Información General

• Autores: Ana Isabel Allueva Pinilla (coord.), José Luis Alejandre Marco (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-17633-06-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El paradigma educativo actual está cambiando el modelo de enseñanza, poniendo el aprendizaje del e studiante en el centro del proceso. Además, las posibilidades y conectividad que ofrece la tecnología actualmente permiten establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientando la formación hacia un aprendizaje colaborativo y social en todo lugar y momento. En esta obra se recogen prácticas de innovación educativa que han resultado casos de éxito, desarrolladas por docentes e investigadores en el ámbito Ubicuo y Social del Aprendizaje con TIC. Los casos de éxito en aprendizaje ubicuo y social mediado con tecnologías presentados aquí, donde las tecnologías adquieren una función indispensable, giran alrededor del uso de entornos de aprendizaje, materiales y recursos, herramientas web 2.0 y redes sociales.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco

    págs. 9-10

    

  • Plataformas y entornos de aprendizaje

    • La docencia digital en una experiencia con un curso MOOC de la Universidad de Cantabria

      Carmen María Sarabia Cobo

      págs. 15-24

      

    • Composición de un ambiente virtual de aprendizaje. Los elementos grises en la formación

      Norma Candolfi Arballo, Gloria Azucena Torres de León, Bernabé Rodríguez Tapia

      págs. 25-34

      

    • Enseñanza colaborativa a través del uso de herramientas integradas

      Cecilia Beatriz Díaz Galván, Marcelo Emilio Rocha Vargas

      págs. 35-42

      

    • Implementación de la modalidad online para el aprendizaje de ELE en un contexto universitario en Estados Unidos

      Mariana Gonzalez Boluda

      págs. 43-52

      

    • ¿Se pueden tomar decisiones desde un punto de vista socio-matemático? Método de Enseñanza

      Javier Martínez Torres, Montserrat Aiger, Francisco Javier Rodríguez

      págs. 53-62

      

    • La gamificación y el storytelling como metodologías activas de aprendizaje y su efectividad en el ámbito universitario

      Bárbara Oliván Blázquez, Isabel Artola Magallón, M.ª Cruz Pérez Yus, José Antonio Guallar Claver, Olga García Sanz, Pedro J. Ramos Villagrasa, Chabier Gimeno Monterde, María José Gómez Poyato, Manuel Vilariño Vázquez, Yolanda López del Hoyo

      págs. 63-72

      

    • El entorno virtual como espacio de aprendizaje: un recurso complementario para evaluar la competencia de trabajo en equipo

      Elena Martínez Rodríguez, María Pérez Martín, Blanca Arteaga Martínez

      págs. 73-80

      

    • Formar en valores contra el acoso escolar y el ciberbullying mediante aulas virtuale, webconferencia y redes sociales

      Fernando González Alonso, Raimundo Castaño Calle, Rosa María de Castro Hernández

      págs. 81-90

      

    • Modelo pedagógico flip teaching en actividades del GIDIDP a través de la plataforma Moodle

      María Pilar Biel Ibáñez, Natalia Boal Sánchez, Ester Pérez Sinusía, Carmen Rodrigo Cardiel, Ana Serrano Tierz

      págs. 91-100

      

    • Nivel de desempeño y actitud hacia las matemáticas en el Grado en Veterinaria de la Unidad de Zaragoza

      Chelo Ferreira González, Tomás Gómez Martín

      págs. 101-108

      

    • Potenciando la inclusión mediante buenas prácticas en infoaccesibilidad: la Didáctica de las Ciencias de la Vida en la formación inicial de maestros de Educación Infantil y Primaria

      Antonio Torralba Burrial, Mónica Herrero Vázquez

      págs. 109-118

      

    • Identificación de perfiles de usuarios para la implementación de MOOC en un telecentro

      Sofia Francisca Villatoro Moral

      págs. 119-126

      

    • Aula.int, instrumento de innovación didáctica en la formación profesional de los traductores

      María Rosa Castro Prieto, María-Dolores Olvera-Lobo

      págs. 127-134

      

  • Materiales y recursos

    • Herramientas digitales para el desarrollo de la comprensión auditiva en la enseñanza-aprendizaje de ELE

      Leyre Alejaldre Biel, Eva Álvarez Ramos

      págs. 137-144

      

    • Diálogo de imágenes en una sociedad compleja: recursos multimedia en las aulas

      Lourdes Casajús Murillo, Inés Escario Jover, María Carmen Gascón Baquero, Paula González Granados

      págs. 145-152

      

    • Comportamiento de los alumnos en el uso de medios electrónicos: ciudadanía digital

      Ramona Fuentes Valdéz, Pedro Nájera García

      págs. 153-160

      

    • Flipped classroom y gamificación en la ESO

      Carlos González Martínez, José Antonio Lucero Martínez, Francisco Jesús Vélez Alonso

      págs. 161-176

      

    • m-Learning: una estrategia para la enseñanza de la física en educación superior

      Carlos Sánchez Azqueta, Cecilia Gimeno Gasca, Santiago Celma, Esther Cascarosa Salillas, C. Aldea

      págs. 177-184

      

    • El cómic en le aula de ELE. Propuesta didáctica

      Yaiza Santana Alvarado, María Teresa Cáceres Lorenzo

      págs. 185-192

      

    • Formación asistida por ordenador para la interpretación y la mediación intercultural en servicios públicos (árabe-español)

      Agustín Darias Marrero, Ana Ruth Vidal Luengo

      págs. 193-202

      

    • Gamificación y uso de TIC como herramientas facilitadoras del aprendizaje y de la implantación de la evaluación continua

      Fernando Barrio Parra, Miguel Izquierdo Díaz, David Bolonio Martín, L.J. Fernández Gutiérrez del Álamo, Eduardo de Miguel García

      págs. 203-210

      

    • Didáctica de la orientación mediante la realidad aumentada en el Grado en Magisterio en Educación Primaria

      Alejandro Quintas Hijós, Carlos Peñarrubia Lozano, Carlos Castellar Otín, Francisco Pradas de la Fuente

      págs. 211-216

      

  • Herramientas 2.0

    • "Curación de contenidos", trabajo colaborativo y redes de aprendizaje virtual. Symbaloo en la formación inicial docente musical

      Oscar Casanova López, Rosa María Serrano Pastor

      págs. 219-228

      

    • Sistemas de simulación empresarial

      Gabriel Rubén Feldman, Eduardo Juárez

      págs. 229-238

      

    • La literatura y la Web

      María Teresa Giménez Esteban

      págs. 239-248

      

    • Un enfoque nuevo en la enseñanza de la persuasión en el lenguaje publicitario. La innovación educativa: clases invertidas y TIC

      María Vera Navarro, Alba Segura Bernal

      págs. 249-256

      

    • El desarrollo de competencias para el manejo de información y la formación docente: una experiencia a partir de los estudios universitarios supervisados de la Universidad Central de Venezuela

      Ivonne Harvey, Sandra Sequera Cisneros

      págs. 257-264

      

    • Socrative, una herramienta para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el módulo de Recursos Humanos del Grado en Ingeniería de Organización Industrial (perfil Defensa)

      Alba Gómez Cabello, Sira Hernández Corchete, María Angeles Rubio Pastor

      págs. 265-270

      

    • Teléfonos móviles y aplicaciones: nuevos instrumentos para la corrección textual en el contexto universitario

      Monserrat Casanovas Catalá, Olivia Dumitrina Nechita, Yolanda Capdevila Tomás

      págs. 271-280

      

    • El portafolio como herramienta para el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning)

      Enrique Barrado Esteban, Yolanda Castrillejo Hernández, José María Andrés

      págs. 281-289

      

  • Redes sociales y U-Learning

    • Una actividad de aprendizaje colaborativo a través de la red social Twitter. Valoración desde la óptica de los estudiantes

      Begoña Cabanés Cacho, María Nieves García Casarejos

      págs. 293-300

      

    • Uso de herramientas tecnológicas en la educación: una apuesta a la difusión del conocimiento aprendido en clase por medio de YouTube

      Dunia Margarita Santana Martel, Jennifer Saray Santana Martel

      págs. 301-310

      

    • Enseñar y aprender en contextos ubicuos con dispositivos móviles

      Marcela Adriana Tagua de Pepa

      págs. 311-320

      

    • Posibilidades pedagógicas de la videoconferencia. Aspectos interactivos, comunicativos, atencionales y técnicos

      Mabel Sosa, Isabel Velázquez de Reyes

      págs. 321-330

      

    • Una herramienta interactiva que permite organizar el día a día del profesor y facilitar su labor docente

      Jesús Sergio Artal Sevil, Enrique Romero Pascual, Juan M. Artacho Terrer

      págs. 331-344

      

    • Formación en salud digital para el ejercicio profesional de la enfermería

      Irene Martínez Allueva

      págs. 345-354

      

    • Impacto de las redes sociales para fomentar el emprendimiento en estudiantes de ingeniería

      Catalina Rus Casas, María Dolores La Rubia García, Dolores Eliche Quesada, Juan D. Aguilar Peña

      págs. 355-364

      

    • Evaluación formativa en Educación Física mediante el uso del vídeo digital

      Marta Rapún López, Carlos Rapún López

      págs. 365-372

      

    • El valor predictivo de la evaluación continua a través de la aplicación multiplataforma Socrative: relación con el rendimiento global en la asignatura

      Ginesa López Crespo, Camino Álvarez Fidalgo, José Martín-Albo Lucas

      págs. 373-380