Horizontes de aprendizaje con tecnologías emergentes en el contexto educativo
Información General
- Autores: Raquel Barragán Sánchez (ed. lit.), José Fernández Cerero (ed. lit.), Noelia Pérez Rodríguez (ed. lit.), Antonio Palacios Rodríguez (ed. lit.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Visiones de la tecnología educativa desde España e Iberoamérica
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-024-4
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Resumen
En el transcurso de las últimas décadas, la educación ha experimentado una transformación sin precedentes gracias a la irrupción de las tecnologías emergentes. Conceptos que antes parecían reservados al ámbito de la ciencia ficción, como la inteligencia artificial, la realidad aumentada, el aprendizaje automatizado y la realidad virtual, han comenzado a integrarse de manera activa en los contextos educativos, redefiniendo las formas de enseñar, aprender y evaluar. Este libro, titulado "Horizontes de Aprendizaje con Tecnologías Emergentes en el Contexto Educativo", surge como una respuesta a la necesidad de explorar y documentar estas transformaciones, brindando a la comunidad académica un panorama amplio y crítico de las experiencias e innovaciones en este ámbito. Este libro reúne un conjunto de investigaciones prácticas y proyectos de innovación llevadas a cabo por destacados profesionales de diferentes áreas del conocimiento, quienes comparten un compromiso común: potenciar el aprendizaje mediante la integración creativa y significativa de tecnologías emergentes. A lo largo de sus capítulos, se presentan estudios que abordan desde la implementación de dispositivos IoT en aulas inteligentes hasta experiencias con realidad aumentada en la formación inicial docente, pasando por propuestas de aprendizaje activo mediante inteligencia artificial y realidades extendidas.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Integración de dispositivos IoT en aulas inteligentes: un enfoque para la interoperabilidad
Elena Mercedes Figueroa Cabrera, Maria Ferré Bergadà, Antoni Martínez Ballesté
págs. 11-29
págs. 30-56
Transición de los saberes digitales: de lo incipiente a lo avanzado
págs. 57-71
Aula invertida y herramientas de inteligencia artificial: una experiencia de innovación educativa
págs. 72-87
págs. 88-105
Formación no reglada en animación en 3D para alumnado de Secundaria: una propuesta desde la universidad
Mercedes Álvarez San Román, Roberto Huertas Gutiérrez, Luis Cemillán Casis
págs. 106-121
Ética y tecnología: desafíos de la introducción de la inteligencia artificial generativa en Educación Artística
Andrés Torres Carceller, Júlia Castell Villanueva, Ana Portela Fontán, Marielena Arias
págs. 122-138
Extraer datos del campo: metodología cualitativo-cuantitativa C.A.Q.D.AS y uso de la inteligencia artificial
págs. 139-153
págs. 154-172
Luces, realidad aumentada y ¡acción!: impacto sobre el aprendizaje de una exposición didáctica mediada por realidad aumentada
págs. 173-190
Evaluación de realidad extendida en contextos de formación (MEREVIA y REFODIGE)
Lucía Amorós Poveda, Jeannette Martina Chaljub Hasbun, Jacqueline Vega
págs. 191-205
La evolución de la tecnología educativa a través de los chatbots y el microlearning
Arturo Fuentes Cabrera, Natalia Moreno Palma, Carmen Rodríguez Jiménez, Jesús Palenzuela Bautista
págs. 206-222
El metaverso como contexto en la formación digital del arquitecto
Oriol Carrasco Carrasco, Diego Navarro Mateu, Pedro Cortés Nieves
págs. 223-240
Tecnología para la medición de variables ambientales aplicada a la enseñanza del cambio climático
Sonia Pino Espinoza, César Cofré Reyes, Andoni Arenas Martija
págs. 241-258
Actitudes familiares hacia el uso de dispositivos tecnológicos por los menores
Santos Urbina Ramírez, Sofia Francisca Villatoro Moral, Gemma Tur Ferrer, Jesús María Salinas Ibáñez
págs. 259-274
págs. 275-290
Virtual and augmented realities in elementary school: teachers’perceptions
págs. 291-321
págs. 322-346
El impacto de las tecnologías emergentes en el perfil profesional, del futuro docente normalista
Albertina Guadalupe Guajardo Villela, Juanita García Mercado, Alhelí Segovia Sánchez, Denia Elisabeth Vargas Olmedo, Gustavo Wong Cervantes
págs. 347-362
Estrategia de aprendizaje activo mediante realidad aumentada: creación de un herbario virtual en Educación Primaria
págs. 363-381
Rompiendo barreras: mejorando la inclusión y el autoconcepto a través de la realidad virtual en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
págs. 382-396
Innovación educativa con inteligencia artificial: formación de docentes para un aprendizaje con tecnologías emergentes
págs. 397-415
Metodologías emergentes en la Facultad de Ciencias de la Educación: escape room educativo digital
págs. 416-428
