El presente capítulo invita a la reflexión en torno a la responsabilidad social de la educación escolarizada, en específico del rol profesional docente de educadoras y educadores infantiles (de párvulos) como agentes de cambio y promotores de derechos de la primera infancia. A la vez, se analiza la necesidad de un mayor compromiso jurídico y social de los estamentos públicos y privados a la hora de generar planes de acción que protejan a la primera infancia de la vulneración de derechos.
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