Jesús Gallardo Romero

• Artículos de revistas (22)
• Colaboraciones en obras colectivas (11)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • La evidencia en la práctica: Aprendizaje en entornos virtuales. Integrando los applets matemáticos en el fomento de la comprensión en el aula

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 98, 2022 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas familiares), págs. 1001-1001

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  • La evidencia en la práctica: Anticipación, comprensión y aprendizaje a partir de textos. Desarrollo de la comprensión matemática a través de la promoción de la lectura

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 97, 2022 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento crítico y competencia ciudadana en la clase de matemáticas), págs. 1001-1001

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  • La evidencia en la práctica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas. Desarrollo de la comprensión matemática a través del consent

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 95, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática para el desarrollo sostenible), págs. 78-79

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  • Matemáticas dialógicas

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 94, 2021 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas dialógicas), págs. 6-8

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  • Interpretación ética a través del diálogo en matemáticas

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Jesús Gallardo Romero

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 94, 2021 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas dialógicas), págs. 34-40

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  • Emociones en matemáticas

    Jesús Gallardo Romero

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 88, 2020 (Ejemplar dedicado a: Emociones en matemáticas), págs. 4-6

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  • Identificar experiencias emocionales para mejorar la comprensión en matemáticas

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Jesús Gallardo Romero

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 88, 2020 (Ejemplar dedicado a: Emociones en matemáticas), págs. 24-33

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  • El círculo hermenéutico de la comprensión en matemáticas: Una propuesta integradora para la evaluación en el aula

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 22, Nº. 1, 2019, págs. 97-122

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  • Ética y matemáticas

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 84, 2019 (Ejemplar dedicado a: Ética y matemáticas. Formación del profesorado), págs. 4-6

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  • Valor ético de la diferencia para interpretar la comprensión en matemáticas

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Jesús Gallardo Romero

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 84, 2019 (Ejemplar dedicado a: Ética y matemáticas. Formación del profesorado), págs. 23-31

    

  • Comprensión en matemáticas

    Jesús Gallardo Romero, Luz Marlene Mendoza Torren

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 80, 2018 (Ejemplar dedicado a: Comprensión en matemáticas), págs. 4-6

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  • Interpretando con justicia la comprensión en matemáticas

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, María de los Llanos Ladrón de Guevara Sánchez

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 80, 2018 (Ejemplar dedicado a: Comprensión en matemáticas), págs. 21-26

    

  • Interpretar la comprensión en entornos lúdicos.

    Jesús Gallardo Romero, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 74, 2016 (Ejemplar dedicado a: Juegos matemáticos), págs. 41-46

    

  • Sobre la valoración de la competencia matemática: claves para transitar hacia un enfoque interpretativo

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 3, 1, 2014, págs. 319-336

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  • Tareas, textos y usos del conocimiento matemático: aportes a la interpretación de la comprensión desde el cálculo aritmético elemental

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 25, Nº. 2, 2013, págs. 61-88

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  • ¿Qué Comprensión de la Fracción Fomentan los Libros de Texto Peruanos de Matemáticas?

    Wenceslao Quispe Yapo, Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 4, Nº. 3, 2010, págs. 111-131

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  • Diversidad estructural y semiótica en el proceso didáctico de ampliación de los naturales a los enteros: un estudio sobre comprensión en el campo de la relatividad aditiva

    José Luis González Marí, Luis Rico Romero, Jesús Gallardo Romero

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 17, 2009 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas: Pensamiento Numérico), págs. 309-340

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  • Interpretando la comprensión matemática en escenarios básicos de valoración: Un estudio sobre las interferencias en el uso de los significados de la fracción

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Wenceslao Quispe Yapo

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 11, Nº. 3, 2008, págs. 355-382

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  • Fronteras en la investigación sobre comprensión en educación matemática

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 66, 2007, 8 págs.

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  • Una Aproximación Operativa al Diagnóstico y la Evaluación de la Comprensión del Conocimiento Matemático

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 1, Nº. 1, 2006

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  • Aportes a la investigación en educación matemática en contextos latinoamericanos desfavorables: el acceso a la información a texto completo

    Jesús Gallardo Romero

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 6, 2006, págs. 31-43

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  • Multiplicaciones con cifras desconocidas: problemas para practicar y comprender el algoritmo estándar de la multiplicación

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 54, 2002, págs. 469-478

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Evaluando la comprensión de la estimación en medida: una propuesta desde el modelo OMIUM

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Jesús Gallardo Romero

    Investigación en educación matemática: homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia / coord. por José Antonio Fernández-Plaza, José Luis Lupiáñez Gómez, Antonio J. Moreno Verdejo, Rafael Ramírez Uclés; Pablo Flores Martínez (hom.), Isidoro Segovia Alex (hom.), 2022, ISBN 978-84-19312-41-9, págs. 287-308

    

  • Integrating the affective domain when interpreting understanding in mathematics: an operational approach

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Jesús Gallardo Romero

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 339-346

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  • Contribuciones hermenéuticas ala interpretación de la comprensión en matemáticas: El legado de Paul Ricoeur

    Jesús Gallardo Romero

    Investigaciones en didáctica de la matemática: homenaje a Moisés Coriat / Luis Rico Sierra (ed. lit.), Rafael Bracho López (ed. lit.), María Consuelo Cañadas Santiago (ed. lit.), María Teresa Sánchez Compaña (ed. lit.), Antonio Marín del Moral (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-9045-436-7, pág. 19

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  • Un modelo operativo para la interpretación de la comprensión en Matemáticas

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Aprendizaje y razonamiento matemático: libro homenaje a Alfonso Ortiz Comas / Catalina Fernández Escalona (ed. lit.), José Luis González Marí (ed. lit.), Alfonso Victoriano Ortiz Comas (hom.), 2014, ISBN 978-84-9747-729-1, págs. 215-243

    

  • Análisis didáctico como método para el tratamiento de los antecedentes bibliográficos en la investigación en educación matemática

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular / coord. por Luis Rico Romero, José Luis Lupiáñez Gómez, Marta Molina, 2013, ISBN 978-84-9045-082-6, págs. 415-432

    

  • Limitaciones en la comprensión de los sistemas de numeración al inicio de los estudios del Grado de Maestro en Educación Primaria

    José Luis González Marí, Antonio Luis Ortiz Villarejo, Jesús Gallardo Romero

    Investigación en didáctica de la matemática: homenaje a Encarnación Castro / coord. por Luis Rico Romero, María Consuelo Cañadas Santiago, José Francisco Gutiérrez, Marta Molina, Isidoro Segovia Alex, 2013, ISBN 978-84-9045-095-6, págs. 67-76

    

  • Una aproximación a la comprensión de la fracción en Perú a través de los libros de texto

    Wenceslao Quispe Yapo, Jesús Gallardo Romero

    Investigación en educación matemática XIII / coord. por María José González López, María Teresa González Astudillo, Jesús Murillo Ramón, 2009, ISBN 978-84-8102-548-4, págs. 389-402

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  • Rastros de comprensión en la acción matemática: la dimensión hermenéutica de un modelo operativo para la interpretación en matemáticas

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Wenceslao Quispe Yapo

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

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  • Diagnóstico y evaluación de la comprensión del conocimiento matemático: el caso del algoritmo estándar para la multiplicación de números naturales

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Investigaciones en educación matemática :: pensamiento numérico / coord. por Encarnación Castro Martínez, José Luis Lupiáñez Gómez, 2007, ISBN 978-84-338-4542-9, págs. 157-184

    

  • El Análisis Didáctico como metodología de investigación en educación matemática

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Investigación en educación matemática : actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Huesca, 6-9 de septiembre de 2006 / coord. por María Pilar Bolea Catalán, Mar Moreno Moreno, María José González López, 2006, ISBN 84-8127-156-X, págs. 57-78

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  • Una aproximación operativa al diagnóstico y la evaluación de la comprensión del conocimiento matemático

    Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí

    Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM / coord. por Alexander Maz Machado, Bernardo Gómez Alfonso, Manuel Torralbo Rodríguez, 2005, ISBN 84-7801-782-8, págs. 197-204

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• Tesis

  • Diagnóstico y evaluación de la comprensión del conocimiento matemático. El caso del algoritmo estándar escrito para la multiplicación de números naturales

    Jesús Gallardo Romero

    Tesis doctoral dirigida por José Luis González Marí (dir. tes.). Universidad de Málaga (2004).

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• Tesis dirigidas

  • Vislumbrando la dimensión socioafectiva de la comprensión en matemáticas. Un estudio sobre la medida con maestros en formación

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    Tesis doctoral dirigida por Jesús Gallardo Romero (dir. tes.), Miguel López Melero (tut. tes.). Universidad de Málaga (2019).

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    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

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