Huarte de San Juan: Filología y Didáctica de la Lengua

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  Año 2025, Número 25

  • Dosier. Construir la profesión desde la práctica: nuevos horizontes en la formación inicial docente

    • Introducción: construir la profesión desde la práctica : nuevos horizontes en la formación inicial docente

      María Napal Fraile, Maite López Flamarique

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      págs. 7-11

      

    • Prácticum en alternancia en la Universitat Jaume I: claves del modelo de formación inicial de docentes de infantil y primaria

      Aida Sanahuja Ribés, Rosa Mateu Pérez, Lucía Sánchez Tarazaga, María Paola Ruiz Bernardo

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      págs. 11-36

      

    • Hacia una formación integral, activa y reflexiva en las prácticas del profesorado

      María Napal Fraile, Magdalena Romera Ciria, Maite López Flamarique, María Camino Bueno Alastuey, Gabriel Rubio Navarro

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      págs. 37-58

      

    • El prácticum como eje transformador: alternancia, reflexión y mentoría en la formación inicial del profesorado

      Olatz Aramendia, Arantzazu Ozaeta Elorza

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      págs. 59-75

      

    • Prácticas con sentido profesionalizador: Una propuesta basada en la reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica y la colaboración entre escuela y universidad

      Anna Ginesta, Rosa Colomina Álvarez, Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia Goñi

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      págs. 77-97

      

    • El prácticum como territorio relacional: vínculos, agencia y crítica compartida en la formación docente

      María Yolanda Muñoz Martínez, Nicolás Felipe Benesh Fernández-Miranda, Claudia María Guiral Borruel, Susana Domínguez Santos

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      págs. 99-121

      

    • Análisis clínico de incidentes críticos: un dispositivo híbrido de investigación formativa

      Mariona Masgrau Juanola, Christian Arenas Delgado, Muntsa Calbó, Margarida Falgàs Isern, Karo Kunde

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      págs. 123-146

      

  • Estudios

    • Estudio descriptivo de las creencias de los docentes de lenguas sobre la enseñanza de gramática

      Raquel Sanz Moreno, Theodora Maria Marin Ciocan

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      págs. 149-168

      

  • Recensiones

    • Enseñar y aprender gramática en contextos multilingües / Carmen Rodríguez Gonzalo (ed.) ; Barcelona, Graó, 2024

      Marta Milian Gubern

      Es reseña de:

      • Enseñar y aprender gramática en contextos multilingües / coord. por Carmen Rodríguez Gonzalo

        Editorial Graó, 2024. ISBN 978-84-129367-8-0

      • Resumen
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      págs. 171-175