La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil
Información General
- Autores: Rafael Gómez-Caminero García (coord.), José Luis Gallego Ortega (dir. congr.)
- Editores: Fondo Editorial de Enseñanza (FEDE)
- Año de publicación: 1999
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-95038-11-0
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Educación Infantil (1. 1998. Granada).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
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Listado de artículos
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Necesidades sociales en educación infantil. Políticas educativas
Cambios en el estado del bienestar y políticas sobre la educación de los niños: implicaciones para la educación y el cuidado del niño
págs. 21-28
págs. 29-42
págs. 43-48
Necesidades sociales en educación infantil. Políticas educativas: acción social en Educación Infantil
págs. 49-56
Necesidades sociales en educación infantil: perspectivas de la Unión Europea
págs. 57-63
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Avances en la investigación de educación infantil
págs. 67-82
Educación Infantil en Europa: diversidad de enfoques y prácticas
págs. 83-90
págs. 91-100
págs. 101-105
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Atención a la infancia en riesgo social
Los medios de comunicación: uno más de socialización de la Infancia
págs. 109-116
La formación en la educación y el desarrollo de la primera infancia: una herramienta esencial para el desarrollo
págs. 117-131
págs. 131-136
págs. 137-140
págs. 141-149
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Presente y futuro de la educación infantil
págs. 153-160
págs. 161-184
págs. 185-192
págs. 193-196
págs. 197-204
págs. 205-209
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Intervenir en la educación infantil
págs. 213-222
Participación de los padres en Educación Infantil: Proyecto Capitulaciones '92. Fundación Bernard Van Leer
págs. 223-227
Hacer, pensar, representar de 0 a 6 años: propuestas didácticas para el conocimiento físico y lógico-matemático
págs. 229-240
El cuento en el aula de Educación Infantil
Asociación de Estudiantes y Maestros de Educación Infantil de Granada
págs. 241-256
Tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Infantil: del juego al videojuego
Manuel Codina Valero, Antonio Machado Lupiáñez, José Luis Gallego Ortega, Rafael Mesa Sánchez
págs. 257-266
Tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Infantil: entre la televisión y el ordenador
Manuel Codina Valero, Antonio Machado Lupiáñez, Rafael Mesa Sánchez, José Luis Gallego Ortega
págs. 267-276
págs. 277-280
Acción Social en Educación Infantil: un compromiso de futuro
págs. 281-286
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Comunicaciones
La Educación Infantil, ¿pasarela o etapa educativa?: expectativas en torno a ella
págs. 291-298
págs. 299-306
págs. 307-314
págs. 315-322
La investigación en la Historia de la Educación Infantil a través de las fuentes orales: algunas propuestas y realizaciones
Julián Jesús Luengo Navas, Soledad Montes Moreno, Antonio Luzón Trujillo
págs. 323-332
págs. 333-338
págs. 339-346
Hacia un modelo didáctico metacognitivo que prevenga las dificultades en el aprendizaje infantil: una propuesta de intervención (Ciclo 3-6)
págs. 347-352
págs. 353-360
págs. 361-368
págs. 369-374
La organización espacial del aula de Educación Infantil: algunos parámetros a considerar
págs. 375-386
El proyecto educativo de centro de la escuela Bressol Municipal Sant Jordi de Canovelles (Barcelona)
Angela Macías, Delia Viedma, Rosa Sánchez, María Rosa Vergel, Anna Guiu, Andrea Isern, Carmen Vergel, Fina Ferrer, Rosa Arilla
págs. 387-396
El protagonista de la semana: una experiencia pedagógica para el segundo ciclo de Educación Infantil
págs. 397-402
Los expertos: experiencia de final de etapa 5-6 años
págs. 403-410
págs. 411-420
págs. 421-426
Evaluación conjunta: garantía de éxito
págs. 427-432
La evaluación en la Educación Infantil: una actitud de la maestra/o
págs. 433-442
Autoconcepto y clima familiar en la edad infantil
Juan Antonio Amezcua Membrilla, María del Carmen Pichardo Martínez, Eduardo Fernández de Haro
págs. 443-448
La Educación Infantil en situación de riesgo social: adaptaciones curriculares e integración escolar
págs. 449-460
págs. 461-468
págs. 469-474
págs. 475-480
págs. 481-490
págs. 491-504
Juan Alberto Torres Campos, Luis Ruiz Rodríguez, Juan Torres Guerrero, Enrique Rivera García, Carmen Trigueros Cervantes
págs. 507-514
Dibujo libre: recurso metodológico e instrumento para la evaluación
Carlos Miguel López Jiménez, Inés de Castro Barco, María del Mar Calderón Martos, Antonio Rodríguez Ramírez, María Remedios Molina Balsera
págs. 515-524
págs. 525-532
págs. 533-540
págs. 541-552
págs. 553-558
págs. 559-566
págs. 567-574
La actividad física infantil en relación a la política educativa
Antonio Fernández Martínez, Belén Cueto Martín, Juan Carlos de la Cruz Márquez, Manuel Ruiz Cazorla
págs. 575-578
María del Mar Domínguez Caneda, Oscar Carballo Trinidad, María Isabel Ferrer Cano, Amalia Gadea Arcas, Laura Giuli Domenech, María Angeles Lavernia Ríos, Andrés Canto Jiménez, Juan Granda Vera
págs. 579-590
De la matrogimnasia a la Educación Física familiar
José Luis Conde Caveda, Cristina García Azorín, Marisa Ayudarte Larios, Alfonso Valero Valenzuela, Rocío Andrés Rodríguez, Esther Justicia Justicia, Daniel Megías López
págs. 591-596
Del cuento motor al cuento escenificado: una propuesta metodológica hacia la globalización del Currículum en la etapa de Educación Infantil
págs. 597-601
La cara oculta de la infancia en la India: un análisis desde la perspectiva de género
págs. 605-610
págs. 611-616
Prevención secundaria del maltrato en la Infancia. La coordinación entre los Servicios Sociales comunitarios y el servicio de atención al niño: realidad y necesidad de una práctica eficiente
págs. 617-626
Marginación y maltrato infantil: dos fenómenos altamente correlacionados. El maltrato, una forma de marginar a los niños
págs. 627-628
págs. 629-634
págs. 635-640
Experiencias de atención educativa no-formal para niños menores de seis años con riesgo social en Magallanes-Chile: una estrategia de formación de educadores de Enseñanza Infantil
págs. 641-648
Primer paso para la elaboración de programas educativo-preventivos del estrés en niños de 0 a 6 años de edad hospitalizados: evaluación de su experiencia en el hospital
págs. 649-654
La interculturalidad y el menor: sujeto de derechos y necesidades
págs. 655-662
págs. 663-668
págs. 669-674
Hijos de padres alcohólicos: un grupo de riesgo social
págs. 675-678
Infancia en situación de riesgo social: un modelo de intervención educativa desde los servicios sociales de atención social primaria
págs. 679-684
págs. 685-690
Estudio de la situación de maltrato social, familiar e Institucional de población infantil en riesgo
págs. 691-698
págs. 699-702
El seguimiento en el acogimiento preadodtivo como una medida de atención a la infancia marginada
María Luisa de la Morena Fernández, Milagros Fernández Molina
págs. 703-708
págs. 709-718
págs. 719-724
Un alto riesgo social: el maltrato pasivo en niños de Educación Infantil
págs. 725-728
Las connotaciones del concepto de inadaptación infantil: un concepto preñado de significados
págs. 729-734
págs. 735-740
El papel de la edad y del sexo del niño en las interacciones con los iguales
Rosa Martínez Arnau, Lidón Villanueva Badenes, Edelmira Isert Tauste
págs. 743-750
Los proyectos de investigación como una manera solidaria y cooperativa de aprender y desarrollarse
María del Rosario de la Fuente Pérez, Rocío Salido Delgado, Araceli Marín Ruiz, Francisco Cruz Quintana
págs. 751-758
págs. 759-764
págs. 765-770
págs. 771-778
págs. 779-784
págs. 785-791
Los procesos de la lectura y la escritura ante una alfabetización global: el anuncio publicitario
págs. 795-804
págs. 805-808
págs. 809-814
págs. 815-822
Dificultad del desarrollo del lenguaje en el aula de Educación Infantil: la dislalia funcional
págs. 823-830
págs. 831-838
págs. 839-846
págs. 847-852
Un encuentro estimulante: participación de los padres-madres en una escuela pública
págs. 855-866
Los estilos educativos parentales
Rosa Martínez Arnau, Susana Sorribes Membrado, Edelmira Isert Tauste
págs. 867-880
Escuela y familia: la participación de los padres en la Educación Infantil
págs. 881-886
págs. 887-892
Una experiencia de formación de padres y madres
Elena Mancheño Jiménez, Concepción Chicano Molina, Ana María Regueiro Avila, Carmen Méndez Morales, Ángela María Muñoz Sánchez, Florentina Rocío Pareja Martín
págs. 893-902
págs. 903-908
Una experiencia sobre la implicación de los padres en Educación Infantil
María Isabel Mochón Rodríguez, María Dolores López del Amo González, Araceli Jiménez Jimena, Angustias Martínez Pozo
págs. 909-916
Escuela y familia, copartícipes del desarrollo moral inicial en Educación Infantil
Miguel Moreno Moreno, María del Mar Ortiz Gómez, Antonio Muñoz García
págs. 917-922
Hijo y alumnos: dos culturas y una sola persona. Con nombre y apellidos
María Victoria Alvarez Martín, María del Pilar Sepúlveda Ruiz
págs. 923-928
págs. 931-940
Nuevas tecnologías en educación infantil: entre el deseo y la realidad
págs. 941-946
págs. 947-952
págs. 953-960
Los "mass media" y Educación Infantil: influencia de la televisión
págs. 961-964
Atención: mantengan la televisión fuera del alcance de los niños
págs. 965-970
Radio y televisión escolar: una escuela sin paredes
José Antonio de Haro Castellano, María José Rodríguez Morales
págs. 971-978
Hacia una informática infantil: una experiencia en el CEIP Ginesta de Lleida
págs. 979-982
Nuevas tendencias de las carreras docentes de Educación Infantil: del prejuicio social al liderazgo didáctico
María Vanesa Freire López, Agustín de la Herrán Gascón, Soraya Bravo García, Marta Ramos Prieto
págs. 985-994
págs. 995-998
Formación permanente del profesorado: el difícil equilibrio entre lo individual y lo colectivo
págs. 999-1010
págs. 1011-1018
págs. 1019-1024
El plan de acción tutorial y orientación como instrumento organizativo para una escuela infantil de calidad: sugerencias para su elaboración
págs. 1025-1032
Ideas previas sobre el proceso evolutivo en una muestra de estudiantes de Educación Infantil
Manuel Aguilar Villagrán, José Ignacio Navarro Guzmán, Esperanza Marchena Consejero, Concepción Alcalde Cuevas
págs. 1033-1042
Presente de la Educaciónn Infantil: reflexiones y aportaciones desde el futuro
Asunción Moya Maya, María del Carmen Rodríguez Garrido, Inés María Caro Jarillo, Rocío Segarra Guillena
págs. 1043-1049
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