Información General

• Autores: María José Salinas Ranero, Antonio Jesús Tinedo Rodríguez
• Editores: Universidad de Córdoba
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9927-743-1
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe (8. 2022. Córdoba).
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Language Learning and Bilingual Education from a Diachronic Perspective: Three Historical Miniatures

    Leonor María Martínez Serrano

    • Texto Completo Libro

    pág. 11

    

  • Exploring Extremaduran Primary-school Teachers’Beliefs:: beyond linguistic and pedagogical competence

    Irene Olga Castellano Risco

    • Texto Completo Libro

    págs. 13-14

    

  • What Do CLIL Teachers Have Cognitions about? Implications for Teacher Education and for Successful CLIL Implementation

    Mª Paz Azparren Legarre

    • Texto Completo Libro

    págs. 15-17

    

  • Análisis de construcciones de pretérito Imperfecto en portugués brasileño y en español para la enseñanza de segundas lenguas

    Natália Duarte Marção, Tiago Timponi Torrent

    • Texto Completo Libro

    págs. 19-21

    

  • Los Espacios Virtuales para la Mejora de la Expresión en Lengua Inglesa: Educación bilingüe para pueblos indígenas en Ecuador

    Fátima Elizabeth Palacios Briones, Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga

    • Texto Completo Libro

    págs. 23-24

    

  • Los desafíos de la educación intercultural bilingüe en el nivel superior de Ecuador

    Fátima Elizabeth Palacios Briones, Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga

    • Texto Completo Libro

    págs. 25-26

    

  • Developing Intercultural Competence in Bilingual Settings through Dialogic Practices

    María Dolores López Navas, Iris Serrat Roozen

    • Texto Completo Libro

    págs. 27-29

    

  • Aprendizaje en Contexto de Inmersión Lingüística: Percepciones de un Grupo de Estudiantes de Inglés como LE

    Macarena Muradás Sanromán

    • Texto Completo Libro

    págs. 31-32

    

  • Utilización de Estrategias de Aprendizaje en un Grupo de Estudiantes de Inglés como LE

    Macarena Muradás Sanromán

    • Texto Completo Libro

    págs. 33-34

    

  • Analyzing Secondary Education StudentsArgumentation in Natural Sciences

    Ainara Imaz Agirre

    • Texto Completo Libro

    págs. 35-37

    

  • CLIL teacher development in non-European contexts

    Shigeru Sasajima

    • Texto Completo Libro

    pág. 39

    

  • El Subtitulado para Personas Sordas: Método Didáctico para el Desarrollo Creativo y Cultural en el Aula de Traducción Audiovisual

    Sheila García-Muñoz Vizcaíno

    • Texto Completo Libro

    págs. 41-42

    

  • InnoDAT. An Innovative Project Based on Audiovisual Translation for Learning Languages

    Noemi Fraga Castrillón, Pilar Couto Cantero

    • Texto Completo Libro

    págs. 43-45

    

  • La audiodescripción didáctica para la mejora de lascompetencias lingüísticas en inglés y de competenciasespecíficas de la traducción audiovisual

    María del Mar Ogea Pozo

    • Texto Completo Libro

    págs. 47-50

    

  • Language Learning from Culturally Motivated Speakers

    María José Salinas Ranero

    • Texto Completo Libro

    pág. 51

    

  • Bilingual Training for Pre-Service Teachers: the Master’s Degree in Teaching at Universidad Pablo de Olavide

    Adrián Granados

    • Texto Completo Libro

    págs. 55-57

    

  • Didactic Audiovisual Translation (DAT) and Specialised Translation (Tourism): a Key Combination to Foster English Learning

    Jennifer Lertola, Antonio Jesús Tinedo Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 59-60