Información General

• Autores: Bernardo Gargallo López (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: Márgenes
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-16556-73-1, 978-84-16556-74-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • GARGALLO LÓPEZ, B. (coord.). "Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación": Valencia: Tirant lo Blanch, 2017, pp. 338

    Miguel Anxo Santos Rego (res.)

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 69, Nº 4, 2017, págs. 159-160

  • Gargallo López, B. (coord.). "Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la universidad. Fundamentación, procedimientos y evidencias de aplicación e investigación": Valencia: Tirant Humanidades, 2016, pp. 338

    Fran J. García García (res.)

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 33, 2017, págs. 197-199

Resumen

• Este libro se asienta en el paradigma de la enseñanza centrada en el aprendizaje en la universidad y en un enfoque de diseño por competencias. La obra quiere servir a profesores e investigadores aportando datos de investigación empírica y siendo funcional y útil para el trabajo diario de los profesores cuando enseñan sus disciplinas docentes. El contenido está organizado en tres partes: la primera incluye la fundamentación teórica de los métodos centrados en el aprendizaje y el alineamiento constructivo, así como el diseño basado en competencias. La segunda presenta, fundamenta y describe los métodos centrados en el aprendizaje utilizados en la investigación por los profesores participantes, ejemplificando su uso en las diferentes materias. Y la tercera aporta una parte ilustrativa de los formatos metodológicos utilizados en la investigación, con una descripción detallada y con datos de resultados que testimonian su impacto sobre el aprendizaje de los estudiantes.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fundamentación teórica

    • El modelo centrado en el aprendizaje: el alineamiento constructivo

      Bernardo Gargallo López

      págs. 15-32

      

    • El diseño del currículum por competencias

      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

      págs. 35-56

      

    • Formato metodológico utilizado en la materia de Química: (Universidad Politécnica de Valencia)

      Isabel Morera Bertomeu, Jesús M. Suárez Rodríguez

      págs. 295-304

      

    • Formato metodológico utilizado en la materia Fundamentos de la Educación y organización Escolar: (Universidad de Valencia)

      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez, Gonzalo Almerich Cerveró

      págs. 305-312

      

    • Formato metodológico utilizado en la asignatura Fisioterapia Cardiocirculatoria: (Universidad de Valencia)

      Gonzalo Almerich Cerveró, M. Àngels Cebrià Iranzo

      págs. 313-320

      

    • Formato metodológico utilizado en la materia fundamentos de Enfermería: (Universidad de Valencia)

      María Amparo Benavent Garcés, Ana Queralt Blasco, Gonzalo Almerich Cerveró

      págs. 321-330

      

    • Formato utilizado en las materias de Didáctica General y Organización de Espacios, Materiales y Habilidades Docentes: (Florida Universitaria)

      Carmen Campos Aparicio, Jesús M. Suárez Rodríguez

      págs. 331-338

      

  • Métodos centrados en el aprendizaje utilizados en la investigación

    • La lección magistral participativa

      Piedad María Sahuquillo Mateo, Benjamín Sarria Chust

      págs. 63-78

      

    • El aprendizaje cooperativo

      Pedro R. Garfella Esteban, Isabel Morera Bertomeu

      págs. 79-96

      

    • El método de la pregunta como técnica pedagógica

      Bernardo Gargallo López

      págs. 97-108

      

    • El método del caso

      Isabel Morera Bertomeu, Eloína García Félix

      págs. 109-124

      

    • El método de elaboración de proyectos

      Cruz Pérez Pérez, Noelia Martínez Hervás

      págs. 125-144

      

    • El método de aprendizaje experiencial

      Noelia Martínez Hervás

      págs. 145-152

      

    • Los rincones y contratos de parendizaje como técnica pedagógica

      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez, Noelia Martínez Hervás

      págs. 153-166

      

    • El portafolios del estudiante

      Eloína García Félix, Salomé Moreno Moreno

      págs. 167-182

      

    • La tertulia pedagógica dialógica

      Irene Verde Peleato

      págs. 183-196

      

    • El diario del aprendiz en la formación de docentes reflexivos

      Carmen Campos Aparicio

      págs. 197-210

      

    • La simulación y el role-playing como técnicas pedagógicas

      Juan Antonio Giménez Beut

      págs. 211-228

      

    • El cineforum como técnica pedagógica

      Juan Antonio Giménez Beut

      págs. 229-246

      

    • El uso del mapa conceptual

      Eloína García Félix, Miguel Ángel Jiménez Rodríguez, Salomé Moreno Navarro

      págs. 247-264

      

    • El uso del póster como técnica pedagógica

      Salomé Moreno Navarro, Eloína García Félix

      págs. 265-284

      

  • Formatos metodológicos centrados en el aprendizaje utilizados en el proyecto. Resultados de investigación

    • Formato metodológico utilizado en la materia Teoría de la Educación: (Universidad de Valencia)

      Bernardo Gallardo López, Jesús M. Suárez Rodríguez

      págs. 287-294