Ha sido reseñado en:
RES : Revista de Educación Social, ISSN-e 1698-9007, Nº. 29, 2019, págs. 402-402
Presentación libro: políticas públicas para la equidad social.
págs. 7-7
Presentación: Bloque Temático de Educación
págs. 11-12
págs. 13-22
La Educación Social en el sistema educativo: Una herramienta transversal para mitigar las desigualdades
págs. 23-36
Construcción de ciudadanía y democracia: Relevancia del aprendizaje por competencias transversales en la Educación Superior
págs. 37-46
págs. 47-60
Impacto de un programa de financiación de la educación superior: el caso de presupuesto participativo en Medellín (Colombia).
págs. 61-82
págs. 83-92
págs. 93-108
Liderazgo distribuido como práctica de los directivos escolares para la mejora escolar en Chile
Marisol Galdames Calderón, Serafín Antúnez Marcos, Blanca Patricia Silva García
págs. 109-120
Detección y respuesta a las necesidades educativas desde el enfoque inclusivo: Avenencias y disonancias en la normativa chilena
págs. 121-130
págs. 131-138
págs. 141-142
págs. 143-156
págs. 157-166
págs. 167-176
Una nueva ola feminista, más allá de #MeToo: Irrupción, legado y desafíos.
págs. 177-188
Maternidad adolescente en contextos desfavorecidos: La necesidad de empoderar a las mujeres
págs. 189-197
págs. 199-208
págs. 209-218
Las políticas públicas frente a la autonomía de las mujeres: Dilemas del “Programa Ellas Hacen” en Argentina
págs. 219-227
Microcréditos a mujeres en Chile: convivencia del trabajo productivo y reproductivo bajo contexto neoliberal
págs. 229-238
págs. 241-243
págs. 245-264
Water governance and management in Southern Africa: Global Norms, Regional Networks, Local Politics and ‘Maldevelopment’
págs. 265-286
Raíces de la desigualdad: Impacto de la conformación del precio inmobiliario en la segregación urbana
págs. 287-304
págs. 305-318
págs. 319-330
págs. 331-344
Participatory Budgeting in Brazil: The global circulation of a local practice
págs. 345-354
págs. 355-368
págs. 369-388
págs. 389-398
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