana Belén Gil González, José Ángel Domínguez Pérez, Javier González Benito
págs. 18-23
págs. 24-28
El rol del psicopedagogo en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
Elisa Fernández Recio, Ángeles Bosom Nieto, María José Hernández Tovar, Adriana José Berlanga Flores
págs. 29-33
págs. 34-37
Documentos de soporte en eLearning
Adriana José Berlanga Flores, Ángeles Bosom Nieto, María José Hernández Tovar, Elisa Fernández Recio
págs. 38-42
El alumnado en la enseñanza on-line: hacia un estudio sistemático del perfil de entrada
págs. 43-48
Factores motivacionales de los videojuegos: consideraciones para el e-learning
págs. 49-53
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Plataformas y entornos virtuales de formación para eLearning
Evolución de ClayNet hacia el mLearning y las tecnologías de visualización de la información
Miguel Ángel Conde González, Carlos Muñoz Martín, Jorge Reyero
págs. 54-58
págs. 59-62
págs. 63-66
E-learning enhanced technology implementation: a virtual campus case
Hugo Rego, Tiago Moreira, João Branco, Francisco José García Peñalvo
págs. 67-70
Adaptación de un LMS Open Source. Aplicación de control estadístico para Moodle
Carlos Muñoz Martín, Miguel Ángel Conde González, Jorge Reyero
págs. 71-75
págs. 76-79
ViMoodle: visualizando Moodle
Francisco José García Peñalvo, Roberto Therón Sánchez, Diego Alonso Gómez Aguilar
págs. 80-85
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Web Semántica y objetos de aprendizaje
págs. 86-89
págs. 90-94
págs. 95-98
págs. 99-102
págs. 103-107
Learning 2.0: concepts and experiences
págs. 107-110
Definición pedagógica del nivel de granularidad de objetos de aprendizaje
Erla Mariela Morales Morgado, Francisco José García Peñalvo, Ángela Barrón Ruíz
págs. 111-116
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Análisis de experiencias formativas y casos de estudio
págs. 117-121
págs. 122-126
E-learning strategies to support databases courses: a case study
Luisa Regueras Santos, Elena Verdú, María Jesús Verdú Pérez, María Ángeles Pérez Juárez, Juan Pablo de Castro
págs. 127-130
págs. 131-134
págs. 135-139
Recursos TIC para la impartición semipresencial de asignaturas de ingeniería química
F. García Herruzo, Ana García Rubio, C. Gómez Lahoz, José Miguel Rodríguez Maroto, C. Vereda Alonso
págs. 140-143
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Experiencias y herramientas de eLearning aplicadas a las matemáticas
Affective profiling in mathematics e-learning: a preliminary study
págs. 144-149
Aprender matemáticas en la diversidad: juega con Divermates
Carina Soledad González González, Davinia Guerra, Hilda Sanabria, María Aurelia Noda Herrera, Alicia Bruno Castañeda, Lorenzo Moreno Ruiz
págs. 150-160
págs. 161-164
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