Pixel-Bit: Revista de medios y educación

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  Año 2019, Número 54

  • Use and abuse of social media by adolescents: a study in Mexico

    Rubicelia Valencia Ortiz, Carlos Manuel Castaño Garrido

    • Resumen
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    págs. 7-28

    

  • Technology-Based Review on Computer-Assisted Language Learning: A Chronological Perspective

    Dara Tafazoli, Cristina Huertas Abril, María Elena Gómez Parra

    • Resumen
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    págs. 29-44

    

  • Diseño y validación del cuestionario sobre Percepciones y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles

    Carlos Hervás-Gómez, Purificación Toledo Morales, Tami Seifert

    • Resumen
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    págs. 45-64

    

  • Competencia digital, educación superior y formación del profesorado: Un estudio de meta-análisis en la web of science

    Antonio Manuel Rodríguez García, Francisco Raso Sánchez, Julio Ruiz Palmero

    • Resumen
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    págs. 65-82

    

  • Tecnologías digitales y educación para el desarrollo sostenible: Un análisis de la producción científica

    Meriam Boulahrouz Lahmidi, Rosa M. Medir Huerta, Salvador Calabuig i Serra

    • Resumen
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    págs. 83-106

    

  • La plataforma digital Seesaw: Su integración en una clase dinámica

    Jeanette Martina Chaljub Hasbún

    • Resumen
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    págs. 107-124

    

  • Una experiencia de formación del profesorado para implementar la evaluación entre pares en el campus virtual de la Universidad de Santiago de Compostela

    Lorena Casal Otero, Beatriz García Antelo

    • Resumen
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    págs. 125-144

    

  • Las universitarias en la Wikipedia en español

    Ángel Obregón Sierra, Natalia González-Fernández

    • Resumen
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    págs. 145-164

    

  • El storytelling digital a través de vídeos en el contexto de la Educación Infantil

    María del Mar Sánchez Vera, Isabel María Solano Fernández, Salomé Recio Caride

    • Resumen
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    págs. 165-184

    

  • Interconectados apostando por la construcción colectiva del conocimiento: Aprendizaje móvil en Educación Infantil y Primaria

    Javier Gil Quintana

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 185-203