Formar, transformar, acompañar: experiencias desde distintos espacios educativos
Información General
- Autores: César Méndez Domínguez (coord.), Jesús Ramé López (coord.), Gustavo Montes (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Conocimiento Contemporáneo, 278
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-281-1
- Enlaces
Resumen
El libro "Formar, transformar, acompañar: experiencias desde distintos espacios educativos" se abre con un conjunto de capítulos que exploran la complejidad y riqueza de la educación a través de enfoques innovadores. Desde la literatura infantil y juvenil hasta la integración de nuevas tecnologías como el podcast, cada contribución invita a repensar el acto educativo como un proceso dinámico que, sustentado en la implementación de nuevos recursos y metodologías, tiene como finalidad el enriquecimiento de la formación de los estudiantes.
Otros catálogos
Listado de artículos
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págs. 17-30
El Teatro Lambe Lambe como metodología activa para el aprendizaje de la historia: research based theatre
págs. 31-46
De la descripción a la reflexión: evolución en la escritura de bitácoras o diarios de prácticas en estudiantes de profesorado de nivel primario
págs. 47-58
págs. 59-83
Microrrelatos y listas musicales: pedagogías emocionales para la formación de docentes de educación infantil
págs. 84-93
Integración de contenidos históricomusicales en educación primaria: una aproximación curricular y metodológica
págs. 94-110
Fotografía narrativa: una herramienta pedagógica para la alfabetización visual en la educación superior
Mª Soledad Ruiz Corcuera, Rubén Serna Cascado, Ruth García Martín
págs. 111-127
El podcast como herramienta educativa en la educación superior: una propuesta guiada
Núria Ortega Benavent, Gonzalo Monfort Torres, Jorge Romero Martínez, Teresa Mayordomo Rodríguez
págs. 128-143
págs. 144-161
págs. 162-176
págs. 177-204
págs. 205-217
La educación emocional a través del cuento: un enfoque práctico en el aula
págs. 218-241
Cuerpo, crítica y práctica escénica: aportes metodológicos desde la danza en la educación superior
págs. 242-262
págs. 263-282
El arpa como recurso pedagógico del aula de música en la E.S.O.: propuesta didáctica y análisis de resultados del primer caso práctico en España
págs. 283-309
págs. 310-322
"Cómic silente y su potencial narrativo": un proyecto colaborativo de innovación docente en la didáctica de la lengua castellana
págs. 323-338
Ciclo inicial optativo: tránsitos hacia la innovación pedagógica y la continuidad educativa: experiencias y vivencias del estudiantado de la región este del Uruguay
págs. 339-356
Innovación educativa en educación superior: revisión sistemática sobre la utilización de las metodologías activas
Pablo Camacho Lazarraga, José Javier Horno Tomé, Alberto Martín Barrero
págs. 357-372
Aprendizaje-servicio: implicaciones metodológicas y sociales en la formación de profesores de lenguas extranjeras
págs. 373-388
págs. 389-405
págs. 406-415
El aprendizaje-servicio como metodología para formar a los fisioterapeutas del futuro: una revisión sistemática
Magalí Yael Ventura Estrañy, Gladys Yirhamic Higinio Caceda, Alejandro Sal de Rellán Guerra
págs. 416-428
págs. 429-447
Innovación educativa: realidad virtual y realidad aumentada como herramientas para la atención a la diversidad
págs. 448-468
" La ciudad y el medio " en Soto del Real: aprendizaje y servicio en la formación urbanística
págs. 469-487
págs. 488-502
Escolares inatentos en movimiento: una propuesta de aprendizaje-servicio para una educación física neurodiversa con perspectiva de género
Miguel Villa de Gregorio, Elena Ramírez Rico, Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Carlos Avilés Villarroel
págs. 503-520
Llevar al aula el funcionamiento de la empresa a través de la técnica del " puzle de Aronson ": una experiencia
págs. 521-535
Escalada gamificada en primaria: propuesta para aumentar la motivación en educación física
Mario Tudela Petit, Adrià Marco Ahulló, Sergio Montalt García, Núria Ortega Benavent
págs. 536-558
Responsabilidad social universitaria y aprendizaje-servicio: una experiencia en educación infantil
Mar Lugo Muñoz, María de los Santos Rodríguez de Cossío, Mariano Manuel Pastrana de la Flor
págs. 559-578
Motivación y compromiso del alumnado en entornos virtuales: una reflexión teórica desde la metodología basada en retos
págs. 579-594
“ Más allá de la teoría: criminalística virtual para profesionales del futuro”: una experiencia innovadora en la docencia universitaria
págs. 595-608
págs. 609-620
Pensamiento crítico en estudiantes universitarios de marketing: el debate como fuente para el aprendizaje
Rafael Cano Tenorio, Diego Gómez Carmona, Pedro Pablo Marín Dueñas
págs. 621-635
Cuidar al docente para mejorarla práctica educativa: impacto de una intervención en educación superior
Andrea Izquierdo Guillermo, Juan Luis Castejón Costa, Raquel Gilar Corbí
págs. 636-648
págs. 649-666
Metodología de trabajos por rincones en educación primaria: propuesta de descanso activo y aprendizaje significativo
págs. 667-686
Percepción del alumnado y profesorado de ingeniería en la asignatura de Estructura Atómica y Enlace Químico de la UAM– Azcapotzalco, México: un análisis cualitativo
Alicia Cid Reborido, Jonathan Ayala, Josué Figueroa González
págs. 687-710
¿Sabiduría artificial?: explorando el conocimiento y los usos de la inteligencia artificial del alumnado universitario
págs. 711-728
El impacto de los vínculos emocionales en el aprendizaje: una propuesta para la renovación pedagógica
págs. 729-747
Preferencias cromáticas y estereotipos de género en tareas de destreza manual en educación infantil
Irene Ramón Otero, Miriam Palomo Nieto, Miguel Villa de Gregorio, César Méndez Domínguez
págs. 748-762
Fomentar la investigación en el nivel medio superior: una prioridad para el docente
págs. 763-770
Enseñar a investigar en la universidad: hacia un acompañamiento formativo con inteligencia artificial para el diseño crítico de objetivos de investigación
págs. 771-794
Entornos inmersivos para una educación de calidad: repensando el ODS 4 desde la práctica pedagógica
Cristina Pulido Montes, Santiago Mengual Andrés, Patricia Asensio Ramón, Borja Mateu Luján
págs. 795-813
Modalidades en la educación superior colombiana: análisis cuantitativo de sus dinámicas frente a un contexto en transformación
págs. 814-843
págs. 844-861
págs. 862-878
Descansos activos en educación primaria: una propuesta para mejorar la atención y el rendimiento académico
Xoana Reguera López de la Osa, Iván Prieto Lage, Alfonso Gutiérrez Santiago, António José Silva Pinto
págs. 879-891
Pensar el TDAH con perspectiva de género: aportaciones teóricas desde el aula de educación física
Miguel Villa de Gregorio, Irene Ramón Otero, Carlos Avilés Villarroel, Miriam Palomo Nieto
págs. 892-909
Objetos de identidad y vida: la vinculación con el patrimonio como recurso didáctico
págs. 910-920
Vivir la sostenibilidad desde la multiculturalidad y la inclusión: mejorar el entorno
págs. 921-946
Procrastinación académica y autoeficacia en estudiantes universitarios: resultados de un estudio exploratorio
págs. 947-963
Teaching as a relational act: applying systemic therapy principles in higher education
págs. 964-981
From breakdown to breakthrough: a systemic approach to teacher emotional sustainability
págs. 982-1003
Materiales docentes en la asignatura de actividades físicas y deportivas en el medio natural: diseño de diarios de aprendizaje y sus instrumentos de evaluación
págs. 1004-1027
Tutoría entre iguales en entornos universitarios: una propuesta interdisciplinar entre economía y psicología evolutiva
págs. 1028-1042
El tratamiento de la educación en territorios rurales en la formación del profesorado: análisis diagnóstico y líneas de actuación para su implantación en los nuevos grados de maestro
Núria Carrete-Marín, Roser Boix i Tomás, Alba Ambròs i Pallarès, Francesc Buscà Donet
págs. 1043-1057
Calidad educativa y efectividad de la enseñanza en la modalidad virtual
Gladys Yirhamic Higinio Caceda, Magalí Yael Ventura Estrañy, Alejandro Sal de Rellán Guerra
págs. 1058-1069
