Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS

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  Año 2021, Vol. 3, Número 2

  • Editorial

    • Editorial: Emergencia climática

      Carmen Solís-Espallargas

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2001

      

  • Fundamentos en EA y S

    • Um percurso temático complexificado sobre horta: as contribuições das hipóteses de transição

      Carla Sarmento Santos, Fernanda Carvalho, Denise de Freitas, Giselle Watanabe

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2101

      

  • Investigaciones sobre y para la práctica en EA y S

    • La Sostenibilidad en los grados de Educación Primaria de Andalucía

      Lucía Rodríguez Pérez, Esther García González

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2301

      

    • Empleando elementos naturales para la vinculación ambiental en educación infantil en una escuela rural multigrado

      Sara Pérez Solís, Antonio Torralba Burrial

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2302

      

  • Reseñas

    • Guía Didáctica para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria

      Mª del Rosario Mendoza Carretero

      Es reseña de:

      • Guía Didáctica para la implementación de Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria

        Raúl García Medina, Michael Gómez Bobrott, Inmaculada Gómez Jarabo, Ismael López Moreno, Mª del Rosario Mendoza Carretero, Melani Penna Tosso, Carmen Sabán Vera, Belén Sáenz Rico de Santiago, Bienvenida Sánchez Alba, Mercedes Sánchez Sáinz, María Rosa Sobrino Callejo

        Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones, 2021. ISBN 9788409176083

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2401

      

  • Monográfico

    • Cambio climático, una mirada desde los educadores en formación y la importancia de su enseñanza desde un enfoque interdisciplinar

      Dafne Bastida-Izaguirre, Xitlali Ochoa-Villanueva

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2601

      

    • La competencia digital docente como clave para un consumo sostenible de las TIC en el contexto de la crisis climática global

      Javier González de Eusebio, Alejandro Carbonell Alcocer, Manuel Getrudix, Fernando Tucho Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2602

      

    • Alfabetización climática: actitudes y conocimientos del alumnado y profesorado de ciencias sociales

      Gonzalo Pardo Beneyto, María Ángeles Abellán López

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2603

      

    • Percepción del profesorado latinoamericano y español sobre el cambio climático: aproximaciones desde un MOOC de formación docente

      Diego Corrochano Fernández, Enzo Rainiero Ferrari Lagos, Santiago Andrés Sánchez, Miguel Ángel Fuertes, Pablo Herrero Teijón, Anne-Marie Ballegeer, María Laura Delgado Martín, Camilo Ruiz Méndez

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 2604